小学校人均污水量标准

㈠ 学校生活污水指标cod多少正常

在学校生活污水处理中，COD（化学需氧量）指标是评估污水有机物污染程度的一项重要指标之一，COD含量高表示有机物浓度高，污染较重。关于COD指标的正常值，因地域、气候、饮用水标准等因素不同，每个国家、地区的相关如坦标准可能存在差异。以下是一些通常的 COD指标参考值：

1. 中国大陆：《生活饮用水卫生标准》规定，COD应≤60 mg/L，可以适当提高到100mg/L以内。

2. 欧洲：欧盟环境质量标准规定COD上限值：适渣厅桐用于城市集中污水处理厂的COD应≤125mg/L，适用于小区和学伏岁校的COD应≤100mg/L。

3. 美国：美国环保署针对不同类型的污水设定了不同的COD限制值。其中，官方规定的一般行业和公共卫生设施处理的COD上限值为≤250mg/L，其他市政设施为≤200mg/L，但一些州和地方可能有不同的限制值。

需要注意的是，COD指标只是污水处理过程中要考虑的多个指标之一，同时还需要关注氨氮、总磷、总氮等指标的浓度及相关处理要求。由于学校的生活污水主要来源于宿舍、食堂、厕所等，根据实际情况可能存在较大差异，因此在实际操作中需要根据水质监测结果，选择合适的处理方法。

㈡ 城市一般的生活污水每人每天产量是多少啊

综合生活用水定额的相关规定如下
特大城市：
一区：最高日260-410L/人*d 平均版日210-340L/人*d
二区：权最高日190-280L/人*d 平均日150-240L/人*d

大城市：
一区：最高日240-390L/人*d 平均日190-310L/人*d
二区：最高日170-260L/人*d 平均日130-210L/人*d

中、小城市：
一区：最高日220-370L/人*d 平均日170-280L/人*d
二区：最高日150-240L/人*d 平均日110-180L/人*d
以上一区基本可以理解为南方地区，二区为北方地区，生活污水产量用以上数据的80-90%进行计算。

(2)小学校人均污水量标准扩展阅读：

生活污水是居民日常生活中排出的废水，主要来源于居住建筑和公共建筑，如住宅、机关、学校、医院、商店、公共场所及工业企业卫生间等。

生活污水所含的污染物主要是有机物(如蛋白质、碳水化合物、脂肪、尿素、氨氮等) 和大量病原微生物(如寄生虫卵和肠道传染病毒等)。存在于生活污水中的有机物极不稳定，容易腐化而产生恶臭。

细菌和病原体以生活污水中有机物为营养而大量繁殖，可导致传染病蔓延流行。因此，生活污水排放前必须进行处理。

生活污水 网络

㈢ 河南高校10000人，污水量怎么计算

楼上说的对，不过每天50L差不多，100L多了点。放大个百分之30，也就是650吨，1000吨多了，而且学生一年有两个假期基本上是不在学校住的，毕业班的学生也有绝大部分是在外面实习的，除非考虑到以后学校扩招人数变多的情况否则感觉有点浪费。

㈣ 理论上每人每天产生的需要处理的生活污水的量是多少吨

理论上城市每人每天产生的需要处理的生活污水的量是0.15T到0.4T左右。

生活污水是居民日常生活中排出的废水，主要来源于居住建筑和公共建筑，如住宅、机关、学校、医院、商店、公共场所及工业企业卫生间等。

生活污水所含的污染物主要是有机物(如蛋白质、碳水化合物、脂肪、尿素、氨氮等) 和大量病原微生物(如寄生虫卵和肠道传染病毒等)。

存在于生活污水中的有机物极不稳定，容易腐化而产生恶臭。细菌和病原体以生活污水中有机物为营养而大量繁殖，可导致传染病蔓延流行。因此，生活污水排放前必须进行处理。

(4)小学校人均污水量标准扩展阅读：

污水危害：

1、病原物污染

主要来自城市生活污水、医院污水、垃圾及地面径流等方面。病原微生物的特点是：

①数量大；

②分布广；

③存活时间较长；

④繁殖速度快；

⑤易产生抗性，很难消灭；

⑥传统的二级生化污水处理及加氯消毒后，某些病原微生物、病毒仍能大量存活。

此类污染物实际上通过多种途径进入人体，并在体内生存，引起人体疾病。

2、需氧有机物污染

有机物的共同特点是这些物质直接进入水体后，通过微生物的生物化学作用而分解为简单的无机物质二氧化碳和水，在分解过程中需要消耗水中的溶解氧，在缺氧条件下污染物就发生腐败分解、恶化水质，常称这些有机物为需氧有机物。

水体中需氧有机物越多，耗氧也越多，水质也越差，说明水体污染越严重。

3、富营养化污染

是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。水生生态系统的富营养化能通过化学污染物由两种途径发生：一种是通过正常情况下限定植物的无机营养物质的量的增加；另一种是通过作为分解者的有机物的增加。

4、恶臭

恶臭是一种普遍的污染危害，它也发生于污染水体中。人能嗅到的恶臭多达4000多种，危害大的有几十种。

恶臭的危害表现为：

①妨碍正常呼吸功能，使消化功能减退；精神烦躁不安，工作效率降低，判断力、记忆力降低；长期在恶臭环境中工作和生活会造成嗅觉障碍，损伤中枢神经、大脑皮层的兴奋和调节功能。

②某些水产品染上了恶臭无法食用、出售。

③恶臭水体不能作游泳、养鱼、饮用，而破坏了水的用途和价值。

④还能产生硫化氢、甲醛等毒性危害。

5、酸、碱、盐污染

酸、碱污染使水体pH发生变化，破坏其缓冲作用，消灭或抑制微生物的生长，妨碍水体自净，还可腐蚀桥梁、船舶、鱼具。

酸与碱往往同时进入同一水体，中和之后可产生某些盐类，从pH值角度看，酸、碱污染因中和作用而自净了，但产生各种盐类，又成了水体的新污染物。

因为无机盐的增加能提高水的渗透压，对淡水生物、植物生长有不良影响，在盐碱化地区，地面水、地下水中的盐将进一步危害土壤质量。

6、地下水硬度升高

高硬水，尤其是永久硬度高水的危害表现为多方面：难喝；可引起消化道功能紊乱、腹泻、孕畜流产；对人们日用不便；耗能多；影响水壶、锅炉寿命；锅炉用水结垢，易造成爆炸；需进行软化、纯化处理，酸、碱、盐流失到环境中又会造成地下水硬度升高，形成恶性循环。

7、有毒物质污染

有毒物质污染是水污染中特别重要的一大类，种类繁多，但共同的特点是对生物有机体的毒性危害。

参考资料来源：网络-生活污水

参考资料来源：中新网-专家:城镇生活污水为我国废水排放量增加主要原因

参考资料来源：中新网-中国发布人口普查数据 登记全国总人口13.39亿

㈤ 学校生活污水排放量一天多少方

学校生活污水排放量一天2054方。污水排放量是指通过排污口排出的污水量，通常以每日或每年排出的数量表示，学校校园生活污水排放量最高日排水量2054方一天，平均时排水量110m3/h，最大时排水量254m3/h。

㈥ 理论上每人每天产生的需要处理的生活污水的量是多少吨

理论上，每个城市居民每天产生的需要处理的生活污水的量大约在0.15吨至0.4吨之间。生活污水主要来源于住宅、机关、学校、医院、商店和公共场所等居民日常生活中排出的废水，以及工业企业卫生间等的排水。这种污水中含有大量的有机物（如蛋白质、碳水化合物、脂肪、尿素、氨氮等）和病原微生物（如寄生虫卵和肠道传染病毒等）。生活污水中的有机物不稳定，容易腐化并产生恶臭。细菌和病原体以污水中的有机物为营养，大量繁殖，可能导致传染病的蔓延。因此，生活污水在排放前必须经过处理。
生活污水中的病原物污染主要来自城市生活污水、医院污水、垃圾和地面径流等方面。这些病原微生物数量大、分布广、存活时间长、繁殖速度快，且易产生抗性，很难消灭。传统的二级生化污水处理和加氯消毒后，某些病原微生物和病毒仍能大量存活。这些污染物可以通过多种途径进入人体，引起疾病。
生活污水中的需氧有机物污染也是一个严重的问题。这些有机物进入水体后，微生物会分解它们为简单的无机物质二氧化碳和水，在分解过程中消耗水中的溶解氧。如果水体中的需氧有机物过多，会导致水质恶化，称为富营养化污染。富营养化污染会导致水生生态系统的破坏，影响水产品的质量和水体的使用价值。
此外，生活污水中还可能含有恶臭物质，这些物质会影响人们的呼吸功能、消化功能和精神状态，长期暴露还会损害中枢神经和大脑功能。酸、碱、盐的污染会改变水体的pH值，破坏其缓冲作用，抑制微生物的生长，腐蚀桥梁、船舶和鱼具。
总之，生活污水是一种严重的环境污染源，需要通过适当的处理来减少其对环境和人类健康的危害。

㈦ 城市一般的生活污水每人每天产量是多少呀

1. 根据世界卫生组织的数据，城市居民平均每天产生的生活污水量大约在100到200升之间。
2. 这些污水来源于家庭、学校、医院、酒店、商业机构以及工业活动等。
3. 生活污水中包含有机物、无机物质、营养物质、微生物以及化学污染物。
4. 如果这些污水未经处理直接排入水体，将对环境造成严重污染，并可能危害人类健康。
5. 因此，对城市生活污水的处理和再利用是环境保护和资源回收的关键措施之一。

㈧ 一个40000人的学校。。设计污水处理施设，每天的污水总量大概多少。

是不是需要住校

如果住校

那么按照每人每天150L综合污水量计算

然后按照0.8的污水收集率进行折算

4800t/d

可以考虑5000t/d

如果不住校

可以按照实际情况核减40%--70%