㈠ 小学科学实验室污水怎样排放
根据废水中所含主要污染物性质, 可以分为实验室有机和无机废水两回大类。无机废水主要答含有重金属、重金属络合物、酸碱、氰化物、硫化物、卤素离子以及其他无机离子等。有机废水含有常用的有机溶剂、有机酸、醚类、多氯联苯、有机磷化合物、酚类、石油类、油脂类物质。相比而言, 有机废水比无机废水污染的范围更广, 带来的危害更严重。不同的废水, 污染物组成不同, 处理方法和程度也不相同。实验室污水的处理本着分类收集, 就地、及时地原位处理, 简易操作, 以废治废和降低成本的原则。
㈡ 实验室污水处理方案
你的实验室污水主要有哪些成分，量大概有多少？
㈢ 实验废液跟废水的区别
实验废液，其实就是一些学校、企业或检测机构等做各种实验产生的废液，专多为混合废液。污染因子属一般为PH、COD、总磷、总氮、重金属离子（汞、铬、铅、镉、镍、铜、银等等）等；
你说的废水也有分类的，如果是生活污水，一般污染因子为COD、总磷、总氮、微生物等；如果是工业废水，根据不同行业会产生很多类别的污水，有有机废水（如印染业等）、无机废水（各个行业都会产生，如电镀行业会产生含重金属的废水（铜、镍、银、金、铬、铅、锡等等）、含剧毒废水（氰化物））；其它普通饮用水一般含微量钾、钙、镁、铁等。
㈣ 污水和污水处理
衣:植物纤维、石油化纤等
食：种地、开荒、粪肥、化肥、农药、水
住：木材、石灰石矿、钢铁等
行：钢材、石油、橡胶等
人类吃就得种，种一亩加上活动就得需要破坏动植物领地10亩-100亩的区域，污水排放一般污染10-20倍以上；生物链遭到破坏直接影响植被群落繁衍，水资源减少，开矿走水，造成地表水消失、地下水沉降和洗矿带来的污染，水资源减少直接干系到水污染急剧，国外很多水源丰富的国家依然在节约水，这是一种宏观。实际上我们随意丢弃的食物、垃圾、纸片、烟头等都是污染，也是浪费资源（资源的产生基本都离不开水，如洗煤、洗石油、铁矿等），太麻烦，不说了。
污水现在基本都是采用生物法处理，最近有磁分离法不错；污水成为自来水一部分回用，一部分灌溉，其余增加河流径流量（超过20%利用率的河流被认为逐步丧失自净等保护能力）
就这么多吧，查我的博客，BFMS水处理就行，那里有些数据
㈤ 定海小学6年级科学的几个实验
教科版修订版六年级下册科学概念
第一单元 微小世界
单元教学目标
科学概念
放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。
为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。
细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。
微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。
一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。
微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。
微生物有在特殊环境下生存的结构。
物质世界和生命世界是多种多样的。
第1课放大镜
科学概念
放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
第2课放大镜下的昆虫世界
科学概念
使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
第3课放大镜下的晶体
科学概念
一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
第4课怎样放得更大
科学概念
两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
第5课用显微镜观察身边的生命世界(一)
科学概念
洋葱表皮是由细胞构成的。
第6课用显微镜观察身边的生命世界(二)
科学概念
生物都是由细胞组成的。
生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
第7课用显微镜观察身边的生命世界(三)
科学概念
用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
在水中生活着很多形态各异的微生物。
微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
微生物具有生物的特征，如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖
第8课微小世界和我们
科学概念
由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界
的许多秘密。
人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改变。
第二单元 物质的变化
科学概念
世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。
物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。
物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。
物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。
物质的化学变化会伴随各种现象。
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。
第1课我们身边的物质
科学概念
世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。
一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。
第2课物质发生了什么变化
科学概念
物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。
一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。
第3课米饭、淀粉和碘酒的变化
科学概念
米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。
淀粉与碘酒会发生化学反应，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
第4课小苏打和白醋的变化
科学概念
小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
第5课铁生锈了
科学概念
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
第6课化学变化伴随的现象
(一)背景和目标
科学概念
化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
第7课控制铁生锈的速度
科学概念
水和空气的共同作用，使铁生锈。
在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
第8课物质变化与我们
科学概念
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。
第三单元 宇宙
单元教学目标
科学概念
月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。
太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。
星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。
宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。
宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。
第1课地球的卫星 月球
科学概念
月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
第2课月相变化
科学概念
月相在一个月的不同时期有不同的形状。
月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
第3课我们来造“环形山”
科学概念
环形山是月球地形的主要特征。
环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
第4课日食和月食
科学概念
日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。
月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
第5课太阳系
(一)背景和目标
科学概念
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。
第6课在星空中(一)
科学概念
星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。
北斗七星是大熊星座的主要标志。
第7课在星空中(二)
科学概念
随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空中是运动变化的。
亮星构成的图形是星座的主要标志。
第8课探索宇宙
科学概念:
宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
第四单元 环境和我们
单元教学目标
科学概念
人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。
处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。
设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是会影响
环境。
减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。
垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。
人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。
水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。
大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力于采
取相应的环境保护行动。
第1课一天的垃圾
科学概念
人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。
丢弃的垃圾危害环境。
第2课垃圾的处理
科学概念
处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。
设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。
第3课减少丢弃及重新利用
科学概念
减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。
第4课分类和回收利用
科学概念
垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。
垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
第5课一天的生活用水
科学概念
人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。
第6课污水和污水处理
科学概念
水污染主要是人类的活动造成的。
污水需经过复杂的处理才能使用。
第7课考察家乡的自然水域
科学概念
水污染主要是人类的活动引起的。
第8课环境问题和我们的行动
科学概念
当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
㈥ 科普知识：中水处理和污水处理有什么区别
水处理中水处理听起来有些陌生，中水就是指循环再利用的水。其实中水处理离我们的生活并不遥远，许多家庭都习惯把洗衣服和洗菜的水收集起来，用于冲厕所和拖地板，其实这就是最原始、最简单的中水处理办法。
中水一词最早起源于日本，是不同于给水（日本称上水）、排水（日本称下水）的一种水处理方法。中水是把水质较好的生活污水经过比较简单的技术处理后，作为非饮用水使用。中水主要用于洗车、喷洒绿地、冲洗厕所、冷却用水等，这样做充分利用了水资源、减少污水直接排放对环境造成的污染。对于淡水资源缺乏、供水严重不足的城市来说，中水系统是缓解水资源不足，防治水污染，保护环境的重要途径。
对于小区居民来讲，中水处理系统可以提供很大的实惠。首先是降低水费支出。像绿化用水、洗车用水等公共用水，一般小区都是直接引用自来水，这笔水费最终还会摊到每户业主身上。如果使用循环再利用后的中水，就等于一水二用，一个小区，一年算下来就是不小的费用。现在居民冲洗厕所一般使用自来水，如果用中水，一次可以省9升自来水，全家一个月，算下来有多少吨？不过，由于消费心理的原因，很多设计师不打算将中水用于户内的清洁用水。当然，自来水、中水会走两趟管路，可能会占点面积。
中水处理系统成本很低，不会增加买房者的负担。说简单点，就是要加几个池子的问题。中水处理后的水质也较有保证，比城市地区一般河水的水质要好。
中水系统的水净化过程也很简单，一般有三级。一级阶段，主要是靠格栅将水中体积较大的杂质与水分离。由于生活中，用水量时高时低，所以需要专备个蓄水池调节水量。水中的污染物90％以上是通过二级处理去除的。更多可关注易净水网（www.ep360.cn0主要有生物处理法、物理化学法和膜法。所有的处理方式都不需要专门投入人力、物力。
以前，中水系统多用在宾馆、饭店、大型文化体育等水费较贵而用水量又很大的公共建筑中。但是，随着水资源的不断减少和人们环保意识的增强，越来越多的居民住宅建筑也开始采用中水处理系统。中水正在逐渐走进寻常百姓的生活。
水处理中水的碱度指什么?
碱度是指水中能与强酸相作用的物质的含量,在水中主要指重碳酸根(HCO3_)、碳酸根(CO32_)、氢氧根(OH等。
中水处理回用后的水质
经处理后出水可达到电镀用水标准，具体见下表
项目 酸碱废水 回用水
PH 2.5-6.5 6.5-7.5
COD <200mg/L <5mg/L
电导率 ≤3000~5000μs/cm ≤30μs/cm
总铜 <100mg/l <0.05mg/l
总镍 <10mg/l <0.05mg/l
污水处理就是利用物理、化学和生物的方法对废水进行处理，使废水净化，减少污染，以至达到废水回收、复用，充分利用水资源。
㈦ 污水处理实验有哪些
污水处理厂的实验室一般都做的是很基本的生化实验，比如测BOD5、COD、SS、氨氮等，要针专对你所测试的项目来属定需要什么仪器，上面哪些项目都是最基本的，可以查查用什么方法测定，比如COD你可以选择在线监测这样很方便，当然仪器比较贵，也可以选择普通的消解滴定的方法（回流冷凝管，电炉，铁架台，瓶瓶罐罐什么的，酸碱滴定管，电子天平，必备的药剂，等等）。这主要是需要一些化学用的玻璃器皿和设备。显微镜也是必要的，做污泥镜检常常需要。原子吸收分光光度计如果做金属离子分析也是需要的。
㈧ 中学化学实验室废水处理
中学化学实验室废水处理
一、有机物类废水
以中学化学实验室现有的条件，较简便的金属回收方法是将金属离子以氢氧化物的形式沉淀分离。各种金属离子的排放形式：铬(重铬酸钾，硫酸铬)；汞(氯化汞，氯化亚汞)；铅(EDTA合铅(II))；铜(EDTA合铜，硫酸铜)，等等。其中，氯化汞和硫酸铬属于共同排放。总的来说，沉淀回收法的原理较为简单，可操作性也很强，对污染的消除效果相当不错。
酸或碱：对于含酸或碱类物质的废液，如浓度较大时，可利用废酸或废碱相互中和，再用pH试纸检验，若废液的pH值在5．8—8．6之间，如此废液中不含其它有害物质，则可加水稀释至含盐浓度在5％ 以下排出。
铬：含铬废液中加入还原剂，如硫酸亚铁、亚硫酸钠、铁屑，在酸性条件下将六价铬还原成三价铬，然后加入碱，如氢氧化钠、氢氧化钙碳酸钠等，使三价格形成Or(OH)，沉淀，清液可排放。沉淀干燥后可用焙烧法处理，使其与煤渣一起焙烧，处理后可填埋。
汞：废液中汞的最高容许排放浓度为0．05mg／L(以Hg计)。可以采用硫化物共沉淀法：先将含汞盐的废液的pH值调至8—1O，然后加入过量的Na2S，使其生成Hgs沉淀。再加入FeSO(共沉淀剂)，与过量的S：一生成FeS沉淀，将悬浮在水中难以沉淀的HgS微粒吸附共沉淀．然后静置、分离，再经离心、过滤滤液的含汞量可降至0．05mg／L以下。
氰化物：少量的含氰废液可加入NaOH调至pH=10以上。再加入几克高锰酸钾使CN一氧化分解。量大的含氰废液碱液氯化法处理，先用碱调至pH=10以上，再加人次氯酸钠或漂白粉，使CN一氧化成氰酸盐，并进一步分解为CO 和N 。放置24小时排放。或加入氢氧化钠使呈硷性后再倒入硫酸亚铁溶液中(按质量计算：1份硫酸亚铁对1份氢氧化钠)，生成无毒的亚铁氢化钠再排人下水管道。含氰化物物质，也不得乱倒或与酸混合，生成挥发性氰化氢气体有剧毒。
砷：在含砷废液中加入FeCI~，使Fe／As达到5O，然后用消石灰将废液的pH值控制在8一lO。利用新生氢氧化物和砷的化合物共沉淀的吸附作用，除去废液中的砷。放置一夜，分离沉淀，达标后，排放废液。
镉：在含镉的废液中投加石灰，调节pH值至10．5以上，充分搅拌后放置，使镉离子变为难溶的Cd(OH)：沉淀．分离沉淀，将滤液中和至pH值约为7，然后排放。
铅：在废液中加入消石灰，调节至pH值大于11，使废液中的铅生成Pb(OH) 沉淀．然后加入 (s0 )，(凝聚剂)，将pH值降至7—8，则Pb(OH)：与^J(OH)，共沉淀，分离沉淀，达标后，排放废液。
重金属离子：最有效和最经济的方法是加碱或加Na2S把重金属离子变成难溶性的氢氧化物或硫化物而沉积下来，从而过滤分离，少量残渣可埋于地下。混合废液：互不作用的废液可用铁粉处理。调节废液PH3— 4，加入铁粉，搅拌半小时，用碱调节PH 9左右，搅拌1O分钟。加入高分子混凝剂(聚合氯化铝和聚合氧化铁)沉淀，清液可排放，沉淀物作为废渣处理。废酸碱可中和处理。
二、有机物类废水
对有机酸或元机酸的酯类，以及一部份有机磷化合物等容易发生水解的物质，可加入氢氧化钠或氢氧化钙，在室温或加热下进行水解。水解后，若废液无毒害时，把它中和、稀释后，即可排放。如果含有有害物质时，用吸附等适当的方法加以处理。如废液包括：苯、已烷、二甲苯、甲苯、煤油、轻油、重油、润滑油、切削油、机器油、动植物性油脂及液体和固体脂肪酸等物质的废液。对其可燃性物质，用焚烧法处理。对其难于燃烧的物质及低浓度的废液，则用溶剂萃取法或吸附法处理。
三氯甲烷：将三氯甲烷废液一次用水、浓硫酸(三氯甲烷量的十分之一)、纯水、盐酸羟胺溶液(O．5％ AR)洗涤。用重蒸馏水洗涤两次，将洗好的三氯甲烷用污水氯化钙脱水，放置几天，过滤，蒸馏。蒸馏速度为每秒l～2滴，收集沸程为6o一62摄氏度的馏出液(标框下)，保存于棕色试剂瓶中(不可用橡胶塞)。CC14：反应式：Na2SO3+I2+H2O=Na2SO‘+2HI具体操作：在碘一CC1 溶液中加入Na2SO3，直至把I2转化为I一离子(检查：用淀粉试纸或淀粉溶液检查是否还存在有I2，然后转移到分液漏斗，加少量蒸馏水，振荡，分液(用AgN03，检查水样溶液是否有I2，若有黄色或白色沉淀，再用水洗涤ccl,溶液)。
酚：酚的处理主要有吸附法、萃取法、液膜分离法、扭捏及蒸馏气提法、生物法等，但对于实验室来说，以上的方法都不实用。低浓度含酚废液可加入次氯酸钠或漂白粉，使酚氧化水和二氧化碳。高浓度可使用丁酸乙脂萃取，在用少量氢氧化钠溶液反复萃取。调解PH后，进行重蒸馏，提纯后使用。或利用二氧化氯(C10：，强氧化消毒剂)水溶液进行苯酚废水处理，不仅方便、安全，操作也十分简单，直接将其按一定量加入废水中，搅拌均匀，维持一定的处理时间，即可达到良好的处理效果，不存在二次污染。