襄汾县污水厂李慧

『壹』 李慧聘那个石材厂法人代表

李慧聘任石材厂法人代表的具体情况取决于该厂的董事会的决定。根据查询相关公开信息，李慧聘任石材厂法人代表的具体情况取决于该厂的董事会的决定。如果董事会决定聘请李慧担任法人代表，那么李慧就可以正式出任石材厂的法人代表。

『贰』 李慧英的社会评说

2005年10月19日，天高云淡，风清气爽。北京今日美术馆，《李慧英书法艺术展》和《晋城书法作品展》开幕式暨《李慧英书法集》首发式在此举行。
在《李慧英书法艺术展》前，一副纵二五六厘米，横六四厘米的四个大字：“大海情怀”，引人驻足，墨色氤氲，大气恣肆，如风起浪涌，波涛滚滚。写这样字的人该有多大的胸怀，何况又是一位女士！怀着一颗仰慕之心我敲开李先生的家门。
院内，翠竹亭亭；家中，兰香幽幽。先生贤静和蔼、干练利索，全然不象一位年过花甲的老人。说到书法，说到诗词，先生兴致盎然，滔滔不绝——
“自幼尊崇王右军，寒来暑往苦耕耘，
闻鸡起舞挽残月，梦绕兰亭一缕魂。”
上个世纪四十年代，李慧英先生出生在一个普通农民家中。姐弟5人，排行老大。父亲是供销社的会计，字写得不错。母亲原是一位大家闺秀，粗通文墨，这在当时的农村是不多见的。那时，女孩儿读书的少，尤其在农村，老大一般是帮助父母料理家务，照看弟妹。李先生从小对读书就有强烈的愿望和执着的追求。而日子过的很紧巴的家庭也给了她极大的支持。为了借到一两元的学杂费，父母甚至跑遍了半个山村。她也很懂事，并没有让父母失望，在同学眼中的“小不点”各科成绩优异，跳着级的上完高小。待到升入中学，又由于学优家贫，每学期都拿助学金，虽然每月6元钱的助学金常常令人捉襟见肘，但这丝毫没有影响她对学习的兴趣。
说起写字，李先生说，对她影响最深的是小学的魏老师。魏老师的隶书规范流畅，深受同学喜欢。她曾暗下决心：一定要像魏老师一样写一手好字。“一日为师，终身为父”，老师在学生心目中是崇高的、伟大的。魏老师成了先生学书法的最初启蒙者和引路人。那时，写仿是小学生的必修课，先是印着格子写。小学二年级时，先生开始临摹欧阳询的《九成宫碑》，专心用功，毫不逾矩。十几岁时，她的字已写得有模有样。新春佳节，左邻右舍常来让先生书写对联。看着自己书写的楹联高高挂起，她的脸上露出了一年中最最快乐的笑容。
中学时期，她对文学、艺术兴趣愈来愈浓，不但涉猎广泛，而且积极参与。黑板报上有她的字迹，宣传栏内有她的文章，校文工团中有她的角色，校体操队里有她的身影，每天忙得不亦乐乎。正是这最快乐的青春年华为她以后的书法艺术做了很好的铺垫。
“少小即闻书圣名，蹉跎半世学无成。
若能悟得兰亭韵，不悔衣宽白发生。”
1966年，先生毕业于山西师范学院中文系（现为山西师范大学）。1968年，成为长治市的一名语文教师。她告诫自己：作为一名语文老师，首先要写好字，尤其是板书，否则难以为师！虽然身兼班主任、语文教研组组长，教务繁忙，但稍有闲暇，她总喜欢写写画画。手就是“笔”，巴掌大的一块地方就是“纸”，信手写来，日不间断。在教育学生时，她反复强调：“字，犹如一个人的脸面，见字如见人，大家一定要把字写好。”在批改作业时，遇到书写混乱，字迹不整的现象，她会严格要求：重写！
八十年代，先生调至晋城钢铁厂。先任办公室主任，后任厂工会主席。虽然行政工作繁忙，她依然临池不辍，业余时间又阅读了大量的古今书论，为日后在书海遨游打下了坚实的理论基础。
在她担任厂工会主席期间，成立了晋钢文联，并亲自兼任文联主席。这也是我市第一家企业文联。抓职工文化，办职工书画展、工艺美术展，为企业文化注入了新的活力。不管多忙，每天临帖、练字，成为她生活中的一部分。1988年，先生调入市对台办。1989年，她与硬笔书法爱好者一道创建了晋城市硬笔书法协会，担任协会主席。在她的创意下，举办了有轰动效应的全市“硬笔书法大赛”，并主编出版了《晋城市硬笔书法作品集》。
书，心画也。书法是通过汉字线条来表达思想感情和审美情趣的。先生认为，行草书变化丰富，内涵量大，既能反映技巧功底，又便于较好地表情达意。所以在创作中，她写的最多的是行草书。她宗二王、崇米芾、步王铎、学傅山，无论冬夏。在此同时，访甲骨、辨金文、临石鼓、摹篆籀……追根溯源，取法乎上。以帖为形，以碑为骨，融碑于帖，以碑为本，并以性情及学养贯之。了解情况的同道说她：“特别注重对传统的学习和研究”。数十年的浸淫磨炼造就了她深厚的笔墨功底；书体风格和主体性格的契合，铸就了自身书法艺术的灵魂。还有的同道说她“作品的特点是大气，就是堂堂正正，大大方方”。某书家在诗中称她：“回戈凌利出奇势，恣意纵横布险军”“男儿挥洒逞豪气，未必壮怀胜女襟”。先生的书作中，由于时间和学书阶段不同，或楷、或篆、或行、或草，有的古拙朴茂，有的风神秀逸，有的端庄典雅，有的豪放激荡，展示出丰富多彩的精神世界。
为了学书法，先生曾几次赴洛阳拜谒龙门石窟，心摹手追，流连忘返；为了学书法，每次去北京，她必去“琉璃厂”，看着一些大师的作品和艺术品，陶醉痴迷，乐不思蜀，而“北京书店”则成了她掏书的乐园；为了学书法，她与同道们上太原、赴京津、下郑州、走西安、请高手、拜良师……
功夫不负有心人。九十年代，她在书法方面有了较大的收获与创新，自成一体，犹擅狂草，形成了浑厚大气而又朴实无华的书风，气势磅礴，变化多端。并创作诗词数百篇，得到专业人士的称赞：“慧英的书法，无论行草还是篆隶，用笔的沉稳遒劲与行进的迟涩内韧，表现着她对书法艺术本身的希翼与渴求，稳健的结字、古拙的趣味，印证出她的执着、严谨与灵性的表达。”（张旭光——中国书协副秘书长）“浏览这位巾帼才女的书法作品，你不能不为她作品的浑厚大气、朴实无华所吸引。她的书法大部分是自作诗词，随情挥洒，随意抒发，使心灵与笔墨交融，作品更显艺术生动。”（刘艺——中国书法家协会顾问）面对这些赞誉，她并没有骄傲，虚心向古人学习，同时也向现代人和身边的人学习。每写一副作品，她都要请人来评头论足，虚心请教，谦和认真。她在笔记中这样写道：“学书法，如登山，只有登临山顶，才能一览众山的雄姿。而我现在还在半坡，还要更加努力。”她自嘲居所为“半坡斋。”
“朝露晨曦已着犁，晚垂夜幕负重归。
几多汗水丰收里，无怨无求自奋蹄。”
“一花独放不是春，百花齐放春满园 ”。作为晋城市书协主席，先生不辱使命。在她的感召和带动下，晋城书法园地生动活泼，青年书法爱好者如雨后春笋。“太行书法”誉满京城。
后记：先生爱好广泛。熟悉她的人都知道她喜爱集邮，痴迷多年，曾是市直机关集邮协会副会长；象所有的女人一样，她爱美，总喜欢把自己收拾得干干净净、漂漂亮亮；她爱音乐，为了看青年歌手大奖赛，在荧屏前连坐20个晚上；她喜欢看足球赛，不时为好球队欢呼呐喊；她喜欢看历史剧，与剧中人物同喜同悲；她爱旅游，为祖国的美好河山感怀万千。闲暇时，她也上网，关心国家大事，纵览世界风云，关注书坛动态，与诗友一道吟咏酬唱。退休后，她又手执教鞭，活跃在老年大学书法教学的讲台上……
一个人一生干好一件事不易，对于一个女人则更难。而先生却能将自己的人生书写的如此色彩斑斓！说到家庭与事业，先生感慨地说：“女人想做点事不容易，因为你既要做好妻子，又要当好母亲，还要干好工作。有时候回想过去，真不知道当时是怎样一步一步走过来的。好在我有一个不错的创作环境，有个幸福和谐的家庭。丈夫总是不断地鼓励我，帮助我，他几乎是我每一幅作品的第一个观众和评论员。孩子们也很孝顺，主动承担家务。我的每一微小成果中，都融铸着他们的心血与汗水。当然，还有各级领导和社会各方的支持，同道们的共同努力。我需要感谢的人实在太多了！”
一位年逾花甲的长者，一位才气横溢的女人，看书写字已成为她的生活习惯。书，是她的最爱，书房是她最留恋的地方。这个她自己亲手设计的房间，才是属于她的真正天地。“日丽风清，窗明几净，远避尘嚣，静坐书斋，畅游于五千年文化长河，向李白请教，与东坡论诗，怡情益智，此乐何及？”采访中，先生说：“随着高科技的快速发展，有的人不会用笔书写汉字，令人遗憾。书法是我们中华民族的国粹，它讲究和谐美，是我们和谐社会的组成部分。在此呼吁大家，有时间写写毛笔字，进而学学书法，老年人可以强身健体，青少年朋友可以陶情益智。人在练字，字在练人。在不断的锤炼中，人生也就得到了升华。”
翰墨识女人，诗篇秀巾帼。我们期待先生有更多的佳作问世。

『叁』 八年级考试试卷

八年级下册期末试题

一、语文知识积累及运用

1、读下面句子，给加点字注音，根据拼音写汉字。

（1）除下帽来，油光可 （jiàn），宛如小姑娘的发髻一般。

（2）我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在 （yáng）谷。

（3）孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（ ）中偷得研制来涂在嘴唇上。

（4）这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤（ ）无垠的宇宙。

2、选出下列各组词语中没有错别字的一项（ ）

A、绯红 迁徙 深恶痛疾 期期爱爱 依扬顿挫

B、宽恕 管束 反来覆去 藏污纳苟 物以希为贵

C、犀利 滞留 颔首低眉 正襟危坐 粗制滥造

D、炽热 搓捻 落叶缤纷 谈笑风声 再接再励

3、选出句中加点的成语使用不当的一项（ ）

A、这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。

B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，却是引人入胜。

C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

D、如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。

4、郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在《海燕》中，都写了风雷电，但两者的象征意义不同。下列说法正确的一项是（ ）

A、民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用风雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。

B、象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题不同，作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。

C、标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是风雷电；郭沫若则是直接歌颂雷电。

D、时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷电颂》是在1942年。

5、根据提示默写古诗文句子。

（1）《醉翁亭记》中的千古名句是： ， 。

（2）《岳阳楼记》中表达作者的伟大抱负的句子是： ， 。

（3） ， ；经纶事务者，窥谷忘反。

（4）故虽有名马， ， 。不以千里称也。

（5）古诗词中有很多抒发报国之志的句子，请写出两句。

6、“花和尚倒把垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《 》中的一个回目，其中“豹子头”指的是 。

7、 联想，就是由此及彼，求新求异的过程。如：一个普通的圆形，通过联想，可以想到——漩涡、盘曲的蛇、女孩的圆脸庞、美丽的气泡、星球、飞碟、一个人的处世态度、一件事情的结局等不胜枚举。那么，当你看到“8”这个数字符号时会联想到哪些事物呢？请列举出来，至少写5个。

二、阅读文章，完成下面的练习。

（一）谁灭绝，让自然说了算

①地球物种灭绝的程度到了怎样的地步？

②目前，地球表面超过一半的原始状态已被人类的各种活动改变，地球几无净土，甚至连遥远的南极土著——企鹅体内，都能检出DDT（滴滴涕农药）。工业革命以来的两百年，人类活动对大自然的深远影响中，最不可逆转的，就是极大地加速了物种的灭绝。据权威部门估计，到21世纪后半叶，将有1/3至2/3的物种从地球上消失！

③物种灭绝本是自然界的普遍现象，物种灭绝的过程其实也正是物种进化的过程，适应环境的具有生理优势的物种，肯定会在个体数量或资源占有量上占优势。而且，自然界恰是一位会“玩”的大师，谁生谁灭，都不会影响这个丰富的生态系统的稳定和进化。但不幸的是，原本在这个生态网中只是一个结的人类，不去考虑物种自然进化的需要，而是按人类的需要去干预这张网。似乎地球上谁灭绝，由人说了算！

④与其它物种不同，人类是社会动物，是按不同层次不同规模组织起来的，人类的个体大多坚信可以根据自己的想法和欲望对自然界做主。另外，人类社会各利益集团出于竞争获胜的需要，改造自然利用自然的欲望无限膨胀，人类社会变形成了自毁家园的合力。某天，当这个合力挣破了地球的这张生态网，人类就将毁灭自身。

⑤有一首著名的印第安歌谣这样预言——“……你们要，天下的一切。只有当 最后的一条河枯干，最后一棵树被砍，最后一只鸟中弹，只有到那时，你们才发现，钱财不能吃，纵欲要完蛋！”

⑥古生物学家在化石研究中发现，地球上出现过5次绝种潮，最大的一次是2.5亿年前二叠纪大灭绝，其间，造成地球千万年的寂静，但刚刚过去的20世纪区区百年间，地球物种灭绝的速度比工业革命前至少加快了数十倍，未来十年，世界现有的约1000万个物种又会减少10％！可以毫不夸张的说，人类现在已处在第六次绝种潮边缘。

⑦人类这个聪明的物种正在做自掘坟墓的事。希望更多的人能明白，该谁灭绝，应该让自然界说了算！

1、对本文要说明的问题，作者是如何看待的？ （ ）（1分）

A.人类的个体大多坚信可以根据自己的想法和欲望对自然界做主。 B. 谁灭绝，应该让自然界说了算！ C. 这个合力挣破了地球的这张生态网，人类就将毁灭自身。 D. 似乎地球上谁灭绝，由人说了算！

2、选出对本文内容理解不正确的一项。 （ ）（1分）

A.第②段的内容回答了第①段提出的问题。 B.“地球几无净土”中的“几”意思是“几乎”。 C.第③段主要是强调物种灭绝是自然现象，人们不必为此忧虑。 D.第⑥段按时间先后说明了地球物种灭绝的历史、现状和未来。

3、这篇文章说明的是什么问题？（2分）

4、第⑤段画线句用的是什么修辞方法？描述了一幅什么图景？（3分）

5、第⑥段运用了哪几种说明方法？（3分）

6、第⑦段中的“聪明”与“自掘坟墓”是否矛盾？为什么？（3分）

（二）母爱永恒

江南雨
青海省有一个沙漠地区特别缺水。 据介绍，每人每天只有靠驻军从很远的地方运来3斤定额的水量。3斤水， 不光饮用、淘米、洗菜……最后还要喂口。

牲口缺水不行，渴啊！终于有一天，一头一向被人们认为憨厚、忠诚的老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入沙漠中一条运水车必经的公路。老牛以惊世骇俗的识别力，等了半天，等来了运水的军车。老牛迅速顶上去，运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水这样的情形，但那些动物不像老牛这样倔强。部队有规定，运水车在中途不能出现“跑冒滴漏”，更不能随便给水。

这些规定，看似无情，实则不得已，这每一滴水都是一个人的“口粮”啊。沙漠中，人和牛就这样耗着，持续了好半天，最后甚至造成了堵车。后面的司机开始骂骂咧咧，有些性急的司机用汽油点火试图驱走老牛。可老牛没有动，泰山一样，不放松。直到牛的主人寻来。

牛主人愧疚极了，操起长鞭狠狠打在瘦弱的老牛身上，老牛被打得浑身青筋直冒，可还是没有动，最后顺着鞭痕沥出的血迹染红了鞭子，染红了牛身，染红了黄沙，染红了夕阳。老牛的凄惨哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得那么悲壮。一旁的运水战士哭了，等车的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次队规吧，我愿接受处分。”他拿出自己随身的水盆，从水车上放了3斤左右的水， 放在老牛面前。

老牛没有喝面前以死抗争得到的水，面对夕阳，仰天长啸，似乎在呼唤。晚霞中，不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头，舔舔爱子的眼睛，孩子也舔了舔母亲的眼睛，沉寂中的人们看到了母子眼中的泪水。天边燃起最后一丝余辉，母子俩没等主人吆喝，在人们的一片静寂无语中，踏上了回家的路。

20世纪末的一个晚上，当我从湖南卫视看到这感天动地的一幕时，我想起20多年前改革开放之初家庭的贫穷，想起了我那至今劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，留下了滚烫的热泪。

这个世界，无论何时何地，母爱是永恒的。

1、联系上下文语境，说说加点词语的意思。

（1）戛然而止： （2）贪婪：

2、文中依次写了三个感人的情节，分别是：

（1）老牛 。

（2）强忍鞭打执意索水。

（3）护犊饮水母子情深。

3、从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。

4、文中画线句运用的主要表达方式是什么？

5、本文对你有什么汽笛？

6、假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水马？为什么？

（三）阅读《马说》，完成练习。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
1、解释句中加点的词语。
①不知其能千里而食也（ ） ②且欲与常马等不可得（ ）
③安求其能千里也（） ④执策而临之（ ）
2、用现代汉语写出文中画线句的意思。

3、食马者“不知马”主要是不能了解千里马的需求？请选用文中词语，仿照所示答案，分别用两个字加以说明，填写在下面空格内。
、 、
4、本文借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情？

（四）阅读下面文言短文，完成练习。
人有卖骏马者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去而顾之。臣请献一朝⑤之贾。”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑥而马价十倍。 （选自《战国策•燕二》）
[注释]①比：接连。②三旦：三天。③莫：没有。④还：通假字，通“旋”，旋转，绕圈子。⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，这里指“一会儿”的意思。
1、“一旦而马价十倍”的最直接原因是什么？请引用文中语句回答。

2、这个故事说明了什么道理?

三、作文：

1、根据下面一则材料，以“陇晖中学学生会”抒情名义，写一则通知。（10分）

陇晖中学学生会主席在各班文体委员座谈会上总结说：“大家的意见都很好。同学们的课外生活确实太单调了。大家提出成立文学社、美术组、合唱团、足球队，这个建议很好，可以先搞这四样。相信这些文体活动组织可以丰富同学的课余生活，发展同学们的特长。当然，申请参加要有一定条件，我觉得一是要有某方面的特长和爱好，二是要能按时参加活动。另外，也要有个书面申请的手续，通知书可以限定时间，直接交到学生会。这事还不急于发通知，还要请示学校领导批准，聘请指导教师，我们学生会干部也要分一下工。”

3月25日得到批准，一切准备就绪，次日发出通知。3日内报名，各组织于4月5日正式成立。

2、题目：我为此而

要求：①先将题目补充完整，再作文。横线上可填“自豪”、“喝彩”、“苦恼”、“愤怒”、“深思”等。

②文体不限；

③600字左右；

参考答案

一、语文知识积累及运用

1、鉴 旸 Lián mào 2、C 3、C 4、B

5、略 6、水浒传 林冲 7、略

二、阅读

（一）1、B 2、C 3、物种灭绝的问题。 4、排比；描绘了物种灭绝后的悲惨状况。 5、列数字 作比较 举例子 6、不矛盾；因为“聪明”指的是人的大脑，“自掘坟墓”指的是人的行为。

（二）1、（1）突然停止 （2）喝不够的样子 2、挣脱缰绳阻拦运水车 3、不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头，舔舔爱子的眼睛，孩子也舔了舔母亲的眼睛，沉寂中的人们看到了母子眼中的泪水。

4、描写。它形象生动地描绘出老牛以死抗争、执意索水的感人场面。

5、（答案不唯一，可以从“神圣的母爱”“改变生态环境”“解放军爱民为民”“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈，能救某一点展开，言之有理即可。） 6、会，因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等；不会，因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，（言之有理即可）等等。

（三）1、①饲养 ②犹，尚且 ③岂；难道 ④马鞭子

2、难道果真没有千里马吗？其实是他们真不认得千里马啊! 3、策之 食之 4、借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的忿懑心情。

（四）1、伯乐乃还而视之，去而顾之 2、世人评价事物往往只看名声，不注重实际。

三、作文。略。