我回用多音字组词

❶ “舍”的多音字组词有哪些

一、读shè时，组词有：宿舍、农舍、寒舍、田舍、舍亲

二、读shě时，组词有：舍弃、舍身、舍得、割舍、舍命

三、释义：

[ shè ]

1、房屋：宿～。校～。

2、舍间：敝～。寒～。

3、养家畜的圈：猪～。牛～。

4、谦辞，用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属：～侄。～弟。

5、姓。

6、古代行军三十里为一舍：退避三～。

[ shě ]

1、舍弃：四～五入。～近求远。

2、施舍：～粥。～药。

四、字源解说：

二、相关组词：

1、宿舍[sù shè]

企业、机关、学校等供给工作人员及其家属或供给学生住的房屋。

2、农舍[nóng shè]

农民住的房屋。

3、寒舍[hán shè]

谦辞，对人称自己的家：请光临～一叙。

4、田舍[tián shè]

田地和房屋。

5、舍亲[shè qīn]

谦辞，对人称自己的亲戚。

6、舍弃[shě qì]

丢开；抛弃；放弃：～舒适的生活，主动要求到边远地区工作。

7、舍身[shě shēn]

原指佛教徒牺牲肉体表示虔诚，后来泛指为祖国或为他人而牺牲自己：～为国。

8、舍得[shě de]

愿意割舍；不吝惜：你～把这本书送给他吗?。他学起技术来，真～下工夫。

9、割舍[gē shě]

舍弃；舍去：难以～旧情。

10、舍命[shě mìng]

不顾性命；拼命：～抢救国家财产。

❷ 率有两个读音两个读音分别读什么怎么组词

率的读音：shuài lǜ

1、率，动词的意思是：引导，带领 shuài。组词如下：

率领、率先、率兵、率军、率部、率队、率众

2、率，名词的意思是：榜样，楷模 shuài。组词如下：

表率

3、率，形容词的意思是：直接的，简单的 shuài。组词如下：

率尔、率然、率直、率真、率性、草率、轻率、坦率、直率

4、率，名词的意思是：数学用语， 两数的比值 lǜ。组词如下：

比率、速率、效率、税率、成功率、成活率、出勤率、生产率、圆周率

(2)我回用多音字组词扩展阅读

”，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用“率”作边旁。

词语解释：

1、斜率[xié lǜ]

释义：一条射线和水平线的交角的正切。用以表示该射线对水平线的倾斜程度。

2、功率[gōng lǜ]

释义：表示做功快慢程度的物理量。数值上等于单位时间内所做的功或所消耗的功。单位有瓦特、千瓦等。

3、税率[shuì lǜ]

释义：计算课税对象（课征税收的目的物）每一单位应征税额的比率。即税额占课税对象的百分比。

4、速率[sù lǜ]

释义：速度的大小。

5、倍率[bèi lǜ]

释义：望远镜、显微镜的物镜焦距和目镜焦距的比值，比值越大，放大的倍数越大。

❸ 把多音字组词（ba 第三声、bo 第一声）急用 3Q 回答我的问题 我会给5分！！！

把第三声组词手把

❹ 骨的多音字

一、骨有两个读音，拼音分别为gǔ和gū。

二、骨字的基本释义：

[ gǔ ]

1、人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织：骨头。骨骼（全身骨头的总称）。骨节。骨肉（a、指最亲近的有血统关系的人，亦称“骨血”；b、喻紧密相连，不可分割的关系）。骨干（gàn）。

2、像骨的东西（指支撑物体的骨架）：伞骨。扇骨。

3、指文学作品的理论和笔力：骨力（a、雄健的笔力；b、刚强不屈的气概）。风骨（古典文艺理论术语，指文章的艺术风格，亦指作品的风神骨髓）。

4、指人的品质、气概：侠骨。骨气。

[ gū ]

1、〔骨朵儿〕尚未开放的花朵。

2、〔骨碌〕滚动（“碌”读轻声）。

三、骨字的笔顺是竖, 横折, 横折, 点, 横撇/横钩, 竖, 横折钩, 横, 横。

(4)我回用多音字组词扩展阅读

相关组词有骨头、骨气、筋骨、刺骨、骨髓、傲骨、颧骨、骨肉、忠骨、骨碌、胯骨、骨骼、骨殖、扇骨等。

一、骨头

[gǔ tou]

人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，主要成分是碳酸钙和磷酸钙。根据形状的不同，分为长骨、短骨、扁骨等。

二、骨气

[gǔ qì]

刚强不屈的气概：他是个有骨气的人，宁死也不向恶势力低头。

三、筋骨

[jīn gǔ]

筋肉和骨头，也指体格：学武术可以锻炼筋骨。

四、骨碌

[gū lu]

滚动：皮球在地上骨碌。他一骨碌从床上爬起来。

五、一骨碌

[yī gū lù]

一滚；一转。形容动作灵活迅速：听到闹钟响，我一骨碌从床上爬起来。

❺ 现代汉语常用3500字拼音加组词，急用 回答越快悬赏越多

语文课程标准的阶段目标设计思路由“识字和写字”、“阅读”、“写作”（1?触2年级为“写话”，?触6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面组成，其中识字为先。在第四学段（7?触9年级）识字的要求为“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000 个左右会写”。要求不但没有降低，反而更高了。怎样在课堂上快速有效地解决字词呢？
一、按图索骥法 以《紫藤萝瀑布》为例：

（1）按音索骥：给所要解决的字词先注上音，根据拼音写汉字。

suì zhàn língdīng

（穗） （绽） （伶仃）

rěnjùnbùjīn bèngjiàn zhù lì

（忍俊不禁） （迸 溅） （伫 立）

（2）按形索骥：给出所要解决字词的字形，给它们注音。

（suì）（zhàn）（língdīng）

穗 绽 伶 仃

（rěnjùnbùjīn）（bèngjiàn）（zhù lì）

忍 俊 不 禁 迸 溅 伫 立

（3）按义索骥：对于难以理解的字词给出意义，然后根据意义填写字词。

向四处溅（迸溅）

长时间地站着（伫立）

孤独，没有伴侣（伶仃）

忍不住笑（忍俊不禁）

目不转睛（凝视）

二、找朋友法老师利用工具书给学生先通好音，让学生初步认识它们。然后快速读课文，在读课文的过程中，将这些词语在课文中的具体位置标识出来，再根据上下文，让学生在具体的语言环境中通过讨论，自行解决字词的意义和用法。如以《济南的冬天》为例：根据上下文理解画线词语的意思。

济南的冬天是响晴的

这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧

整个的是块空灵的蓝水晶

济南真得算个宝地

这些词的意义不只一个，在运用时可能会用到它们的比喻义和引申义。只有在具体的语言环境中，才可得到对其恰如其分的解释。

三、推荐法 如在处理《绿色蝈蝈》一文的字词时，由于多达22个，通过学生的预习、讨论，最后推荐如下7个作为掌握的重点：

喧嚣、静谧、劫掠、窸窣作响、更胜一筹、惊慌失措、津津有味

四、设置陷阱法 老师先将处理的字词自己标识出来，然后读课文。在读课文时将预先标识的字词有意读错，然后让学生找出来，把正确的答案改正在黑板上，以引起同学们的注意。

五、创造性写作在理解字词的基础上，将它们组合起来，写一段话。思维轨迹为：认识—理解—运用—提高。这不是一般意义上的掌握，而是一种更高层次的升华，这是处理课文字词的最高境界。如《走一步，再走一步》，将“读一读，写一写”栏目中的词写一段话，尽可能的多用。如下：

从小我就体弱多病，自然显得瘦骨嶙峋，我就谨遵母亲的训诫，不做危险的运动。一天，我顺着迂回的小径爬上竭石山登山路，我凝视着耸立在我面前的一座座山峰，低低地啜泣，我知道我不能再向上攀登了，这时我听见了一阵动静，我便纳罕是谁？只见一只跛了脚的小松鼠，正努力往树上攀爬，于是我决定完成这次征程。愈往上爬，山路愈陡，我看见渐渐暗下的天幕，不觉心惊肉跳，也更加小心翼翼。爬着爬着，忽然一阵头晕目眩，我向下一望，啊！我已经到山顶了。这时，我想困难并不是我想象的那样难以征服，只要我们有毅力，就一定能成功。

六、添（改）字法 运用添（改）字法来处理一般意义的文言词语。如在学习《童趣》这篇课文时，就是运用这种方法。

改字法：

昂（抬）首（头）观之 项（颈）为之强 方（正）出神

添字法：

必细（仔细）察（观察）其纹理 果（果然）如鹤唳云端

以丛草为林（树林） 兴（兴趣）正浓 驱（驱赶）之别院

七、重锤敲击法 这是针对文言文中重点而又难以理解的词语经常运用的一种方法。如在《陈太丘与友期》一文中，将本文的古文言词学习与成语积累相结合，进行重锤敲击，活学活用。

师提供范例：

期—不期而遇 （约定）（未经约定而意外相遇）

去—去危就安（离开）（离开危险，达到平安）

教师提出重点解决的词语，再要求学生通过查阅工具书，合作学习，在现代汉语中找出包含本字未发生变化的成语。

舍—舍本求末、舍己为人、舍近求远、锲而不舍、舍己为人

信—言而有信、信及豚鱼、信言不美

顾—王顾左右而言他、瞻前顾后

❻ 啊多音字组词

[
juàn
]
机关里保存的文件：～宗|调～|查～。
[
juǎn
]
1.把东西弯转裹成圆筒形：把竹帘子～起来|～起袖子就干|烙饼～大葱。
2.一种大的力量把东西撮起或裹住：风～着雨点劈面打来|汽车～起尘土,飞驰而过◇她～入了这场争论。
3.裹成圆筒形的东西：铺盖～儿|把挂历裹成一个～儿寄出去。
4.(～儿)卷子(juǎn·zi)：花～儿|金银～儿。
5.用于成卷儿的东西：一～纸|一～铺盖。
笔画
(6)我回用多音字组词扩展阅读
1、手不释卷
[
shǒu
bù
shì
juàn
]
【解释】：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
【出自】：《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”
【示例】：闵象南老好观书，年七十余，每夜漏下二三十筹，～。
◎清·王晫《今世说·德行》
【语法】：主谓式；作谓语、宾语、状语；含褒义
2、黄卷青灯
[
huáng
juàn
qīng
dēng
]
【解释】：黄卷：古代书籍用黄低缮写，因指书籍；青灯：油灯发青色的灯光，指油灯。灯光映照着书籍。形容深夜苦读，或修行学佛的孤寂生活。
【出自】：宋·陆游《剑南诗篇·客愁》：“苍颜白发人衰境，黄卷青灯空心。”
3、开卷有益
[
kāi
juàn
yǒu
yì
]
【解释】：开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。
【出自】：晋·陶潜《与子俨等疏》：“开卷有得，便欣然忘食。”
【语法】：主谓式；作宾语、定语、分句；指读书总有好处

❼ 和的多音字是什么

和是多音字，其读音分别为：hé、hè、huó、huò、hú、huo、hàn。

1、读作hé

释义：平稳、不分胜负、数字之间相加的结果、跟、介词表示比较、并列、或者、古代的姓氏之一。

词语有：和棋、理论和实践、和你商量、和氏璧、和服、和数等。

2、hè

释义：应和；跟着唱、 附和；响应、 以诗歌酬答；依照别人诗词的题材作诗、答应；允许。

词语有：和章（酬和他人的诗章）、和答（酬答别人的诗）、和酬（以诗酬答他人）、和应（犹应和）。

3、huó

释义：混合，在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起、姓氏（huó）河南安阳滑县一带方言。

词语：和面、和泥、和揉（在粉状物中加液调匀揉合）；和解（犹溶解）；和丸（比喻母亲教子勤学）；和熊（为母亲教子勤学之典）。

4、huò

释义：混合粉状或液状物、量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数。

词语：和稀泥（比喻调和纷争，多指无原则地调和折中）、和弄（拌和、拨弄是非、离间）、和药（调制药物）、和哄（哄骗）、和欺（哄骗）。

5、hú

释义：打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利，也就是平常说的“胡牌”（取“胡”字是为了表示便于读音）。

6、huo

无字义，仅为衬字，在双音节词语中作为动词的词尾或形容词的词尾，在字典中不单立读音。此音在某些方言中有时弱化为hu，甚至再次弱化为he，用于词语“暖和”、“软和”、“匀和”等形容词以及“掺和”、“搅和”等动词。

7、hàn

在台湾地区国语中，“和”字作为连词使用时，在日常口语中读作hàn，但正式读音中读hé。（源自老北京口语，不过在大陆已基本绝迹。）（在中国大陆晋西北、陕北、内蒙（鄂尔多斯、内蒙呼和浩特和内蒙包头一带）一带的方言口语中，仍然如此发音。）另外，山东有些地方方言中将“和”读为hào、hèn。

(7)我回用多音字组词扩展阅读：

1、和氏璧（hé shì bì），春秋时楚人卞和在山中得一块璞玉，献给楚厉王、武王，王不识玉反断其左足和右足。到文王时卞和抱玉哭于荆山下，王使人剖璞，果真得到宝玉，名之谓“和氏璧”。

2、和弦（hé xián）两个或几个音，尤指由于其音高频率成简单比而和谐融会在一起的一些音奏响的乐音组合。

3、和盘托出（hé pán tuō chū），连同盘子一起端出来。比喻全部说出，毫无保留。

❽ 者加偏旁组新字在组词

”者”字加偏旁可以组成这些新字：

1. 加“讠”可以组成内诸

2. 加“犭”可以组成猪

3. 加“灬”容可以组成煮

4. 加“艹”可以组成著

5. 加“土”可以组成堵

组词：

1. 诸侯 [zhūhóu]：古时帝王所辖各小国的王侯。

   例句：春秋战国，诸侯各自为政，天下扰攘，长达五百余年。

2. 猪肉[ zhūròu]:猪的新鲜或盐腌的食用肉。

   例句：猪全身是宝，猪肉可以吃，猪骨、猪皮、猪毛都有用途。

3. 煮饭[zhǔ fàn]:把饭放在水里，用火把水烧开。

   例句：妈妈说我从小娇生惯养，今年寒假要我好好锻炼，学会自己煮饭，自己照顾自己，我听了心里直叫苦。

4. 著名 [zhùmíng]:有名,出名。

   例句：中国文学史上虽然有许多知名作家，但著名的女作家却寥寥无几。

5. 堵塞 [dǔsè] :阻塞(如路)使不能通过。

   例句：救援者不得不与堵塞的移动电话网络争分夺秒。

❾ 调的多音字组词

一、来diào

1、腔调[qiāng diào]

戏曲中源成系统的曲调，如西皮、二黄等。

2、调运[diào yùn]

调拨和运输：～农用物资下乡。

3、调度[diào dù]

管理并安排（工作、人力、车辆等）。

4、强调[qiáng diào]

特别着重或着重提出：在各项工作中，我们～人的因素。不要总是～客观原因。

二、tiáo

1、调唆[tiáo suō]

挑拨，使跟别人闹纠纷：他俩不和，一定有人在～。

2、调皮[tiáo pí]

顽皮。

3、协调[xié tiáo]

配合得适当：色彩～。动作～。

4、调料[tiáo liào]

作料。

三、zhōu

调饥[zhōu jī]

亦作“调饥”。朝饥。早上没吃东西时的饥饿状态。形容渴慕的心情。