A. 初中化学什么是硬水什么是软水
水分为软水、硬水，凡不含或含有少量钙、镁离子的水称为软水，反之内称为硬水。水容的硬度成份，如果是由碳酸氢钠或碳酸氢镁引起的，系暂时性硬水（煮沸暂时性硬水，分解的碳酸氢钠，生成的不溶性碳酸盐而沉淀，水由硬水变成软水）；如果是由含有钙、镁的硫酸盐或氯化物引起的，系永久性硬水，经煮沸后不能去除。以上两种硬度合称为总硬度。 依照水的总硬度值大致划分，总硬度0-30ppm称为软水，总硬度60ppm以上称为硬水，高品质的饮用水不超过25ppm，高品质的软水总硬度在10ppm以下。在天然水中，远离城市未受污染的雨水、雪水属于软水；泉水、溪水、江河水、水库水，多属于暂时性硬水，部分地下水属于高硬度水。
B. 九年级化学《水的净化》的讲解
水的净化
教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2、过程与方法：
（1） 学习运用观察和实验等方法得到信息。
（2） 学习运用比较，归纳，总结等方法对实验获得的信息进行加工
3、情感与价值观：
（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
（1） 把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离。
（3）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
重点：
1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法
难点：
1、培养学生动手实验的能力。
2、引导学生正确的做好实验。
教学方法：实验探究 多媒体
课时：二课时
实验准备：
药品：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馏水，明矾
肥皂水，活性炭，
仪器：烧杯、漏斗，玻棒，滤纸、铁架台，铁圈，烧瓶，酒精灯，冷凝管。
第一课时：
教学过程：
1、 情景导入
展示：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馏水
讨论：它们的区别是什么？
回答：A：河水较浑浊，而其他水较澄清。
B：自来水与纯净水比较，纯净水更澄清。
说明：纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。
过渡：自然水怎样才能变成比较澄清的自来水呢？这就是我们今天要学的水的净化。
2、讲授新课
多媒体展示：自来水厂净化水的过程。
讲解：通过自来水厂净化的过程，我们知道水中的杂质分为可溶性和不溶性两大类。
一、除不溶性杂质的方法（板书）
1、静置（板书）
[演示实验1] 将一杯泥水静置一段时间
现象：水中杂质沉到水杯底部，上层水较澄清。
提问：经静置后，水中的杂质能全部沉到水杯底部而水特别澄清吗？
回答：不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。
[演示实验2] 在泥水中加入明矾，搅拌后静置。
现象：静置的时间更短，上层水更澄清。
说明：明矾有吸附作用，明矾溶于水后产生的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。
2、过滤（板书）
多媒体展示：过滤的操作过程和注意事项。
总结：过滤的注意事项是：一贴二低三靠。
学生活动：活动与探究 [多媒体展示探究内容]
教师活动：巡视学生活动情况，适时纠正学生操作中的一些错误，力争使每个小组都达到预期的效果。
学生活动：各组派代表陈述实验结果。（略）
思考：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？
第二课时：
二、除可溶性杂质（板书）
1、吸附（板书）
回忆：在自来水厂净化过程中，曾说到“活性炭吸附池“，这个池是做什么的？它起到什么作用？
[演示实验3] 往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。
现象：红颜色褪去。
讲解：活性炭吸附池也起到除杂质的作用，因为活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的杂质，如带颜色的小颗粒、气味等。
提问：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水是纯水吗？
讲解：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，但所得的水不是纯水。经过这些手段后只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。
介绍：硬水和软水（板书）
定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
提问：硬水和软水有何区别？
[演示实验4]：取两只烧杯，分别盛有硬水和软水，把肥皂水分别加入这两只烧杯中，搅拌，观察现象
现象及结论：盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫，而盛硬水的烧杯中则没有泡沫出现，所以我们可以用这种方法来检验硬水和软水。
提问：硬水有哪些危害？
回答：略
提问：如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？
讲解：除去硬水中的可溶性钙、镁化合物，这样就可以使硬水变软水。
思考：软化水的方法有哪些呢？
讲解：工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中可通过煮沸水也可降低水的硬度，达到软化水的目的。
设问：有没有一种方法，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度呢？
2、蒸馏 （板书）
[演示实验5] 蒸馏硬水，并检验蒸馏后水的硬度。
现象：实验后得到的蒸馏水硬度较低。
总结：可见通过蒸馏，，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度。
思考：通过学完本节以后，你想到了什么？请谈谈
回答：略
总结：略
练习：课后习题
作业：1、新学案
2、自制简易净水器
3、除去家里荼壶、热水瓶、烧开水的壶等底部的水垢。
C. 化学 ：鉴别硬水和软水的实验
方法1:
各取样品少量,加入两支标号的试管中,分别滴入过量NaOH(aq),相对浑浊的为硬水.
方法2:
各取样品少量,加入两支标号的试管中,分别加入热的肥皂溶液(有效成分:高级脂肪酸的钠盐(C17H35COONa),其钙盐和镁盐不溶于水),振荡后静置几分钟,得有较多泡沫,下层液体均一透明的为软水,泡沫稀少,下层液体中有较多不溶物的为硬水.
原理:硬水是指水中含较多钙镁离子.故向硬水中加入烧碱溶液后,会产生沉淀.
高级脂肪酸(C17H35COOH)的钙盐和镁盐不溶于水是肥皂不能在硬水中使用的原因.举个例子,你在洗头发的时候,第一次,洗发水总是没有泡沫,这就是你头发中有较多的钙镁离子的缘故,这也是方法2的原理.
还有,我特别声明一点软水中没有较多钙镁离子,但可以有较多的钠离子,氯离子等等,而且有的硬水的热稳定性是比较高的,所以,zhanchi_6 的方法2是没有理论依据的.
D. 初三化学水的净化···如何辨别硬水和软水
加入Na2CO3溶液，产生沉淀的是硬水，不产生的是软水。
E. 初中里区别硬水和软水的方法偶哪三种
1、加入肥皂水震荡，出现小颗粒多的水偏硬
2、加热，出现水垢多的偏硬
3、加入碳酸钠溶液，沉淀更多的偏硬
F. 初三化学中硬水和软水
将水过滤不可以使水软化的；因为硬水是含有较多钙镁离子的水，硬水中的钙镁离子都是可溶的，没有难溶的物质，所以过滤是不能使水软化；只有蒸馏或者煮沸就可以使水软化。
G. 初三化学关于硬水和软水的问题!!
水加热的时候，高温促进水中的溶解的镁还有钙与溶解在水中的二氧化碳发生反应，生成碳酸镁还有碳酸钙，都是微溶的，所以形成沉淀的原因。由于加热，使水中的镁还有钙减少，所以就可以降低水的硬度了。
H. 什么是化学中的硬水和软水
软水指的是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。软水不易与肥皂产生浮渣，而硬水相反。天然软水一般指江水、河水、湖(淡水湖)水。经软化处理的硬水指钙盐和镁盐含量降为 1.0～50 毫克/升后得到的软化水。虽然煮沸就可以将暂时硬水变为软水，但在工业上若采用此法来处理大量用水，则是极不经济的。
所谓"硬水"是指含有较多、可溶性、钙镁化合物的水。硬水并不对健康造成直接危害，但是会给生活带来很多麻烦，比如用水器具上结水垢、肥皂和清洁剂的洗涤效率减低等。
I. 在化学中，什么是硬水和软水。
硬水与复软水的区别
硬水是溶有较多制含钙、镁物质的水;
软水是溶有较少或不含钙、镁物质的水！
当水滴在大气中凝聚时，会溶解空气中的二氧化碳形成碳酸。碳酸最终随雨水落到地面上，然后渗过土壤到达岩石层，溶解石灰（碳酸钙和碳酸镁）产生暂时硬水。一些地区的溶洞和溶洞附近的硬水就是这样形成的。