紗布過濾水實驗

① 小實驗(怎樣讓水從高處通過紗布流入花盆)

利用毛細管效應，將紗布迭成多層帶狀，一端放水中，一端垂於花盆上方，最好保證花盆上方的布帶長一些，即可。只不過是水流量不大，花盆基本可維持濕潤。

② 用去底的礦泉水瓶、小石子、砂子、棉花、木炭製作簡易凈水裝置原理是什麼，效果怎麼樣，反思有哪些

原理
簡易自製凈水器一般分為3層
第1層:石子沙等,以除去較大的雜質
第2層:活性炭,利用其回吸附作用,正如樓上答所說,可以吸附一些有色物質或無色物質
第3層:明礬[氫氧化鋁膠體],有吸附作用,除去細小雜質! ..
利用小石塊、細沙、紗布、棉花的過濾作用和活性炭的吸附作用將污水凈化干凈得到凈水。
效果
前置凈水裝置只能很粗略的起到一定的凈化作用，至於水中的重金屬啊等有害物質就不能過濾掉了
反思
為了將科學發現的過程以簡捷的實驗再現於課堂,有效地培養學生的實驗設計能力和實驗操作能力,實驗便成了學生獲取知識的「助推器」。從這一意義上來說,設計製作一種實用而價廉的實驗室實驗用水,並提供一套簡單易行而又科學合理的用水裝置,就顯得尤為重要。一、改進實驗用水生產裝置的構想本著實用、可靠、價廉的原則,筆者參照大中型實驗室用水配置的原理,利用小型反滲透膜凈水機的本機,組合一套離子交換樹脂和後置過濾芯,自製實驗室實驗用水。經試驗,所生產的水完全可以達到實驗室一、二級用水的標准。

這是我寫的答案參考一下把 悅，張 我們都是一起的····

③ 求水的凈化實驗

第一種方法是沉澱，用來除掉不易溶解於水的、比水重的、顆粒比較大的雜質。這種方法需要學生直接操作。通過沉澱，可以看到渾濁的水變得比較澄清了，但還有一些細小的懸浮物。

第二種方法是過濾，用來除掉不易溶解於水的、比水輕的和顆粒比較小的雜質。這種方法也需要學生直接操作，是本課能力培養的重點。課文以圖的形式說明了過濾的步驟和注意事項：

1.將濾紙對折二次，根據漏斗的深淺剪成大小合適的扇形。（如果教師認為這項操作學生有困難，可以在課前代學生剪好。）

2.把濾紙分開，一邊為一層，一邊為三層，成漏斗形；將濾紙放入漏斗（上邊應略低於漏鬥口），用清水把濾紙潤濕，再用手指按一按，使濾紙緊貼在漏斗壁上。

3.將放好濾紙的漏斗放在漏斗架上或鐵架台的鐵環內，在漏斗下面放一個燒杯，使漏斗頸的下口貼在燒杯內壁上。

4.把沉澱過的水沿玻璃棒緩緩倒入漏斗。玻璃棒應傾斜45°左右，下端輕輕抵在三層濾紙的一邊；倒入的水不能沒過濾紙的上邊。

這個實驗所用的器材，應該根據學校的教學條件因地制宜地選用。例如要把漏斗架起來可以用鐵架台，可以用漏斗架，也可以把漏斗直接架在一個透明的瓶子的瓶口上；其他的器材——濾紙、燒杯、玻璃棒等，都可以找到代用品。這個實驗的要求，應該根據學生的能力確定，學生操作有困難的步驟（例如組裝鐵架台、剪濾紙等），可以由教師在課前准備。

第三種方法是消毒——往水中加消毒葯品或把水煮沸，殺死水中的細菌。

④ 在洪澇災害面前，獲得純凈飲用水是一項很重要的工作．針對水的凈化，小明做了如下的實驗：（1）用紗布濾

（1）用紗布濾去水中的泥沙，他採用的是混合物分離中的過濾操作．故填：過濾；
在一杯渾濁的水中加入少量Al₂（SO₄）₃，靜置；燒杯中的水變澄清，說明Al³⁺有凈水作用．故填：Al³⁺有凈水作用．
（2）硫酸鋁溶液中含有鋁離子和硫酸根離子，硫酸鋁溶液能夠凈化水，可能是鋁離子具有凈化水的作用，也可能是硫酸根離子具有凈化水的作用；
為了證明鋁離子具有凈化水的作用，可以用氯化鋁凈化水，結果是氯化鋁能夠凈化水．故填：氯化鋁．
可以用硫酸鉀凈化水，目的是檢驗硫酸根離子是否有凈水作用；結果硫酸鉀不能凈化水．故填：硫酸根離子是否有凈水作用；硫酸鉀．

⑤ 水的凈化過濾實驗用水浸濕濾紙的作用

加快濾液流下,
防止濾液外濺,
保障過濾順利進行

⑥ 紗布在過濾水中的作用

（1）通過靜置，水中較大顆粒的不溶性固體沉至水底，而使此類雜質初步與水專分離；利用礦泉水瓶屬作為漏斗、紗布作為過濾層，可組裝成簡易的過濾器； （2）與肥皂水混合後泡沫很少，並出現白色垢狀物的水為硬水； （3）活性炭具有吸附性，在水的凈化過程中起到吸附作用；經過簡易凈水器的過濾、吸附後水仍會含有可溶性雜質，屬於混合物； （4）一水多用或是隨手關閉水龍頭等都可心有效地節約水資源． 故答案為： （1）使水中較大顆粒的不溶性固體沉至水底；礦泉水瓶、紗布； （2）硬水； （3）吸附；混合物； （4）一水多用（或隨手關閉水龍頭等）．

⑦ 用紗布過濾是什麼意思 意思是就水瓶裡面的水用紗布過慮倒到另一個杯子是這個意思嗎

是的，這樣可以濾去水（液體）中的固體雜質。

⑧ 水的凈化紗布過濾的詳細介紹

一、是防止液面液體四濺
二、第二層紗布的作用也是起到細過濾的作用

⑨ 自來水用紗布過濾好嗎

【城市自來水的國家標准（GB5749-85）】

新標准中的106項指標被分為常規檢驗項目和非常規檢驗項目兩類。其中，常規檢驗項目42項，各地必須統一檢定；非常規檢驗項目64項。常規檢驗項目中有一項不用儀器檢測：「肉眼可見物 不得含有」，由此看來你的水「有土色的沉澱」肯定不符合標准。

【二次污染事件】

2000年至2003年，中國184個大中城市管網水質發生過4232次二次污染事件。二次污染物主要為微生物，燒開水可以滅殺。

在中國省會城市中，每個城市都有數千個水箱或蓄水池，水箱二次污染事件近年頻現。各城市二次供水設施監管薄弱。

中國內地無一城市實現直飲水，燒成開水可殺死微生物污染，但無法去除有機污染物和重金屬離子。

不少有機污染物在人體內積累到一定程度，可能致癌、致畸、致突變。

【水質消毒手段不完善】

自來水由於消毒手段還不夠完善，大多數的自來水飲用者，都會使用自來水，自來水在消毒的過程中，是利用漂白粉（劑）進行消毒，即使在努力的進行過濾，但是還是有少量或者微量的氯（漂白粉）， 在水加熱100℃就會產生三氯甲烷，是一種致癌物質。

【地域狀況】

——首都北京，尤其四環以內的主城區，離直飲水距離最為接近。

——上海、廣州、深圳、杭州等大型城市，目前無法實現直飲。

——其他省會城市(二線城市)，城市水廠屬問題水廠。

——上千座地級城市、縣級城市，除少數城市外，有大量的問題水廠。

【水質】

香港有70%以上的水是從內地購買，自來水水質卻符合歐盟標准。

香港消費者委員會2003年8月15日公布的一項調查顯示，香港是世界上飲用水最安全的地區之一。由於水質質量有保證，水務署和消委會甚至建議消費者無須在家安裝濾水器。」根據香港《水務設施規例》第24條的規定，未經水務署許可，客戶不得安裝或使用濾水器等用水器具。理由是，過濾設備清潔不當，反倒會污染自來水質。

內地，不管是水廠還是二次污染的原因，要保護好自己通常去買一個比較好的凈水器，自己吃的水就用凈水器的水，其它的生活用水就不必凈化，這樣比較放心，起碼為了身體健康。

內地常見的家庭過濾設備，在香港幾乎沒有市場。

引用資料、圖片來源網路：http://ke..com/view/13779.htm#sub8486423

⑩ 小學科學污水的過濾實驗

《水的過濾實驗》課堂應用實錄
1、提問：通過《水污染》一課的學習，你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人體健康的？
2、講解：自然水域的水由於種種原因，混入了各種雜質，其中不溶解於水的雜質，如泥沙、石塊……，有溶解於水的雜質，如食鹽、各種礦物質……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經過處理、除去部分或全部的雜質，才能飲用。把不幹凈的水變成干凈的水，叫做水的凈化。（板書課題）
（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水裡有哪些雜質？
（2）學生匯報。（水裡有泥沙、木屑、細菌等）
（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質？要除去水中比水重的雜質，有一個單間的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質就會沉到水底，這種方法叫沉澱。（板書：沉澱）為了加快沉澱，還可在水中加入明礬，明礬經過溶解後能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉澱。我國農村，沒有用上自來水的地區，就是在水中加入明礬沉澱，使水變得干凈些。
（4）演示沉澱實驗，邊示範邊講解：①加入適量明礬。②用玻璃棒攪拌。③靜置，過一會兒觀察沉澱後的水有什麼變化。
（5）學生實驗。（由於靜置時間較長，把觀察沉澱後水的變化放在過濾實驗後進行）
（6）學生觀察、討論：沉澱後的水發生什麼變化？（沉澱後的水出現明顯的分層現象，上面漂浮著比水輕的雜持質，下面有一層泥沙類雜質，中間的水比較清澈）
（7）小結：沉澱能除去水中什麼樣的雜質？家裡的燒水壺、熱水瓶等時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質長期沉澱的結果。
（1）講述：沉澱能除去水中一部分雜質，但並不能完全除去不溶解的雜質。沉澱後的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾是一種常用的凈化水的方法。
（2）講解過濾操作方法：
①折：正方形濾紙兩次對折成4層的小正方形。
②剪：把濾紙剪成圓形。
③展開：把濾紙展開成圓錐形，大小和漏斗一樣。
④濕潤濾紙：用滴管取清水，從下往上濕潤，濾紙與漏斗之間不能有空隙。
⑤把漏斗放入鐵圈，使漏斗玻璃管口尖端緊貼燒杯壁。
⑥玻璃棒頂在三層濾紙處，傾斜成600，把水沿著玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超過濾紙邊緣。
（3）學生分組實驗，教師巡迴指導。
（4）觀察、比較並討論：過濾後濾紙有什麼變化？過濾能除去水中什麼樣的雜質？
（5）小結：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質。
（1）講述：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質，但不能除去細菌、病毒。要想殺死它們，可以用加熱的方法把水燒開，這種方法叫「煮沸」；也可以往水裡加漂白粉或氯氣等消毒葯品。我們把煮沸和加消毒葯品的方法統稱為「消毒」，其中煮沸是既簡單又可靠的消毒方法。
（2）總結水的凈化方法。
（3）學生填寫課本第23頁中的結論。
課後感受大多數學生都能了解到一些最常見的、簡便的消毒方法。
三、過濾
1.通過提問 7：如何將水與沉澱分開？進而引出凈化方法三：過濾
2.老師講解及演示濾紙的折疊，PPT強調實驗注意點
3.學生自行實驗2：過濾，老師指導過程中以不斷提問的方式講述 過濾的基本操作以及注意事項，重點以反復提問來進行強調。
4.實驗結束後，讓學生比較凈化過濾後的水與最初的自然水
5.總結過濾作用
5.提問 8：濾液和未經處理的水有何區別？（由於做過實驗，問題難度不大）。並通過提問9：有無其他的方法過濾？從而引出自製過濾器和沙濾
6.學生自行實驗3：自製過濾器及沙濾凈水
7.比較兩者過濾效果
8.通過自製過濾器組成的分析，從而引出活性炭並進行實驗4：活性炭凈化污水
9.學生自行實驗，老師指導，指導過程仍是以問題講敘過程
10．總結以上濾紙、自製過濾器及活性炭均可過濾