學校生活廢水都是怎麼處理的

① 學校產生的生產污水細分哪幾部分,進入城市污水廠之前需進行哪些預處理

主要是生活污水。預處理：收集、過濾、降解、澄清過濾、消毒排放。
生活污水有廚房的淘米水、洗菜水、衛生間糞尿水、洗澡水、衣物洗滌水等。
1、先將生活污水通過下水管道匯集到儲污水槽。2、再將存儲到一定水位的生活污水排放到過濾混合反應器進行混合和過濾處理。3、過濾後的生活污水排放到生物反應器對生活污水中進行水解和降解處理。4、水解和降解後的生活污水流入沉澱池內澄清和過濾。5、澄清和過濾後的生活污水再經過紫外線消毒池消毒後就可排放到排水管道、湖泊或者河流。

② 學校里的廢水怎麼處理

學校廢水水處理設備特點
1、埋設於地表以下，設備上面的地表可作為綠化或內其他用地，不需要建房容及採暖、保溫。
2、二級生物接觸氧化處理工藝均採用推流式生物接觸氧化，其處理效果優於完全混合式或二級串聯完全混合式生物接觸氧化池。並比活性污泥池體積小，對水質的適應性強，耐沖擊負荷性能好，出水水質穩定，不會產生污泥膨脹。池中採用新型彈性立體填料，比表面積大，微生物易掛膜，脫膜，在同樣有機物負荷條件下，對有機物去除率高，能提高空氣中的氧在水中溶解度。
3、生化池採用生物接觸氧化法，其填料的體積負荷比較低，微生物處於自身氧化階斷，產泥量少，僅需三個月(90天)以上排一次泥(用糞車抽吸或脫水成泥餅外運)。
4、該地埋式生活污水處理設備的除臭方式除採用常規高空排氣，另配有土壤脫臭措施。5、整個設備處理系統配有全自動電氣控制系統和設備故障報警系統，運行安全可靠，平時一般不需要專人管理，只需適時地對設備進行維護和保養。

③ 常見的廢水處理方法有哪些

1、污水處理方法有4種。分別是：

2、沉澱(重力分離)。污水流入池內由於流速降低，污水中的固體物質在中立的作用下進行沉澱，而使固體物質與水分離。這種工藝分離效果好，簡單易行，應用廣泛，如污水處理廠的沉砂池和沉澱池。沉砂池主要去除污水中密度較大的固體顆粒物，沉澱池則主要用於去除污水中大量的呈顆粒狀的懸浮固體。

3、篩選(截流)。利用篩濾介質截流污水中的懸浮物。屬於砂濾處理的設備有格柵、微濾機、砂濾池、真空濾機、壓濾機(後兩種主要用於污泥脫水)等。

4、氣浮(上浮)。對一些相對密度接近於水的細微顆粒，因其自重難於在水中下沉或上浮，可採用氣浮裝置。此法將空氣打入污水中，並使其以微小氣泡的形勢由水中析出，污水中密度近於水的微小顆粒狀污染雜質(如乳化油)黏附到氣泡上，並隨氣泡升至水面，形成泡沫浮渣而去除。根據空氣打入方式的不同，氣浮設備有加壓溶汽氣浮法、葉輪氣浮法和射流氣浮法等。為提高氣浮效果，有時需要向污水中投加混凝劑。

5、離心與旋流分離。使含有懸浮固體或乳化油的污水，由於懸浮固體和廢水的質量不同，受到的離心力也不同，質量大的懸浮固體被拋甩到污水外側，這樣就可使懸浮固體和污水分別通過各自的排出口排出設備之外，從而使污水得以凈化。

④ 生活污水是怎麼處理的

生活污水需要經過三級處理的，過程如下：

1、一般來說，城市生活污水先要經過物理處理，這是污水處理的第一級，又稱污水的預處理。它主要通過沉澱、過濾或曝氣的方式去除污水中粒徑在100微米以上的懸浮物和懸浮態的污染物，順便調整水中的pH值，並減輕污水的腐化程度。

污水三級處理是經一、二級處理後，再應用混凝、過濾、離子交換、反滲透等物理、化學方法去除污水中難溶解的有機物、磷、氮等營養性物質。其中化學處理法是向污水中投加化學物質，利用化學反應來去除污水中的污染物質。物理化學法則是利用吸附、離子交換、膜分離、萃取等物理化學方法分離、回收廢水中的污染物質。

⑤ 校園污水處理工藝

學校污水處理推薦思路有兩種：
1、一級處理。達到《污水排入城鎮下水道水質標准》（CJ 434-2010）中B等級標准，出水直接排入市政管網。此方案優點：省錢、省地。
2、深度處理。三級處理+再生水處理工藝，出水達到《城市污水再生利用 城市雜用水水質》GB/T 18920-2002，校園一般綠化率高，且非直接接觸的景觀用水量大，因此此方案的優點：提升學校形象；中水再利用節省學校的日常開支；科技示範，為學生提供學習的實驗基地。
一級處理
建議簡單的混凝沉澱即可，建個混凝反應池和沉澱池投加混凝劑。
深度處理
學校污水的來源分析：宿舍、教學樓、體育館的生活污水；食堂餐飲廢水；實驗室實驗廢水；學校工廠的工業廢水；部分雨水。除實驗室、工廠外其他廢水都具備良好的生化性，且此部分廢水量大占總廢水量的60%-95%；實驗室廢水情況較復雜，一般講生化性較差，PH值不確定，工廠廢水跟生產產品有關，有些學校沒有校工廠的也很多。
預處理：實驗室廢水需進行中和調節，食堂的餐飲廢水需進行隔油處理，污水混合後經過化糞池處理，或者各樓單獨建立化糞池，化糞池出水混合後過格柵過濾，進入調節池調節水量。
生化處理：鑒於生化性好可選工藝很多，A2O、A/O、等等都可以。生化出水一般能達到一級B標准，有些可以達到一級A標准。
深度處理：主要去除生化出水中的N、P，推薦超濾系統。
消毒：常規消毒即可。
註：其實有錢的話可以考慮直接上套MBR系統，只要調試操作得法，出水穩定達到《城市污水再生利用 城市雜用水水質》GB/T 18920-2002沒問題，出水直接可以用作沖廁、綠化、路面掃撒、景觀用水補給等。

⑥ 高校宿捨生活污水處理與回用

高校宿捨生活污水處理與回用具體內容是什麼，下面中達咨詢為大家解答。
隨著我國科學技術和生活質量的不斷提高，污水的排放量逐漸增大，有效解決水資源污染和短缺的問題十分必要。在這種情況下，中水開發與回用技術得到了迅速發展，在美國、日本、印度、英國等國家（尤以日本為突出）得到了廣泛的應用，對實現水資源可持續利用具有重要意義。在我國高校中，清華大學採用膜生物反應器一體化工藝處理洗浴水，將中水全部用於學生宿舍廁所沖洗，中水回用項目的凈效益達到130.41萬元。中國石油大學中水回用工程採用MBR工藝，直接經濟效益52.50萬元[1]。
據了解，目前我國高校在校生約為2300萬人，以每人每天0.2m3計算，每天中水水源量為460萬立方米[1]，這些生活污水被排放到城市污水管網經城市污水處理廠集中處理，而校園綠化、學生公寓沖廁等消耗大量自來水，造成能源和資源的浪費，節水型校園數量不足，管理水平和節水效益參差不齊[2]。本研究以鄭州大學為例，研究高校宿捨生活污水的水質特徵，根據水質特徵選取合適的工藝對其進行處理與回用。本研究選取「格柵-初沉池-A/O池-生物接觸氧化池-二沉池-表面流人工濕地」新工藝對部分校園宿捨生活污水進行處理，達到城市雜用水及景觀回用水標准，作為該校雜用水及景觀用水的補充水源，不僅可以減少向排水系統的污水排放量，節省城市排水設施的運行費用及學校繳納的污水處理費用，而且還可以有效緩解校園供水緊張狀況[3]，有利於水資源的循環利用，具有重要的經濟效益。
1 高校生活污水水質分析及工藝選取
1.1 高校生活污水水質分析
經實地調查，鄭大新區在校學生約4萬人，每人每天可產生約70L的生活污水，則大約每天可產生生活污水2800m3，學生住宿區分為柳園、荷園、菊園和松園四個園區，柳園有學生1.4萬人左右，且柳園部分樓層安裝有污水回用裝置，將生活污水經過簡單處理回用為沖廁所用水，暫不考慮其污水排放情況；其他三個園區約有2.6萬人，則每天共可產生生活污水約1800m3，2、7、8月份正常放假，則槐氏每年共產生生活污水約50萬m3。同時鄭州大學新校區的眉湖是該校區的人工湖，面積大，需水量多，若能將校園宿捨生活污水回用於該人工湖，則不但達到了污水的有效回用，還能減少學校眉湖的回用水的費用支出。
1.1.1 水質監測指標及方法（表1）
1.1.2 污水水質特徵
高校用水的特點是學生用水量受季節和溫度影響較大，高校用水具有規律性，變化系數較大[4]，高校生活污水的水質特點是相對穩定且污染程度低。經對鄭州大學新校區部分宿捨生活污水水質進行鋒明晌長期監測，其水質情況如表2所示：
高校學生宿舍的生活污水不含廚房排水，只有沐浴和盥洗排水，屬於優質雜排水，完全可以由高校內部自行處理再利用。
1.2 工藝選取
根據工藝選取的原則：①技術先進，處理效果穩定；②投資和運行費用低；③管理簡單，運行可靠。確定本研究中高校宿捨生活污水處理與回用工藝如圖1所示：
1）初沉池：初沉池可除去廢水中的可沉物和漂浮物。廢水經初沉後，約可去除可沉物、油脂和漂浮物的50%、BOD的20%，按去除單位質量BOD5或固體物計算，初沉池是經濟上最為節省的凈化步驟，
對於生活污水和懸浮物較高的工業污水均宜採用初沉池預處理（圖1）。
2）A/O池：A/O工藝將前段缺氧段和後段好氧段串聯在一起，A段DO不大於0.2mg/L，O段DO=2～4mg/L。在厭氧段厭氧菌將污水中的澱粉、纖維、碳水化合物等懸浮污染物和可溶性有機物水解為有機酸，使大分子有機物分解為小分子有機物，不溶性的有機物轉化成可溶性有機銀鋒物，當這些經缺氧水解的產物進入好氧池進行好氧處理時，可提高污水的可生化性及氧的效率；在缺氧段，異養菌將蛋白質、脂肪等污染物進行氨化（有機鏈上的N或氨基酸中的氨基）游離出氨（NH3、NH4+），在充足供氧條件下，自養菌的硝化作用將NH3-N（NH4+）氧化為NO3-，通過迴流控制返回至A池，在缺氧條件下，異氧菌的反硝化作用將NO3-還原為分子態氮（N2）完成C、N、O在生態中的循環，實現污水無害化處理。
3）生物接觸氧化池：在曝氣池中設置填料，將其作為生物膜的載體。待處理的廢水經充氧後以一定流速流經填料，與生物膜接觸，生物膜與懸浮的活性污泥共同作用，達到凈化廢水的作用。
4）二沉池：二沉池是活性污泥系統的重要組成部分，其作用主要是使污泥分離，使混合液澄清、濃縮和迴流活性污泥。其工作效果能夠直接影響活性污泥系統的出水水質和迴流污泥濃度。
2 實驗裝置和內容
2.1 實驗裝置
本實驗採用圖1所示的工藝流程，小試裝置如圖2所示，主要組成部分有：初沉池，A/O池，生物接觸氧化池，二沉池，處理水量為30-40L/h。
1）A/O：由兩部分構成，比例為1：3，前為缺氧段，後為好氧段。其中包括池體，填料，攪拌器，曝氣裝置等。缺氧池內徑800mm，高900mm，好氧池內徑1200mm，高1500mm。
2）生物接觸氧化池：結構包括池體，填料，布水裝置，曝氣裝置。池型為長方體；池體尺寸長為460mm，寬為400mm，壁厚8mm，總高1400mm，超高50mm。 3）初沉池：池型為圓柱形；池體尺寸為外徑340mm，壁厚8mm，總高540mm，超高50mm。
4）二沉池：池型為圓柱形；池體尺寸為外徑340mm，壁厚8mm，總高600mm，超高80mm。
2.2工藝參數確定
本論文以鄭州大學新校區宿捨生活污水為研究對象，其具體的水質指標為COD的濃度為100mg/L～394mg/L，氨氮濃度為10mg/L～40mg/L，總磷濃度為2mg/L～4mg/L，pH=7～9。以上述工藝對COD、氨氮和TP的去除效果為主要考察指標。
採用所選工藝對高校生活污水進行處理，影響本工藝的主要因素有pH，DO，HRT，SRT，迴流比，缺氧好氧反應時間等。通過查閱文獻，確定本實驗運行參數中MLSS為3000～3500mg/L，曝氣池溶解氧為2.0～3.5mg/L，污泥迴流比為75%，水力停留時間為12h[5]，缺氧好氧HRT為6h和12h，污泥迴流比和硝化液迴流比分別為100%和200%；生物接觸氧化中最佳氣水比為16：1，最佳水力負荷為5.0m3/（m3・d）[6]。
3 實驗結果分析
採用接種污水處理廠污泥的方法培養菌群，運行小試裝置，對COD、NH3-N、TP的去除情況如圖3～圖5所示：
反應器對COD去除效果如圖3所示。進水COD波動變化范圍較大，在109.1～328.5mg/L之間，平均值為214.1mg/L。而系統出水COD較為穩定，在13.6～29.5mg/L之間，平均值為21.3mg/L，出水滿足城市雜用水標准。由圖可見，COD去除率較為穩定，在74.0%～94.5%范圍內波動，平均去除率為85.9%，可見該反應器對COD有較好的去除效果。反應器內混懸液污泥絮體中含有大量結構緊密的菌膠團，而菌膠團有較強生物吸附能力和氧化有機物的能力，對COD的去除有較大促進作用。在懸浮填料表面的污泥絮體中，生長著大量利於菌膠團吸附的絲狀菌，不僅改善了污泥沉降性能，還有效促進了有機物氧化分解。
反應器對NH3-N去除效果如圖4所示。宿捨生活污水氨氮濃度較低，進水氨氮在18.40～35.20mg/L范圍內，平均值為28.02mg/L；出水氨氮在5.94～9.39mg/L范圍內，平均值為7.95mg/L，滿足城市雜用水標准。由圖可以看出，氨氮的去除率較為穩定，在62.05%～76.64%范圍內波動，平均去除率為71.11%，可見系統對氨氮去除效果一般。分析認為是由於生物掛膜時間太短，掛膜不充分，導致雖然填料為硝化菌生長提供了良好附著條件，但反應器內單位體積生物量並不是太充足，硝化能力不是太高。
反應器對TP的去除效果如圖5所示。進水TP濃度為2.12～3.60mg/L，進水平均濃度為2.85mg/L；出水TP濃度為0.16～0.48mg/L，出水平均濃度為0.31mg/L，滿足城市雜用水標准；TP去除率為85.33%～91.20%，平均去除率為89.28%，可見此工藝對TP有較好的去除效果。分析認為，是由於缺氧池內投加填料，阻礙了表面空氣進入缺氧池內部，降低了氧傳質效率，造成了缺氧段的厭氧微環境，形成了微型厭氧/缺氧/好氧系統，聚磷菌在厭氧環境下釋磷，經過O段好氧吸磷，再隨著脫落的生物膜和懸浮污泥排出系統，達到除磷效果，同時系統通過底部泥斗定期排泥，大量含磷污泥隨底部積泥排出，保證了系統的磷平衡，也加快了聚磷菌的生長繁殖，故系統呈現出較好的TP效果。
4 結論與展望
4.1 結論
（1）通過分析高校宿捨生活污水水質特徵，確定處理工藝為：「格柵-初沉池-A/O池-生物接觸氧化池-二沉池-表面流人工濕地」。
（2）根據實際情況，按照工藝設計實驗小試裝置「格柵-初沉池-A/O池-生物接觸氧化池-二沉池」，在MLSS為3000-3500mg/L，曝氣池溶解氧為2.0-3.5mg/L的條件下，以污泥迴流比為75%，水力停留時間為12h，缺氧好氧HRT為6h和12h，污泥迴流比和硝化液迴流比分別為100%和200%；生物接觸氧化中最佳氣水比為16：1，最佳水力負荷為5.0m3/（m3・d）為運行參數，結果表明COD去除率在93.77%～94.69%，NH3-N去除率在62.05%～76.64%，TP去除率在85.33%～93.82%，其出水中COD在4.98～7.83mg/L，，NH3-N在5.94～9.39mg/L，TP在0.16～0.48mg/L。
（3）景觀娛樂用水C類水質標准中規定COD≤30mg/L，NH3-N≤0.5mg/L，TP≤0.05mg/L，城市雜用水水質標准中規定COD≤50mg/L，NH3-N≤10mg/L。由於NH3-N出水指標超過了景觀娛樂用水C類水質標准中的規定，因此出水只達到了城市雜用水標准，並未達到景觀娛樂用水C類標准。
4.2 展望
（1）由於氨氮去除率過低，未到達回用於景觀用水水質標注的預期目標，分析原因應是因在本實驗的小試裝置運行時的運行參數是查閱文獻所得最佳運行參數，未在實驗過程中尋找適合本工藝流程的最佳運行參數，導致運行時未達到最佳狀態；還有可能是由於生物接觸氧化池形成的生物膜不夠完善，在以後的研究中應加強注意。
（2）由於小試裝置運行時未設置人工濕地環節，出水水質未達到景觀用水的回用標准，而在實際工程應用中，可以在後續的研究中，可以對人工湖進行改造，通過大量種植蘆葦、睡蓮、香蒲等濕地植物，構建表面流人工濕地，充分利用學校資源，改善水質的同時達到減少人工湖地下補水量以及供人們觀賞的景觀價值。
更多關於工程/服務/采購類的標書代寫製作，提升中標率，您可以點擊底部官網客服免費咨詢：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

⑦ 生活污水處理方法有哪些

1、物理處理法：利用物理作用處理、分離和回收廢水中的污染物。例如沉澱法除去水中相對密度大於1的懸浮物，過濾法可除去水中的懸浮物，蒸發法用於濃縮廢水中不揮發性和可溶性物質。
2、化學處理法：利用化學反應或物理化學作用處理回收可溶性廢物或膠狀物質。例如氧化還原法用來除去廢水中還原性或氧化性污染物，殺滅天然水體中的病原菌。
3、生物處理法：利用微生物的生化作用處理廢水中的有機污染物。例如，生物過濾法和活性污泥法來處理生活污水或有機生產廢水，使有機物轉化降解成無機鹽而得到凈化。
4、生物接觸氧化法：用生物接觸氧化法處理廢水，即用生物接觸氧化工藝在生物反應池內充填填料，已經充氧的污水浸沒全部填料，並以一定的流速流經填料。

⑧ 學校生活污水處理有什麼需要注意的地方嗎

學校內的污水和我們一般的城市生活污水較為類似，主要來源於學生和教職工日常生活的衛生間用水、衣物洗滌用水、廚房用水、自然產生的雨水或雪水這四塊，當然了，部分學校還會涉及特殊的實驗室污水。總體來說，學校污水含有大量的有機污染物和懸浮顆粒污染物。

綜合以上污水來源，學校污水處理主要注意以下幾點：

第一點，食堂污水設置隔油處理。學校食堂出水是學校污水中相對特殊的存在，所以針對學校污水需要前端做好隔油處理，再經由化糞池和調節池進行污水處理，才能更好的保證達標排放。

第二點，污水設備需選取佔地面積小、操作控制和維護管理簡單、自動化程度高的設備。學校一般來說沒有過多的面積可以留給污水處理站，所以盡量選取設備佔地面積小的；進出人員嚴格管控，一般不缺掘凳會配備專業管控人員，因此也要選用維護簡單並且自動化程度高的伏旅設備。

第三點，污水設備要注意密閉性和靜音。因為學校會涉及到很多低年級的幼齡兒童，所以污水設備需要有很好的密閉性，防止兒童因誤入站點產生不必要的安全問題。同時為保證學校的教學質量，污水設備要選擇噪音小的設備。

學校是典型的人流量密集的場所，所以在選擇設備上安全性一定要放散山在首位，切記不可貪小便宜，防止意外的發生。

⑨ 學校里的大便、小便、廢棄水是怎麼樣排放的

用過下老逗水道，儲存化糞池，環衛搏搜局定期清基含歷理，廢水通過下水道，注入排污水管道，流入污水處理廠，進行處理，之後排放到大自然。

⑩ 學校生活污水環保措施

隨著我國高校規模的不斷發展，學校污水的排放量越來越大，要求對學校污水進行處理的呼聲也越來越強，尋求高效、經濟、穩定的污水處理設施已經成為目前緊迫的任務之一。

學校污水的來源分析：宿舍、教學樓、體育館的生活污水，食堂餐飲污水，部分雨水，都具備良好的生化性。由於該水質特點，我公司推薦使用SBR工藝污水處理設備 ，該設備結構緊湊，佔地面積小，可選擇地上或埋入地下，設備上部栽種花草或建設小型建築物。出水效果好、使用壽命長；操作簡便，維修方便；全自動控制、無需專業人員管理。

學校生活污水處理流程：

1、調節池

調節池能均化水質、平衡水量、削減高峰水量對後續處理單元的沖擊負荷，同時，發生部分水解酸化反應，使部分有機物降解。

2、污水處理設備

SBR技術採用時間分割的操作方式替代空間分割的操作方式，主要特點是，在空間上完全混合，時間上完全推流式，在運行上有序和間歇操作，一體化設備內採用SBR工藝，集均化、初沉、生物降解、二沉池等功能於一池，無污泥迴流系統，由於其曝氣、沉澱、出水排放均在一個池子中進行，操作的靈活性很容易引入厭氧/缺氧/好氧過程，從而在去除BOD的同時達到同步脫氮除磷的目的。

3、消毒設備

紫外線消毒設備殺菌范圍廣而迅速，處理時間短，在一定的輻射強度下一般病原微生物僅需十幾秒即可殺滅，能殺滅一些氯消毒法無法滅活的病菌，還能在一定程度上控制一些較高等的水生生物如藻類和紅蟲等。