⑴ 小学六年级科学 怎样设计污水处理装置
可以找一个漏斗或是玻璃容器，自下而上铺小卵石，活性碳（可以用火炭代替），石英砂（陶瓷碎片也行）细沙，上面种植一些水性植物，这就是一个简易的污水处理器了。
⑵ 污水处理属于什么专业
“水污染控制工程”属于环境工程专业中的专业课，研究生阶段会有污水处理的方向，当前比较热，适合男生做。与给排水（市政工程）侧重点不同。
⑶ 小学生参观污水处理厂 体验“清水是怎么样炼成的”
这个要抄看你是学环境工程还是环境科学的了，如果是环境工程最好是去污水处理厂，可以熟悉一下水处理的工艺；如果是学环境科学的最好是去环保局，学学环境管理在环境行政管理上的运用，熟悉环境保护的法律、法规和执法知识。不过现在环境专业最好的去处环境科学研究院，年薪10W+；其次是进环保局当公务员。建议进环科院实习，能留下来最好，不过得拿到研究生才能正式签约；不行就复习考公务员。本人2004年环境科学的毕业生，现在在环保局工作，希望我的建议能对你有所帮助！~~
⑷ 小学生环保知识小报
金点子一：
我们所关注的环境问题：
植物是地球最宝贵的财富，我们学生的用纸浪费现象很严重，造纸的原料很多都来自于植物，会导致对生态平衡的破坏。一些生活中的木制易耗品也要注意恰当使用。
我们认为可以改进的方法：
1、 将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，
2、 收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。
3、 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。
4、 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、 在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
6、 有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。
7、 尽量不用一次性碗筷。
8、 方便筷或竹签使用后可以回收利用，做成工艺品。
9、 不要用机械的方法破坏、损害树木。
10、 多种植植物。
11、 把装修中剩余的木头、木屑送去造纸厂，减少砍伐树木的数量。
12、 和日本人一样，珍爱自己国家的每一棵树，用法律来规范人们的保护意识。
我们的改进方案所面临的问题：
1、 大家没有重视对植物的保护。
2、 用过的废纸没有恰当的去处。
3、 同学们有大手大脚的坏习惯。
金点子二：
我们所关注的环境问题：水资源的紧缺
我们认为可以改进的方法：
1、 可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
2、 用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
4、 洗澡时，将开头空房的冷水积蓄起来，可以洗衣服或别的用场。
我们的改进方案所面临的问题：
1、等待二次使用的水平时放在哪里。
金点子三：
我们所关注的环境问题：电资源的节约使用
我们认为可以改进的方法：
1、 没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
2、 离开房间后随手关灯。
3、 同一个房间，在采光情况良好的情况下，不用开两盏灯。
我们的改进方案所面临的问题：
同学们有认识上的误区，认为只要我付得起电费，让自己舒服一点，多用点电有什么关系。
金点子四：
我们所关注的环境问题：塑料袋的使用
我们认为可以改进的方法：
1、 不随便扔塑料袋，对大自然有害。
2、 超市里的塑料袋可以当垃圾袋。
3、 买菜时少要塑料袋，或自备布袋或篮子。
我们的改进方案所面临的问题：
大家图方便和美观，不愿意使用布袋或篮子。
金点子五：
我们所关注的环境问题：节约汽油，保护环境
我们认为可以改进的方法：
1、 能坐公交车上下学的，就不用专车接送。
2、 去很近的地方办事，就步行或骑自行车去。既环保又锻炼身体。
我们的改进方案所面临的问题：
1、 学习太紧张，时间不多。
2、 同学们有虚荣心，觉得家中有汽车接送才够档次，如果坐公交车有些丢人
⑸ 小学数学如何辩课
不用花太大力气，升学考靠奥术
⑹ 小学和化工园的污水处理厂在一起国家该不该管一下
如果污水处理厂会产生明显的气味，或者孩子们的饮用水直接取自地下水，小学家长可以联名当地政府要求一方迁址。
⑺ 小学生检测污水的方法
污水的高级检测一般涉及到精密贵重的仪器或者具有一定危险性的药剂，一般不会让小学生接触此类实验的。
#绿日环保#用心为您解决污水处理问题。
⑻ 南昌孺子小学教学好不好，对面有个污水处理厂，学校会不会好臭
如果会很臭，那么你觉得那学校在那还开的下去吗。。所以事实也只是证明你想的太多了。
⑼ 污水处理厂化验员小学毕业的能学会说
小学文化的，应该不可以。化验员赖好也算技术工种，虽然不存在研发要求，但版是需要掌握基本的化学实验基础权，最好学过分析化学，懂定量定性分析。
化学课是初中才学的，实验药品很多有毒性或者不能放在一起。小学文化水平，实验室真的很危险。
⑽ 我想给小学生讲一些关于污水处理的知识，不知道那里可以下载环保宣传片《水精灵历险记》拜求。
节水动漫教育片《寻找水精内灵》容
http://v.youku.com/v_show/id_XMzk3NzcxMjQ0.html?tpa=