清水和污水反思

① 求写一段对这句话的感悟，，一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因一滴清水的存在而变的清澈

历史和现实社会中，有多少人 ，早年通过自己的努力打拼名扬天下，然而在晚年版时却因一时不慎犯下错误权，导致自己的一世清名毁在自己手上，导致还晚节不保。
又有多少人，道德沦丧，危害百姓，恶名远扬，尽管偶有良心发现，却杯水车薪，永远无法拭去其人生的污点！

② 幼儿园科学清水和污水教学反思

活动设计背景

水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

活动设计背景

水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

活动目标

1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

教学重点、难点

重点：懂得保护水资源的重要性。

难点：懂得怎样去保护水资源。

活动准备

1、一幅被污染的后的河流挂图

2、 2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水

活动过程

1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

（1） 污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

（2） 污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）

2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

3、 组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结）

教学反思

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

活动目标

1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

教学重点、难点

重点：懂得保护水资源的重要性。

难点：懂得怎样去保护水资源。

活动准备

1、一幅被污染的后的河流挂图

2、 2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水

活动过程

1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

（1） 污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

（2） 污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）

2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

3、 组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结）

教学反思

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

③ 小班科学活动教案清水和污水视频

【活动目标】
1． 能运用多种感官感知，辨别清水。
2． 能把自己的发现大胆地表现出来。
3． 体验探索和成功的乐趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较 。
【活动重点】
1．学习运用多种感官协调解决问题。
2．学习用排除法得出结论。
【活动准备】
1．在日常活动中已感知过清水的特性。
2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。
【活动过程】
一、 辨别哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。
（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）二、 交流分享首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。
其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。
再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大 。
【活动延伸】
找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.
【设计思路】
活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。 "猜猜哪杯是清水"，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。

④ 清水污水污水

因为有一点污垢,清水就不清了,所以污水滴入清水,清水就变成污水了,同样,清水流入污水还是污水.
就像有个脑筋急转弯问的,什么东西洗不干净.水只能越洗越脏的.

⑤ 一杯清水因滴入一滴污水而变污浊,一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈什么意

纠结于·“清”和“浊”的定义，认为“浊”的定义比“清”宽泛得多，有一点内点“脏”容的水就是浑浊的。

化学意义：打个比方，你现在有10克水，然后加入5克污水，那么水就变污了，但是当你有1千克水时，加入5克污水水也不会变混，同样，现在你有10克污水，加入一克清水，水任然是混的，但是当你加入一千克清水时，水就会变清了，你的量不同，水的清浊自然不同

⑥ 一杯清水与一杯污水

因为污水的本质是清水。是污物让清水变成了污水。而一滴清水是不能够清除污水里的污物的。

⑦ 清水井和污水井能同一个吗

当然不能用，会增加污水处理量

⑧ 介于清水和污水之间的水叫什么水

介于清水和污水之间的水叫中水，这个可以洗厕所等，但不能饮用

⑨ 清水排放口和污水排放口分别是指什么

污水排放口一般是废水处理站出水的排放槽，监测站取样例行检查都在内那个排放口取样。你所将的排放容标志牌应该树立在排放口旁边，如果污水排放口上面应该表明污染物的种类，如：COD、BOD、SS、pH值等。
清水排放口没有听过

⑩ 清水怎么变成污水

你的问题问的来太笼统了自！不过一楼说的也对，但首先要弄清楚你的水是什么类型的，然后才能找到既实用还经济的解决办法啊！方式一楼也说了，细化点就是：比如说黄河的水还有洗煤废水等简单的水样只需要加要处理就能变清的！要是水的成分比较复杂单靠加药并不能达到理想的效果、需要药剂、设备、工艺、人力等各方面的配合才可以的！