清水和污水反思

① 求寫一段對這句話的感悟，，一杯清水因滴入一滴污水而變污濁，一杯污水卻不會因一滴清水的存在而變的清澈

歷史和現實社會中，有多少人 ，早年通過自己的努力打拚名揚天下，然而在晚年版時卻因一時不慎犯下錯誤權，導致自己的一世清名毀在自己手上，導致還晚節不保。
又有多少人，道德淪喪，危害百姓，惡名遠揚，盡管偶有良心發現，卻杯水車薪，永遠無法拭去其人生的污點！

② 幼兒園科學清水和污水教學反思

活動設計背景

水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。

活動設計背景

水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。

活動目標

1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

教學重點、難點

重點：懂得保護水資源的重要性。

難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動准備

1、一幅被污染的後的河流掛圖

2、 2隻魚缸：1缸清水（裡面養有魚），1缸盛污水

活動過程

1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

（1） 污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水裡的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水裡會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水裡有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在裡面生活。

（2） 污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什麼在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什麼影響？（人會生病）

2、組織幼兒討論水怎麼會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河裡，一些人把垃圾、臟東西倒到河裡…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，並且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）

教學反思

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。

活動目標

1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

教學重點、難點

重點：懂得保護水資源的重要性。

難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動准備

1、一幅被污染的後的河流掛圖

2、 2隻魚缸：1缸清水（裡面養有魚），1缸盛污水

活動過程

1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

（1） 污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水裡的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水裡會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水裡有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在裡面生活。

（2） 污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什麼在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什麼影響？（人會生病）

2、組織幼兒討論水怎麼會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河裡，一些人把垃圾、臟東西倒到河裡…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，並且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）

教學反思

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。

③ 小班科學活動教案清水和污水視頻

【活動目標】
1． 能運用多種感官感知，辨別清水。
2． 能把自己的發現大膽地表現出來。
3． 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1．學習運用多種感官協調解決問題。
2．學慣用排除法得出結論。
【活動准備】
1．在日常活動中已感知過清水的特性。
2．每組四隻透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；一隻盤子內裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水首先請幼兒猜猜四隻杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
（在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結果。根據實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）二、 交流分享首先請幼兒說一說，自己是請什麼幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,並為我們的生活作出貢獻.
【設計思路】
活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗，但是，如何將這些經驗運用到實際生活中？如何運用這些經驗來解決問題？是我們進行教育的最終目的。 "猜猜哪杯是清水"，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂趣活動。

④ 清水污水污水

因為有一點污垢,清水就不清了,所以污水滴入清水,清水就變成污水了,同樣,清水流入污水還是污水.
就像有個腦筋急轉彎問的,什麼東西洗不幹凈.水只能越洗越臟的.

⑤ 一杯清水因滴入一滴污水而變污濁,一杯污水卻不會因一滴清水的存在而變清澈什麼意

糾結於·「清」和「濁」的定義，認為「濁」的定義比「清」寬泛得多，有一點內點「臟」容的水就是渾濁的。

化學意義：打個比方，你現在有10克水，然後加入5克污水，那麼水就變污了，但是當你有1千克水時，加入5克污水水也不會變混，同樣，現在你有10克污水，加入一克清水，水任然是混的，但是當你加入一千克清水時，水就會變清了，你的量不同，水的清濁自然不同

⑥ 一杯清水與一杯污水

因為污水的本質是清水。是污物讓清水變成了污水。而一滴清水是不能夠清除污水裡的污物的。

⑦ 清水井和污水井能同一個嗎

當然不能用，會增加污水處理量

⑧ 介於清水和污水之間的水叫什麼水

介於清水和污水之間的水叫中水，這個可以洗廁所等，但不能飲用

⑨ 清水排放口和污水排放口分別是指什麼

污水排放口一般是廢水處理站出水的排放槽，監測站取樣例行檢查都在內那個排放口取樣。你所將的排放容標志牌應該樹立在排放口旁邊，如果污水排放口上面應該表明污染物的種類，如：COD、BOD、SS、pH值等。
清水排放口沒有聽過

⑩ 清水怎麼變成污水

你的問題問的來太籠統了自！不過一樓說的也對，但首先要弄清楚你的水是什麼類型的，然後才能找到既實用還經濟的解決辦法啊！方式一樓也說了，細化點就是：比如說黃河的水還有洗煤廢水等簡單的水樣只需要加要處理就能變清的！要是水的成分比較復雜單靠加葯並不能達到理想的效果、需要葯劑、設備、工藝、人力等各方面的配合才可以的！