蒸馏教资试讲

『壹』 教资试讲3分多钟就被考官喊停,问了一个问题就结束了,这种情况能过吗

说明你讲的比较好，考官喊停，问了一个问题就结束了有可能被聘用，也有可能，不聘用，这样等待，具体情况

『贰』 教资面试中试讲环节是怎么样的

一、备考环节

第一步，进入候考室

第一项，结构化问答

进入考场，考生将准考证、试题清单交给考官，考官在核对考生信息后，通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道问题，告知考生问题并要求考生开始回答。工作人员开始录音、摄像。

注意：2道结构化问答时间共5分钟，考官连续念2道题，告知考生开始回答后，考生再回答。

第二项，试讲

考生在结构化回答完毕或超时后，考官会提醒考生开始试讲。在规定的时间内，考生开始模拟上课(无学生上课)，通过口语、肢体语言，设计并采用各种组织形式，运用各种教学技能向考官进行全方面展示。

注意：试讲时间10分钟。考生面对的只有三个考官，并无真正的学生。

第三项，答辩

考生试讲结束后，考官会根据考生所试讲的内容进行提问，也有可能根据考生自身情况进行提问，2个问题，并要求考生回答。

注意：答辩时间5分钟。考生答辩结束后，将教案/活动演示方案，呈交面试考官，并及时离开考场。

三、面试攻略

1.撰写教案的时间仅有20分钟，所以要求考生在抽取到面试试题后，快速在脑海里进行分类，有了大体思路后，进入备考室快速撰写简案。注意要预留3—5分钟，对教案进行梳理。

2.结构化，总体分为七大类，分别是：自我认知类、沟通交流类、计划组织类、应急应变类、综合分析类、教育教学、时政分析类。从现在开始，大家就要每天练习。

3.试讲要注意时间保持在8分钟左右，不要少于6分钟。在试讲时一定要有互动环节，同时，板书要对仗工整，美观大方。

4.答辩时，要保持良好的心态，从容镇定，并且注意自己言语表达的逻辑性和连贯性，尽量给考官留下好印象。

『叁』 教招面试试讲和教资面试试讲有哪些不同

教师招聘面试视角和教师资格面试视角有哪些不同？教师招聘的面向面试是面向于教学方面的诅咒，你教师仪表以及能力，而教师面试教师资格面试就是看你够不够教师资格的面试，

『肆』 教资面试试讲忘了可以看教案吗

可以看教案的，没有规定不许看书看教案，这不符合实际，毕竟教师讲课也是需要看教案的。

『伍』 教资面试试讲应该注意什么

试讲，又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学(虚拟)。注意：试讲不是一节课的压缩。试讲的时候切勿将一节45分钟的课堂压缩成10分钟讲完。
首先，要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。
其次，要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。
最后，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样，要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。
试讲过程中，考生要注意调节心态，放松心情，面带微笑进行，试讲时声音要洪亮，语句要连贯，语速要适中，不要有过多的口头语，肢体语言可以有，但是不要太过频繁。
注意事项
1.撰写教案的时间仅有20分钟，所以要求考生在抽取到面试试题后，快速在脑海里进行分类，有了大体思路后，进入备考室快速撰写简案。注意要预留3—5分钟，对教案进行梳理。
2.结构化，总体分为七大类，分别是：自我认知类、沟通交流类、计划组织类、应急应变类、综合分析类、教育教学、时政分析类。从现在开始，大家就要每天练习。
3.试讲要注意时间保持在8分钟左右，不要少于6分钟。在试讲时一定要有互动环节，同时，板书要对仗工整，美观大方。
4.答辩时，要保持良好的心态，从容镇定，并且注意自己言语表达的逻辑性和连贯性，尽量给考官留下好印象。

『陆』 教资面试试讲又失败了，想问下，要求让会写几个字，认识偏旁，是不是应该把几个字都讲一下，还有部首

如果是这样的话，应该把几个字具体的意思都讲清楚，最好能把意思的来龙去脉字的结构都分析清楚

『柒』 教资面试试讲超时考官会喊停吗

一般会的，你讲的太久了考官自然就不让你讲了，所以平时一定多加练习，尤其是要看着时间练习。

『捌』 教资面试如果试讲没结束，时间就到了，会不会扣分

你好，这个就看你讲的完成度的，举个例子你已经讲完了百分之八九十，里内面的重点也容都讲了，那影响应该是不大的，因为要求不是跟主持人比赛那么高的。要是你讲了一半有很多东西还没来的及说，这样肯定是有扣分的，至少说明你没有准备充分，时间上把握的不够好，最终还得看面试老师自己的判断

『玖』 教资里什么是试讲,试讲要注意什么

试讲,又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来,截取某节课的某个局部的回教学内容答,让教师进行教学(虚拟)。试讲时首先要有导 入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构;其次,要详略得当,突出重点。由于试讲的时间有限,考生要在有限的时间里把多数精 力放在一个或两个重点上面,切不可平均用力。第三,试讲时面对的是考官而没有考生,但是也要表现的像是有学生一样,要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练 习等内容。