给学生做吸水树脂实验合适吗

1. 适合小学生做的科学实验

儿童科学小实验具体如下：

1、鸡蛋吸入瓶子里

材料：瓶子，熟鸡蛋，火柴。

取一个瓶口小于鸡蛋的瓶子，点燃一根火柴丢入瓶内，然后将剥壳的熟鸡蛋丢入瓶中。可以看见鸡蛋自动被吸入了瓶内。

原理解释：随着燃烧殆尽，瓶中空气冷却，气压下降。瓶子内外的气压差将鸡蛋挤入瓶中。

2. 水加上吸水树脂粉末放入花盆里能使花生长吗

1、水培植物时，遇到一个很困扰人的问题是，蚊子会在水里产卵，从而会滋生蚊子幼虫。蚊子那么讨厌，这个问题是接受不了的。如果能够使用吸水树脂来栽培植物，从而取代水培的方式，那么这个问题便得到解决。

2、水培植物，植株不好固定。吸水树脂在吸水后变成水凝胶状，比较方便固定植株。

3、使用吸水树脂来栽培植物，看上去也挺好看的，能够达到一定的美化效果。

4、多一种栽培方式多一种玩法，种植的乐趣就在这里。

什么是吸水树脂？
专业的名词解释，在这里就不阐述了，想要了解更多，可以自行查阅相关资料。大家只要知道它是一种超级能吸水的东西就可以了。纸尿裤就是用这种东西来吸水的，用过的人都见识过它强大的吸水能力。本次实验使用的是粉末状的吸水树脂，如下图所示，不满一小勺的吸水树脂，能够吸收掉一个矿泉水瓶子（550毫升）里的水，从而变成水凝胶状。

第一天
使用透明的一次性水杯，装满吸饱水后的吸水树脂，将已经泡出根和芽的蒜头插在里面，将其放置在没有太阳直晒但光照和通风良好的阳台上，如下图所示。

为什么选择种植蒜头？因为泡出根和芽的蒜头比较好生长，随时种随时生长，并不需要缓苗。而且本次实验并不打算添加营养液，蒜头本身的营养已经足够能让它的根芽生长一段时间了，只需要为它加水就可以了。

第三天
蒜苗已经长高了不少，让人有点惊喜，似乎正在朝着好的方向在发展。但仔细观察，它的根并不见生长，这让人担忧了起来，如下图所示。

第六天
蒜苗似乎在正常生长，又长高了不少，但它的根依然没有生长，这种情况并不妙，如下图所示。

第八天
蒜苗还在生长，但好像有变弱的迹象，它的根还是没有生长，这预示着不好的结局，如下图所示。

第十一天
蒜苗开始枯萎，根还是不生长，大局已定，如下图所示。

第十三天
蒜苗基本算是枯萎了，本次种植以失败而告终，如下图所示。

植物枯萎的原因是什么？
把蒜头拔出来，可以看到它的根已经是腐烂了，如下图所示。

从一开始，它的根就没有生长，原因就应该是出在这里。我觉得有两种可能，第一，植物的根无法吸收吸水树脂里的水分，第二，植物的根部不透气，根系无法进行有氧呼吸。后者的可能性应该更大一些。大家觉得蒜苗枯萎的原因是什么呢？是偶然还是必然？欢迎大家在评论区留言，提出你的看法。也欢迎关注我，后续为大家带来更多的种植小实验。

3. 吸水树脂有什么作用

吸水树脂可以吸附大量的水分，属于一种新型功能高分子材料，同时具有极强的保液性，吸水树脂无毒无刺激性，和人体皮肤接触后不会产生反应，对环境也不会产生较大的影响，所以在在医疗、工业、卫生等方面都有广泛应用。

吸水树脂的作用

1、吸附水分

吸水树脂可以吸附大量的水分，它是一种新型功能高分子材料，能够吸附大于自身千倍的水分，而且遇水后转化为水凝胶物质，具有极强的保湿性，即使用力加压也不会渗透出水分。

2、产品特性

吸水树脂属于高吸水聚合物材质，所以具有无毒、无刺激的特点，和人体皮肤接触后不会出现副作用、血液凝固等情况，另外吸水树脂对环境的污染较小，而且对污水可以起到固化作用。

3、用途范围

吸水树脂用途十分广泛，涵盖医疗卫生、工业、农业、建筑等行业，其中医疗卫生包括冰袋、卫生巾等产品，在工业中有水溶性涂料、增稠剂等工业用剂，另外在农业上也可以作为蔬菜保鲜材料。

4. 柠檬酸是否会抑制吸水树脂的吸收水分的功能

会的
比如说，聚丙烯酸钠呈现弱碱性，跟柠檬酸会发生反应
降低了吸水性

5. 我的毕业论文题目是高吸水性树脂的制备，目前研究的方向是什么啊，还存在哪些不足

高吸水性树脂的制备，
来可以解决

6. 2020-08-12

第五场

《旧物改造DIY》

课堂开始前老师提议，让家长和小朋友共同完成一个《夹杯子》游戏，孩子和家长认真的练习都想赢得比赛。，开始”随着老师的一声令下开始了激烈的比赛，获得第一名的家庭格外的高兴。

老师开始让孩子们分辨什么是可回收垃圾什么是不可回收垃圾，让孩子们知道我们日常生活创造的垃圾是多到想不到的，大家震撼之余，也意识到了垃圾分类的重要性。在学习基本的垃圾分类知识，大家也进行了有奖问答孩子们把手举得笔直笔直的都抢着回答。“老师老师，我知道！”

接下来老师利用塑料瓶纸杯麻绳教大家制造一个台灯，过程很需要耐心，家长和孩子们都非常认真的完成，最高兴是最后的点灯环节，孩子们把LED灯装在自己已经做好的台灯里，高兴地举着台灯。

“大家晚上的时候在床头把灯打开有惊喜哦。”老师的一句话让孩子们更加的兴奋。

第六场

《消失的水》

“咦？杯子里的水真的不见了！”“这是为什么？”课堂开始，老师表演了一个科学小魔术，成功抓住了

家长和孩子们的眼球，从而展开了今天的科学实验内容——消失的水（吸水树脂的妙用）。随着老师对吸水树脂的讲解，强调注意事项，介绍实验主题和工具，家长和孩子们都迫不及待地想动手实验。课堂中，孩子们集中在自己的实验器材中，观察记录实验过程，知道了“消失的水”原理，做出了彩色的雪，还完成了一个彩色盆栽。从实验中加深了对吸水树脂的认识。

第七场

《梵高的向日葵》

午休过后我们开始了今天的课程，“你们都知道梵高吗？”孩子们都积极地举起手“老师，我知道！”并且纷纷说出梵高的画作,紧接着老师介绍了梵高的生平和代表作，最后老师带着大家一起细细的鉴赏梵高最著名的代表系列《向日葵系列》，梵高的生命是如此的炙热，正如他的画一样。老师还从向日葵的基本色调。给大家延展了色彩知识，

“什么是互补色？”

大家纷纷摇摇头。

“我们生活中，最常见的互补色，就是黑和白，红和绿，橙和蓝，黄和紫。”大家听完老师说都纷纷举手抢答。

接下来大家运用了剪纸、丙烯涂色、粘土创造出一个属于自己的《向日葵》，大家今天都化身小梵高，背景色也采用了今天学会的互补色，为今天的课堂增添一股炙热的色彩。

第八场

《静电雪风暴》

下午结束了手工课之后，今天第二节的科学实验课，紧接着开始了。“小朋友们，我们生活中有哪些静电现象呢？”老师以一个日常生活提问开始了今天的课堂，在孩子们踊跃回答中，引出了今天的实验主题——静电雪风暴。随后通过互动交流，观看视频，介绍实验器材，大大调动了家长和孩子们的积极性。“哇～！都飞起来了！”在老师演示了静电实验后，家长和孩子们都发出了阵阵惊呼。随后，在老师的带领下，家长和孩子们合作无间，有序严谨地完成每一步实验任务。随着家长和孩子们一声声兴奋的欢呼，静电雪风暴实验完成！

8月10号陶艺体验（第九场/第十场）

14：30-17：30开展了两场陶艺体验活动，每场吸引了20对亲子家庭参加。在活动中，陶艺老师通过互动交流的方式给大家讲解了陶瓷的历史，教大家陶与瓷的，还了解了制作过程和烧制方式等，老师还在机器上示范陶瓷的拉胚方法，激发大家对陶艺的学习热情，现场的孩子们跃跃欲试。

通过这次的陶艺活动，让每位社区孩子与家长们都参与拉坯制作和泥塑两个项目，在进行制作学习时，孩子与家长们积极参与，在陶艺老师的指导、示范下，孩子与父母家长共同努力下，制作了一件件独特、精美的陶瓷作品，享受陶艺活动带来的乐趣。不仅如此，大家通过动手创作，体验传统陶艺制作工艺，感受陶艺文化的深邃，体验到陶瓷深厚的历史文化底蕴。

此次系列活动为四场创意手工、四场科学实验、两场陶艺体验，内容融合了艺术、数理化、天文地理等学科知识，结合日常生活常识，简单有趣，易学易懂。举办此类亲子活动不仅能激发孩子们对艺术和科学的兴趣，也唤起了家长们的童心。不仅培养了创作能力，也提高了合作质量。

7. 小学生可以做什么实验

适合小学生做的实验：

一、 漂浮的针

思考：针为什么会浮在水面上？

材料：一碗水、针、镊子、液体清洁剂

操作：

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一个镊子，小心地把一根针放到水的表面，慢慢地移出镊子，针将会浮在水面上

3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了

讲解：

1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。

说明：针有危险，请家长帮助操作。

二、 有孔纸片托水

思考：有孔的纸为什么能拖住水?

材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯

操作：

1、在空瓶内盛满有色水。

2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。

4、用手压著纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

讲解：

薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

(7)给学生做吸水树脂实验合适吗扩展阅读：

在指导小学生做实验时应注意的事项：

一、实验先要老师自己做一次，熟练掌握实验的流程。

二、实验前要讲清安全问题，比如什么应该做什么不应该做。

三、实验时要分好组、选好组长、明确操作手、记录员，确保实验有序的进行。

四、教师要讲清操作步骤，让学生按照步骤一步一步进行。

五、提醒学生注意实验现象，做好心理准备，避免不必要的恐慌。

六、实验后要注意仪器的复原，将实验室打扫干净。

参考资料来源：物理学科网-有孔纸片托水——大气压强

8. 谁能帮我做个植物细胞的吸水和失水的实验，谢谢

植物细胞的吸水和失水的实验

一、实验准备

（一）材料：长得较粗壮的幼苗，萝卜条或马铃薯条。

（二）用品：烧杯，试管，清水，盐水。

二、方法步骤

（一）取两块萝卜条或马铃薯条，分别放人盛有清水和盐水的烧杯中浸泡，过一段时间取出，可见清水中的萝卜条硬挺，而盐水中的萝卜条则软缩。这表明植物细胞可以吸水，也可以失水，并且吸水和失水与环境中溶液的浓度有关系。应注意此实验最好是在课前做好，或在上一节课时布置给学生。实验过程需要约20min。

（二）此实验也可用两株植物幼苗，分别将它们的根部插在盛有清水和盐水（或糖水）的两个试管内，大约20min左右，从试管里取出两棵幼苗进行比较，可见清水中的幼苗硬挺，而盐水（或糖水）中的幼苗则萎蔫了。这同样可以证明植物细胞可以吸水，也可以失水。此实验同时还说明了土壤溶液浓度过大或施肥过量影响根吸收水分的道理。

三、教学建议

植物细胞吸水实验既是教材中《根对水分的吸收》一节的演示实验，又是这一节课的引言。本实验大约需要20min左右的时间。因此，可以发动学生在课前自己用生活中常用的器皿开展实验，然后拿到课堂上演示。在演示时，应在实验材料的后面加一张白纸作为背景，以便使学生能观察清楚。

9. 吸水树脂有什么作用 吸水树脂有哪些作用

1、吸水树脂可以吸附大量的水分，属于一种新型功能高分子材料，同时具有极强的保液性，吸水树脂无毒无刺激性，和人体皮肤接触后不会产生反应，对环境也不会产生较大的影响，所以在在医疗、工业、卫生等方面都有广泛应用。

2、吸水树脂具有极其的吸水能力，能够吸附大于自身重量百倍的水，然后转化为水凝胶物质，而且在吸水后，无论怎么加压也无法将水分离出去，是一种带有大量亲水基因的化学材料。

10. 木头纸金属和塑料这四仲裁了,哪一种吸水性好设计实验来证明

关于各种材料的吸水能力,纸和很容易吸水,木头也能吸水、塑料和金属却不太能吸水.物质的吸水性是由于材料组织结构间的空隙形成毛细现象造成的,因此材料不同的构造和组成导致吸水性能的不同.如果你是老师,想给学生讲课,可参考一下实验操作：1．提供给学生四种材料,让学生说说它们谁容易吸水,要求能解释自己的认识.激发学生探究比较材料吸水能力的需求.2．提供给学生滴管、红墨水,请每位学生按照教科书的比较和观察方法比较四种材料吸水能力.教师通过活动提示的方式引导学生向细致观察及科学描述方面发展.活动提示：●滴水时要考虑水滴的大小和滴水的位置,尽量保持相同.●从侧面观察水滴变化、既要观察水滴的变化,也要关注材料上的变化.●用图画和合适的词语描述观察到的现象,如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等.●根据观察到的现象,判断四种材料的吸水性,并按照吸水能力强弱排序.3．观察比较后,交流观察到的现象和排序结果,着重引导学生描述木头和纸吸水的现象,引导学生提出疑问.最后,教师可根据学生问题做小结：这四种材料的吸水能力不同,纸最容易吸水.有没有同学发现纸吸水能力强的秘密呢?吸进去的水到哪里去了?（细心的学生可能会发现纸和木头在吸水时的变化与材料构造之间的联系：如纤维结构、木头或纸表面相对粗糙些,中间有空隙等）