污水及污水處理ppt

1. 污水處理廠工藝流程圖。以及簡單工藝介紹

污水處理工藝

污水處理工藝分三級：一級處理：物理處理，通過機械處理，如格柵、沉澱或氣浮，去除污水中所含的石塊、砂石和脂肪、油脂等。二級處理：生物化學處理，污水中的污染物在微生物的作用下被降解和轉化為污泥。

三級處理：污水的深度處理，它包括營養物的去除和通過加氯、紫外輻射或臭氧技術對污水進行消毒。可能根據處理的目標和水質的不同，有的污水處理過程並不是包含上述所有過程。

1、一級處理

機械(一級)處理工段包括格柵、沉砂池、初沉池等構築物，以去除粗大顆粒和懸浮物為目的，處理的原理在於通過物理法實現固液分離，將污染物從污水中分離，這是普遍採用的污水處理方式。

機械(一級)處理是所有污水處理工藝流程必備工程(盡管有時有些工藝流程省去初沉池)，城市污水一級處理BOD5和SS的典型去除率分別為25%和50%。

在生物除磷脫氮型污水處理廠，一般不推薦曝氣沉砂池，以避免快速降解有機物的去除；在原污水水質特性不利於除磷脫氮的情況下，初沉的設置與否以及設置方式需要根據水質特性的後續工藝加以仔細分析和考慮，以保證和改善除磷除脫氮等後續工藝的進水水質。

2、二級處理

污水生化處理屬於二級處理，以去除不可沉懸浮物和溶解性可生物降解有機物為主要目的，其工藝構成多種多樣，可分成活性污泥法、AB法、A/O法、A2/O法、SBR法、氧化溝法、穩定塘法、CASS法、土地處理法等多種處理方法。目前大多數城市污水處理廠都採用活性污泥法。

生物處理的原理是通過生物作用，尤其是微生物的作用，完成有機物的分解和生物體的合成，將有機污染物轉變成無害的氣體產物(CO2)、液體產物(水)以及富含有機物的固體產物(微生物群體或稱生物污泥)；多餘的生物污泥在沉澱池中經沉澱池固液分離，從凈化後的污水中除去。

3、三級處理

三級處理是對水的深度處理，是繼二級處理以後的廢水處理過程，是污水最高處理措施。現在的我國的污水處理廠投入實際應用的並不多。

它將經過二級處理的水進行脫氮、脫磷處理，用活性炭吸附法或反滲透法等去除水中的剩餘污染物,並用臭氧或氯消毒殺滅細菌和病毒,然後將處理水送入中水道，作為沖洗廁所、噴灑街道、澆灌綠化帶、工業用水、防火等水源。

由此可見，污水處理工藝的作用僅僅是通過生物降解轉化作用和固液分離，在使污水得到凈化的同時將污染物富集到污泥中，包括一級處理工段產生的初沉污泥、二級處理工段產生的剩餘活性污泥以及三級處理產生的化學污泥。

由於這些污泥含有大量的有機物和病原體，而且極易腐敗發臭，很容易造成二次污染，消除污染的任務尚未完成。污泥必須經過一定的減容、減量和穩定化無害化處理井妥善處置。污泥處理處置的成功與否對污水廠有重要的影響，必須重視。

如果污泥不進行處理，污泥將不得不隨處理後的出水排放，污水廠的凈化效果也就會被抵消掉。所以在實際的應用過程中，污水處理過程中的污泥處理也是相當關鍵的。

4、除臭工藝

其中物理法主要包括稀釋法、吸附法等；化學法包括吸收法、燃燒法等;生物法包括生物制劑法、生物過濾法、填充塔式生物脫臭法和生物洗滌法，植物提取液霧化噴淋法等。

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未來發展的趨勢。

1、行業整體的績效提高。內部行業的績效成為當務之急，所以國家十二五重大專項裡面，專門有項目要建立國家范圍的行業管理績效體系。

2、服務成為我們行業的核心任務，成為行業的核心環節。這跟發達國家是一致的，發達國家基本上服務業占整個環保產業，設備、投資、建設大概佔50%左右，我國估計佔10%左右，所以有這么大的空間，內部的結構調整面臨從建設到發展的需求。

沒有哪一個運營主體在一個國家層面上能夠占絕對的主導地位，不論是國有企業也好，外資企業也好，事業單位也好，還是股份制公司也好，都呈現了多樣化形式。

所以以資產為基礎的整合機會，這個不容易。這是我們面臨的一個困難。但是另一方面，又提供了很好的契機。如果看國際上做資產整合的話，早期是英國做的比較成功，它先解決整合的問題，然後再解決市場化的問題。

3、從技術層面上看，水資源問題，本身開始出現流域化的趨勢，過去叫「多龍治水」，越來越強調從流域的層面協調，從流域的尺度上，不僅僅是協調水資源，而且協調再生水。只有從流域角度上考慮這個問題的時候，才能取得最大的效益。

2. 淺談城市工業污水處理及回用

下面是中達咨詢給大家帶來關於城市工業污水處理及回用的相關內容，以供參考。
科技的快速發展，使人們的生活水平日益提高，物質生活和精神生活發生了翻天覆地的變化。隨著經濟的快速發展，城市化建設步伐加快，在發展過程中出現一些嚴重影響城市發展的問題，其中城市的污水處理就是亟待解決的問題之一，尤其是最近幾年，城市污水以及水資源短缺問題日益嚴重。為了保護水資源，政府加大資金和技術的投入，並出台了一系列節約用水、減排污水的政策來調節控制，將城市污水處理產業作為重點扶持產業。與工業污水的處理辦法不同，城市污水處理要根據具體的實際情況入手，對症下葯，根據其特點從根本上解決污水問題。
城市的污水和城市的地域、經濟發展、產業結構、人口布局等多方面因素有關，要根據具體的實際問題有針對性地解決污水問題。進行污水處理的目的就是改變城市污水的性質，保證污水不會對環境、生活水源產生危害。不同於工業廢水，城市污水處理具有規模大、佔地面積廣、設施尺寸大和單元多等特點。就我國當前大部分城市的具體情況而言，污水的排放量大致與城市的缺水量相等。因此，合理處理污水不但可以解決污水治理的問題，還可以有效緩解我國城市缺水的嚴峻形勢，推進污水處理勢在必行。[1]
一、水污染控制的發展歷程
隨著社會的快速發展，尤其是近200年來科學技術的進展，水污染的發展速度遠遠超過以往的任何時期，從而帶來一系列環境問題，於是人們逐漸重視環境，提出可持續發展，開始注意協調環境和發展二者之間的關系。從最初的只注重發展，忽視發展對環境的影響，到現在開始邊發展邊治理。我國在過去的幾十年裡，對環境的污染防治工作一直有所欠缺，污染情況比較嚴重，近些年對污染問題逐漸提上日程。[2]我國水污染防治的發展經歷了一個相當漫長的歷程。從20世紀60年代末，我國就開始解決城市污水問題並發展污水回收利用工藝，經過20多年的發展已經取得一定的效果。但�S著城市化建設的加快，城市水污染問題和城市水資源緊缺的矛盾日益加劇，城市污水回收再利用再次被重視，以便能緩解水資源短缺問題。如今，隨著科技的不斷進步和城市的多元發展，城市污水處理已經成為一個綜合性的問題，變得越來越復雜。因此，我國城市的水污染問題必須引起足夠重視，水污染控制技術的更新已經刻不容緩。
二、污水處理技術以及污水的回用
隨著各種環境問題的不斷出現，嚴重製約了社會的發展進步，如今人們的環保意識已經大大提升，能夠冷靜下來思考環境污染的解決辦法，不再像過去一樣採取簡單、粗暴的方式進行處理；開始想辦法從問題的根源入手，投入更多的精力來處理，從源頭上防治污染。到目前為止，可持續發展的觀念開始深入人心，人們已經深刻認識到資源回收再利用的重要性。因此，污水處理再利用技術在這種環境下應運而生，在現代社會扮演者重要的角色。
（一）污水處理技術
根據《2013-2017年中國污水處理行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》指出，中國人有70%的人飲用地下水，全國將近700個城市中，有一半以上的城市以地下水為主要的飲用水源。但是，全國大部分城市的地下水已經不同程度地受到污染，形式相當嚴峻，因此，污水處理技術顯得非常重要。污水處理的技術種類繁多，大致分為三種：物理法、生物法和化學處理法。污水處理工作是針對城市生活污水和工業廢水的多種經濟、合理、行之有效的科學工藝方法的結合。在具體的實際運用過程中，我們應該根據當地的具體水質情況，有針對性地制定相應的污水處理辦法，規劃、制定的污水處理流程既要具有經濟性，又要有可行性。[3]
（二）污水回用技術
我國的水資源人均佔有量為2400立方米，全世界有十二個貧水國，我國就是其中之一，而且我國水資源並不均勻，基本上呈南多北少的態勢，一些北方地區水資源的人均佔有量僅有200～400立方米。可以這么說，水資源的短缺已經嚴重影響了我國工業和農業的發展。針對這一情況，我國大部分的城市都降低了對水質的標准，這就從根本上降低了水污染處理的難度。因此，在規劃建設城市污水處理廠時，要綜合多方面的因素，不但要重視污水回收再利用，而且要根據當地的具體水質情況制定相應的處理辦法，在選擇廠址時，要充分考慮處理完的污水二次利用的地方，依靠污水回用來節約一定成本。具體來說，利用二次處理污水的范圍比較廣，主要分為城市生活利用和工業利用兩方面。利用二次處理污水，既可以減少污水的排放量，又可以減少污水對環境的污染，從根本上有效的節約和利用水資源，實現水資源利用率的最大化。污水二次處理也叫污水回用，主要是指利用特有的技術和工藝將廢水或者污水經過二級處理和深度處理，經過處理的水直接輸送到需要水的生產地區或者生活地區再次使用。污水回用意義重大，它減少了污水和廢水的排放量，減輕了水污染，同時也減輕了城市排水管道的壓力，其社會效益、經濟效益和環境效益都十分明顯。
（三）污水處理工藝流程。
污水處理工藝種類較多，但在實際處理實際污水時並不是所有方法都有效，應該根據實際需要採取相應的污水處理工藝。具體來說，污水處理的對象主要是城市的生活污水和工業廢水，需要根據污水的具體成分來判定處理污水的方法。在實際的處理過程中，污水處理的方法往往是採用幾種單一方法的疊加、組合，以便達到更經濟、操作性強的目的。在選擇廠址時，要對城市的工業布局和居民生活等情況進行詳細的調查，確定水質、污水分布情況、污水排量、回用污水的區域等因素。特別要注意的是，在確定水質、污水排量時，要對污水進行定期抽樣檢驗，對污水排量進行定期測定，並用加權平均的方法計算出其水質的濃度。對於確定進水水質的問題，優先選擇具有代表性的污水排放口，然後對其進行定期檢測，並對其使用適當演算法計算出污水的平均濃度。目前，城市中的許多污水處理廠採用了二級生物處理工藝，也就是用生物處理法將污水中各種復雜的有機物氧化降解為簡單的物質，這種處理方法相對簡單，處理後的排放物較為清潔，對環境污染小，可利用價值高。對於回用工藝而言，由於生態用水對水質的要求較高，在利用生物活性炭濾池的生物氧化和活性炭吸附作用去除有機物之前，採用曝氣生物濾池對污水進行預處理，不僅可以進一步提高懸浮有機物和其他有毒物質的去除效率，而且採用同時曝氣也可提高污水的可生化性，通過生物活性炭的富集和生物氧化作用使得水質穩定，達到生態用水的各項指標。[4]
三、結語
目前，我國污水處理技術和設施都十分有限，還在不斷發展中，完善處理污水問題還需要一定時間，但只要堅持不懈，相信污水處理將會越做越好，實現污水的有效處理和污水循環再利用的可持續發展。
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3. 污水處理的流程及基本方法

生活污水中有機污染物濃度較低，污水BOD5/CODcr≥0.45，可生化性較好，因此處理內工藝可以以生容化處理為主，選用A/ O工藝，生化池需分為A級池和O級池兩部分。用污水提升泵提升至厭氧池，利用厭氧菌的作用，使有機物發生水解、酸化，去除廢水中的有機物，並提高了污水的可生化性，厭氧池出水進入好氧池，氧化池內進行鼓風曝氣，進行硝化、吸收磷、去除BOD（或COD）等，二沉池進行泥水分離，出水經消毒裝置消毒後達標排放。污水達標

4. 分散生活污水處理技術及其分析

本文結合筆者多年工作經驗，詳細闡述了分散性生活污水處理技術，促進分散性生活污水的治理服務水平，並供同行參考與借鑒。
從二十世紀末開始，我國逐漸認識到治理分散污水的重要性，到目前為止，我國對城鎮生活產生的污水以及工業生產造成的廢水等的污染源具有較好的控制，不過在一些農村地區、偏遠的度假區以及旅遊參觀區等，由於地理位置較為偏遠，對分散污水源的收集較為缺乏，還沒有得到有效的治理。通常情況下，分散性生活污水的分布情況都比較分散，有些位於偏遠一些的地區，水量在一天或者一小時內的系數會發生較大的變化。此外，集中鋪設管道網路的基礎建設費用非常高，而且容易導致二次污染，還需要對二次污染物採取相應的措施進行處理。針對分散性污水源，採取分散處理的模式可以在因地制宜的基礎上，合理的對污水進行利用，促進生態自然的規律循環，有利於美化環境。在本文中主要針對幾種常用的污水防治工藝技術，根據工藝技術本身具有的特點以及適用性等，進行了全面的分析和比較。
1.分散性生活污水處理工藝技術的簡介以及分析
1.1凈化沼氣池工藝技術
凈化沼氣池主要是在凈化糞池這一技術的基礎上演變發展的，是一種早期應用於處理分散性生活污水的工藝手段。通常情況下，凈化沼氣池的主要構成部分包括二級厭氧池以及後續生物濾池：其中二級厭氧池當中填充了一定量的軟性填料；而生物濾池一般分為兼性濾池以及好氧濾池兩種，其中包括若干個小隔室，在前面的隔室中主要填充軟性填料，而後面的隔室里主要填充硬性填料。生活污水首先要經過沉砂池將一些比較粗大的污染物過濾掉，然後在一級厭氧池當中完成發酵從而產生具有一定利用價值的沼氣。接著在二級厭氧池當中進行厭氧過濾，將污水中包含的污泥進行有效的截留，與此同時進一步發酵污水中的有機污染物質。最後，污水在經過凈化之後需塌空要按照岩燃次序填充相應的軟性填料或者硬性填料，要求出水COD、NH4+-N、TN、TP等各項指標都能夠滿足相關污水排放標准規定的二級標准。
在選擇進水方式的時候可以按照實際的處理量，確定合流式或者是分流式，由於凈化沼氣池的水力會停留較長的時間，一般在2到4天之間，所以通常能夠對規模在200m3/d以下的生活污水進行有效的處理。其中合流式由於投資的成本相對較低，在處理100m3/d以下規模的生活污水中得到了廣泛的應用。根據相關調查我們知道：凈化沼氣池的沼氣產率一般可以達到0.02～0.15m3/(m2·d)，而且對於COD的去除率非常高，可以達到80%～90%，相比傳統的厭氧消化工藝技術要高出5%～10%。不過該技術對氮磷的處理不是很好，通常不能滿足GB 18918-2002當中規定的一級B標准。所以，凈化沼氣池可以聯合人工濕地、土地滲濾等工藝技術，有效的對氮磷進行進一步的處理，最後將出水應用到灌溉中或者排入到自然水體中。
1.2蚯蚓生態濾池工藝技術以及高效藻類塘技術
蚯蚓生態濾池這一工藝技術起源於法國和智利，該技術能夠很好的處理城市中產生的生活垃圾和污水。蚯蚓的食物包括懸浮物、部分微生物以及生物污泥等，可以排放出小塊有機物質，能夠促進污染物質的降解，為微生物提供了有利的生長條件。所以，蚯蚓生態濾池不僅可以有效的延長生物食物鏈，去除有機污染物質，還可以提高濾料的滲透性能，提高水力負荷。除此之外，在蚯蚓生態濾池當中，生物污泥具有較好的穩定性，毛細吸水時間一般保持在30～50s，污泥具有較好的脫水團棗瞎性，可以有效的降低污泥處理費用。
不過蚯蚓對生存環境當中的濕度有較高的要求，如果長時間處於滯水環境當中，很可能加速死亡，在一定程度上限制了蚯蚓生態濾池的水力負荷，低於傳統二級處理工藝。如果COD負荷過高，容易將蚯蚓和微生物之間良好的協同關系破壞掉，降低了系統的處理效果。而在傳統穩定塘的基礎上，逐漸發展出了一種以人工強化的方式產生的高效藻類塘。該工藝技術主要是由於陽光、菌類以及藻類之間可以產生較好的協同作用，所以處理污染物質的效果非常明顯。
相對於傳統的穩定塘來說，高效藻類塘主要包括以下幾個特點：能夠有效的去除氮磷；塘深通常在0.5米以內，是設計過程中的一個重要參數；HRT相對較短，對於大規模的污水處理具有一定的優勢，可以應用於農村地區；在處理過程中採取的工藝技術較為簡單。該技術在國內外都有應用，我國還需要在出水藻類的含量等方面進行進一步的研究。
1.3膜生物反應器工藝
膜生物反應器是集活性污泥法與膜分離技術於一體的污水處理系統。一般根據膜孔徑的大小可分為微濾膜、超濾膜、納濾膜和反滲透膜；根據膜組件的不同，可分為中空纖維式、平板式、圓管式等；根據膜組件與生物反應器的位置可分為一體式和分置式。
分置式是將膜組件與生物反應器分離放置，這種方式利於對膜組件的更換、反沖洗，在難降解工業廢水、有毒廢水、高濃度廢水等易發生膜污染的廢水中應用較多。一體式膜生物反應器由於佔地面積小、能耗較低而較多的應用於生活污水和微污染水源水的處理。
膜生物反應器可實現水力停留時間與污泥停留時間的完全分離，從而可以提高反應器中的污泥濃度，增加其容積負荷。一般反應器內污泥齡較長，利於硝化菌的生長，故系統的脫氮效果好，其去除率可達90%以上。由於膜的高效分離作用，系統出水水質穩定，且可省去傳統二沉池，減少佔地面積。但運行過程中不可避免的膜污染問題，使得膜組件需要定期沖洗或更換，從而增加了系統的運行維護費用。目前此技術已有較多應用，可用於大中小規模水量的處理。實踐表明其處理出水COD，SS質量濃度可以分別穩定在50，10mg/L以下，其它主要污染物指標可以達到中水回用標准，可用於沖廁、綠化灌溉、消防等，取得較好的經濟效益。由於此系統不設厭氧池，所以對磷的去除效果不好，可進一步通過化學方法除磷，也可與脫氮除磷工藝聯用。
1.4一體化處理裝置
一體化處理裝置是指將厭氧池、生物濾池、接觸氧化池、氧化溝、SBR等技術或單一或組合改造成小型一體化的污水處理系統。已應用的有一體化A/O生物膜反應器、一體化生物濾池、一體化SBR池、一體化氧化溝等。
根據具體情況，一體化處理裝置可建造為地埋式，基本達到不佔地的目標。適用於高速公路服務站、生活小區、旅遊景觀區生活污水的處理，也可應用於冬季較為寒冷的北方地區，以減小溫度對系統運行效果的影響。一體化處理系統的投資和運行成本一般均高於自然生態處理系統，但出水水質較好，可達到GB 18918-2002要求的一級B標准。
2.結語
目前雖有許多污水處理工藝被用於處理分散生活污水，但常常存在運行不穩定、處理出水不達標、處理裝置閑置率高等現象。而開發應用具有抗沖擊能力強、管理簡單、處理效果好兼具運行費用低、投資費用低特點的工藝必將成為今後的方向。同時，結合當地的條件，如在景區建造處理裝置時，可選擇處理效果好並且具有美化環境的自然生態技術。

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5. 【污水處理實驗室設備和標准】實驗室污水處理工藝

污水處理廠化驗室儀器設備

污水處理廠化驗室儀器設備濁度計、余氯比色計、PH計、色度比色儀細菌培養用；電熱恆溫培養箱、

電熱乾燥箱、生物顯微鏡、手提高壓滅菌鍋、小電爐天平。3、玻璃器材；酒精燈、50毫升納氏比色管、

配套比色架、15×150和18×180試管、配套試管架、配套硅膠塞、小倒管、各種三角燒瓶、1和10毫升吸管、燒杯、量筒，紗布、脫脂棉。

污水處理廠化驗室儀器設備冰箱實驗台器皿櫃葯品櫃天平台無菌單人單面操作台（5萬-10萬）

污水處理廠化驗室儀器設備

(2009-09-2208:25:10)轉載標簽：污水處理廠化驗室儀器設備雜談

分類：技術文章

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一、合理設置廠級化驗室的檢驗任務

一方面依據水源水質變化的情況，除常規項目外，重點監測變化大的、對水處理影響大的分析項目，另一方面根據生產的需要.

設置必要的分析項目：如濾砂含泥量分析、水處理劑投加沉降試驗等。另外，根據上級的要求設置分析項目，如節日驗毒等。

二、依據廠級化驗室的檢驗任務，合理配備化驗儀器、設備

實驗室所配置的儀器設備能夠滿足所設置項目的檢驗需要和技術等級的需要，確保檢驗結果的准確度、精密度；同時，避免設備閑置造成資源浪費。

三、做到實驗室內布局合理、操作安全和方便，並避免污染

1．實驗室內功能區設置分明，轎衫操作安全、方便，能夠滿足工作需要，避免交叉污染，保證檢驗結果不受干擾。如理化實驗室與理化儀器室靠近，細菌室與其所使用的儀器設備靠近，設置獨立的蒸餾水室（避免所製作的蒸餾水受污染）、更衣室、儲藏室。

2．實驗室所有實驗台、邊台、器皿櫃、葯品櫃、通風櫃由專業的實驗室規劃設計研究所外加工、成套製作、現場安裝，符合各種技術指標的要求，更加規范，使用更安全、方便，給人感覺更加整潔、美觀。

3．實驗室應設立單獨的給水、排水系統，避免受到污染或者污染周圍環境。實驗室的排氣盡可能集中後向高空或者向下水道（適當處理後）排放，減少對周圍環境的污染。

四、實驗室的環境、使用的裝修材料應符合環保和實驗室的環境要求，確保不影響人體健康和實驗結果

1．實驗室內通風、採光、溫度、濕度、清潔度等均應達到實驗室的環境要求，實驗室應給人留下整潔、美觀、舒暢的觀感。

2．實驗室使用的裝修材料，應使用環保材料（根據具體情況進行必要的檢測），避免可能由於材料選擇不當帶來環境污染而干擾了實驗結果。

3．所有實驗用的檯面採用先進材料製作，保證耐酸、耐鹼、耐其他液體腐蝕，同時做到防火、防水、易於清潔。

總的來說，在水處理廠化驗室的建設上，我們應堅持以下幾個原則：

1．嚴格按照實驗室條件的要求，對可能影響實驗結果的各種因素進行綜合考慮，確保分析結果不受環境的干擾，並做到安全實用、操作方便。

2．實驗室內做到布設合理，功能區分明，給人一種簡潔、美觀、舒暢的感覺。

3．實驗室所配置的儀器設備能夠滿足項目需要，保證結果的准確度，同時，避免設備閑置造成資源浪費。

4．在新實驗室的設計、裝修上應多考慮先進、環保型材料，減少對實驗結果的影想。

污水處理廠化驗室儀器設備驗室儀器設備編號設備

1實驗台2通風櫃3實驗水嘴水盆4樣品櫃5器皿櫃6天平台7更衣櫃8實驗椅9超凈台污水處理廠化驗室儀器設備附表:常規檢驗項目見表1

可以參考

污水處理，首先要有基本的PH,氮磷,COD,BOD等檢測設備。包括滅菌設備，分光光度計等。玻璃試管，試劑，烘乾設備污水處理廠化驗室儀器設備編號儀器名稱1pH測定儀pH測定

2電導率測定儀電導率測定

3紫外可見分光光度計化學指標測定

4溶解氧測基信定儀溶解氧測定

5COD快速測定儀化學需氧量測定

6恆溫生化培養箱生化學氧量測定

7高壓蒸汽滅菌鍋滅菌、恆溫恆壓加熱

8電烘箱烘乾，懸浮物濃度測定

9流量計流量測定

10移液器液體移取

11電子天平葯品量取

12離心機固液分離

13過濾器固液分離

14馬福爐污泥濃度測定

15空氣壓縮機提供壓縮空氣，充氧

16生物發酵罐微生物培養

17廢水采樣器水樣採集18恆溫培養搖床恆溫培養19通風櫃有毒有害溶液配置

污水處理廠化驗室儀器設備編號設備

1試驗台2通風櫃3實驗水嘴水盆4儀器櫃5器皿櫃6天平台

7更衣櫃8實驗椅污水處理廠化驗室儀器設備先行設計通風上下水布局

污水處理廠實驗室水污染物污水處理廠化驗室需要儀器設備

PH氫離子濃度指數，即pH值。這個概念是1909年由丹麥生物化學家SørenPeterLauritzSørensen提出。p代表德語Potenz，意思是力量或濃度，H代表氫離子。

pH實際上是水溶液中酸鹼度的一種表示方法。平時我們經常習慣於用百分濃度來表示水溶液的酸鹼度，如1%的硫酸溶液或1%的鹼溶液，但是當水溶液的酸鹼度很小很小時，如果再用百分濃度來表示則太麻煩了，這時可用pH來表示。pH的應用范圍在0-14之間，當pH＝7時水呈中性；pH＜7時水呈酸性，pH愈小，水的酸性愈大；當pH＞7時水呈鹼性，pH愈大，水的鹼性愈大。pH值的計算公式如下：C(H)為H離子濃度

-lg(C(H)),例如HCL溶液,-lg(10^-2)=2鹼性溶液中14-lg(C(OH))

世界上所有的生物是離不開水的，但是適宜於生物生存的pH值的范圍往往是非常狹小的，因此國家環保局將處理出水的pH值嚴格地規定在6-9之間。

水中pH值的檢測經常使用pH試紙，也有用儀器測定的，如pH測定儀。

生化需氧量和化學需氧量的比值能說明水中的有機污染物有多少是微生物所難以分解的。微生物難以分解的有機污染物對環境造成的危害更大。

COD（化學需氧量，ChemicalOxygenDemand）區別：COD,化學需氧量是以化學方法測量水樣中需要被氧化的還原性物質的量。水樣在一定條件下，以氧化1升水樣中還原性物質所消耗的氧化劑的量為指標，折算成每升水樣全部被氧化後，需要的氧的毫克數，以mg/L表示。它反映了水中受還原性物質污染的程度。該指標也作為有機物相對含量的綜合指標之一。

BOD（BiochemicalOxygenDemand的簡寫）：生化需氧量或生化耗氧量。

BOD，生化需氧量（BOD）是一種環境監測指標，主要用於監測水體中有機物的污染狀況。一般有機物都可以被微生物所分解，但微生物分解水中的有機化合物時需要消耗氧，如果水中的溶解氧不足以供給微生物的需要，水體就處於污染狀態。BOD才是有關環保的指標！

表示水中有機物等需氧污染物質含量的一個綜合指示。

它說明水中有機物由於微生物的生化作用進行氧化分解，使之無機化或氣體化時所消耗水中溶解氧的總數量。其單位ppm成毫克/升表示。其值越高說明水中有機污染物質越多，污染也就越嚴重。為了使檢測資料有可比性，一般規定一個時間周期，在這段時間內，在一定溫度下用水樣培養微生物，並測定水中溶解氧消耗情況，一般採用五天時間，稱為五日生化需氧量，記做BOD5。數值越大證明水中含有的有機物越多，因此污染也越嚴重。生化需氧量的計算方式如下：BOD（mg/L）=（D1-D2）/PD1：稀釋後水樣之初始溶氧（mg/L）

D2：稀釋後水樣經20℃恆溫培養箱培養5天之溶氧（mg/L）P=【水樣體積（mL）】/【稀釋後水樣之最終體積（mL）】

懸浮物

指懸浮在水中的固體物質，包括不溶於水中的無機物、有機物及泥砂、黏土、微生物等。水中懸浮物含量是衡量水污染程度的指標之一。懸浮物是造成水渾濁的主要原因。水體中的有機懸浮物沉積後易厭氧發酵，使水質惡化。中國污水綜合排放標准分3級，規定了污水和廢水中懸浮物的最高允許排放濃度，中國地下水質量標准和生活飲用水衛生標准對水中懸浮物以渾濁度為指標作了規定。總磷是水樣經消解後將各種形態的磷轉變成正磷酸鹽後測定的結果，以每升水樣含磷毫克數計量。正磷酸鹽的常用測定方法有3種：①釩鉬磷酸比色法。此法靈敏度較低，但干擾物質較少。②鉬-銻-鈧比色法。靈敏度高，顏色穩定，重復性好。③氯化亞錫法。雖靈敏但穩定性差，受氯離子、硫酸鹽等干擾。水中磷可以元素磷、正磷酸鹽、縮合硫酸鹽、焦磷酸鹽、偏磷酸鹽和有機團結合的磷酸鹽等形式存在。其主要來源為生活污水、化肥、有機磷農葯及近代洗滌劑所用的磷酸鹽增潔劑等。磷酸鹽會干擾水廠中的混凝過程。水體中的磷是藻類生長需要的一種關鍵元素，過量磷是造成水體污穢異臭，使湖泊發生富營養化和海灣出現赤潮的主要原因。我國地面水環境質量標准規定總磷容許值如下。

氨氮：動物性有機物的含氮量一般較植物性有機物為高。同時，人畜糞便中含氮有機物很不穩定，容易分解成氨。因此，水中氨氮含量增高時指以氨或銨離子形式存在的化合氨。氨氮主要來源於人和動物的排泄物，生活污水中平均含氮量每人每年可達2.5～4.5公斤。雨水徑流以及農用化肥的流失也是氮的重要來源。

另外，氨氮還來自化工、冶金、石油化工、油漆顏料、煤氣、煉焦、鞣革、化肥等工業廢水中。

當氨溶於水時，其中一部分氨與水反應生成銨離子，一部分形成水合氨，也稱非離子氨。非離子氨是引起水生生物毒害的主要因子，而氨離子相對基本無毒。國家標准Ⅲ類地面水，非離子氨的濃度≤0.02毫克/升。

氨氮是水體中的營養素，可導致水富營養化現象產生，是水體中的主要耗氧污染物，對魚類及某些水生生物有毒害。。

測試方法

納氏試劑比色法

1原理

碘化汞和碘化鉀的鹼性溶液與氨反映生成淡紅棕色膠態化合物,其色度與氨氮含量成正比,通常可在波長410~425nm范圍內測其吸光度,計算其含量.

本法最低檢出濃度為0.025mg/L(光度法),測定上限為2mg/L.採用目視比色法,最低檢出濃度為

0.02mg/L.水樣做適當的預處理後,本法可用於地面水,地下水,工業廢水和生活污水中氨氮的測定.2儀器

2.1帶氮球的定氮蒸餾裝置:500mL凱氏燒瓶,氮球,直形冷凝管和導管.2.2分光光度計2.3pH計3試劑

配製試劑用水均應為無氨水

3.1無氨水可選用下列方法之一進行制備:

3.1.1蒸餾法:每升蒸餾水中加0.1mL硫酸,在全玻璃蒸餾器中重蒸餾,棄去50mL初餾液,按取其餘餾出液於具塞磨口的玻璃瓶中,密塞保存.

3.1.2離子交換法:使蒸餾水通過強酸型陽離子交換樹脂柱.3.21mol/L鹽酸溶液.3.31mol/L氫氧化納溶液.

3.4輕質氧化鎂(MgO):將氧化鎂在500℃下加熱,以出去碳酸鹽.3.50.05%溴百里酚藍指示

液:pH60.~7.6.3.6防沫劑,如石蠟碎片.3.7吸收液:

3.7.1硼酸溶液:稱取20g硼酸溶於水,稀釋至1L.3.7.20.01mol/L硫酸溶液.

3.8納氏試劑:可選擇下列方法之一制備:

3.8.1稱取20g碘化鉀溶於約100mL水中,邊攪拌邊分次少量加入二氯化汞(HgCl2)結晶粉末(約10g),至出現朱

紅色沉澱不易溶解時,改寫滴加飽和二氯化汞溶液,並充分攪拌,當出現微量朱紅色沉澱不再溶解時,停止滴加二氯化汞溶液.

另稱取60g氫氧化鉀溶於水,並稀釋至250mL,冷卻至室溫後,將上述溶液徐徐注入氫氧化鉀溶液中,用水稀釋至400mL,混勻.靜置過夜將上清液移入聚乙烯瓶中,密塞保存.3.8.2稱取16g氫氧化納,溶於50mL水中,充分冷卻至室溫.

另稱取7g碘化鉀和碘化汞(HgI2)溶於水,然後將此溶液在攪拌下徐徐注入氫氧化納溶液中,用水稀釋至100mL,貯於聚乙烯瓶中,密塞保存.

3.9酒石酸鉀納溶液:稱取50g酒石酸鉀納KNaC4H4O6•4H2O)溶於100mL水中,加熱煮沸以除去氨,放冷,定容至100Ml.

3.10銨標准貯備溶液:稱取3.819g經100℃乾燥過的優級純氯化銨(NH4Cl)溶於水中,移入1000mL容量瓶中,稀釋至標線.此溶液每毫升含1.00mg氨氮.

3.11銨標准使用溶液:移取5.00mL銨標准貯備液於500mL容量瓶中,用水稀釋至標線.此溶液每毫升含0.010mg氨氮.

4測定步驟

4.1水樣預處理:取250mL水樣(如氨氮含量較高,可取適量並加水至250mL,使氨氮含量不超過2.5mg),移入凱氏燒瓶中,家數滴溴百里酚藍指示液,用氫氧化納溶液或演算溶液調節至pH7左右.加入0.25g輕質氧化鎂和數粒玻璃珠,立即連接氮球和冷凝管,導

管下端插入吸收液液面下.加熱蒸餾,至餾出液達200mL時,停止蒸餾,定容至250mL.採用酸滴定法或納氏比色法時,以50mL硼酸溶液為吸收液;採用水楊酸-次氯酸鹽比色法時,改用50mL0.01mol/L硫酸溶液為吸收液.

4.2標准曲線的繪制:吸取0,0.50,1.00,3.00,7.00和10.0mL銨標准使用液分別於50mL比色管中,加水至標線,家1.0mL酒石酸鉀溶液,混勻.加1.5mL納氏試劑,混勻.放置10min後,在波長420nm處,用光程20mm比色皿,以水為參比,測定吸光度.由測得的吸光度,減去零濃度空白管的吸光度後,得到校正吸光度,繪制以氨氮含量(mg)對校正吸光度的標准曲線.

4.3水樣的測定:

4.3.1分取適量經絮凝沉澱預處理後的水樣(使氨氮含量不超過0.1mg),加入50mL比色管中,稀釋至標線,家0.1mL酒石酸鉀納溶液.以下同標准曲線的繪制.

4.3.2分取適量經蒸餾預處理後的餾出液,加入50mL比色管中,加一定量1mol/L氫氧化納溶液,以中和硼酸,稀釋至標線.加1.5mL納氏試劑,混勻.放置10min後,同標准曲線步驟測量吸光度.

4.4空白實驗:以無氨水代替水樣,做全程序空白測定.5計算

由水樣測得的吸光度減去空白實驗的吸光度後,從標准曲線上查得氨氮量(mg)後,按下式計算:氨氮(N,mg/L)=m/V×1000

式中:m——由標准曲線查得的氨氮量,mg;V——水樣體積,mL.

6注意事項:

6.1納氏試劑中碘化汞與碘化鉀的比例,對顯色反應的靈敏度有較大影響.靜置後生成的沉澱應除去.

6.2濾紙中常含痕量銨鹽,使用時注意用無氨水洗滌.所用玻璃皿應避免實驗室空氣中氨的玷污.

污水處理廠的實驗室一般都做的是很基本的生化實驗，比如測BOD5、COD、SS、氨氮等，要針對你所測試的項目來定需要什麼儀器，上面哪些項目都是最基本的，可以查查用什麼方法測定，比如COD你可以選擇在線監測這樣很方便，當然儀器比較貴，也可以選擇普通的消解滴定的方法（迴流冷凝管，電爐，鐵架台，瓶瓶罐罐什麼的，酸鹼滴定管，電子天平，必備的葯劑，等等）。這主要是需要一些化學用的玻璃器皿和設備。顯微鏡也是必要的，做污泥鏡檢常常需要。原子吸收分光光度計如果做金屬離子分析也是需要的。電子天平、數字式酸度計、電熱鼓風乾燥箱、電加熱板、封閉式可調電爐、分光光度計、BOD測定儀.....等

全世界都在高速發展的今天，人類對水的需求量正逐漸地增加，而與此同時，水資源的浪費，水土的流失，水體的污染，也正威脅著人類的生存與發展。這其中，尤以水體污染最為嚴重。

水體除了水本身外，還包括水生生物和底泥等。天然水體本身所具有的凈化污染物的能力，稱為水體的自凈作用。按凈化的機制，水體自凈可分為物理凈化、化學凈化和生物凈化。水體的自凈作用過程進行得相當緩慢，自凈能力也是有限的。當污染物進入水體後，其含量超過水體的自凈能力，引起水質惡化，破壞了水體的原有用途時稱為水體污染。

究其原因，很大程度上是因為19世紀英國工業革命後，一方面工業化和城市化的迅猛發展，工業廢水和生活污水排出的污染物數量大大超過水體的自凈能力，而使地球上的江河湖海受到日益嚴重的污染；另一方面，隨著科技和生產力水平的發展，各種人工合成的化學新物質日益增多，許多新物質具有突變、致畸、致癌作用，一旦污染水體，將長時間滯留在水中，水體的自凈作用無法分解這些人工合成的化學新物質。

水體中的主要污染物按其存在狀態可分為懸浮物質、膠體物質和溶解物質三類。

懸浮物質主要是泥砂和粘土，大部分來源於土壤和城鎮街道徑流，少量來自洗滌廢水。

膠體物質主要是各種有機物，水體中有機物的生物部分，總大腸菌群是檢驗致病微生物是否存在和水體污染狀況的指標之一；水中溶解氧濃度是衡量水中有機物的非生物部分污染程度的重要指標之一，溶解氧濃度DO越低，有機物污染越嚴重，當DO≤4時，魚類生存就會受到影響，甚至死亡。有機物污染的另兩種更常用的指標是化學需（耗）氧量COD和生化需（耗）氧量BOD。COD表示利用化學氧化劑氧化水樣中的有機物所需（耗）的氧量，單位是mg/L。BOD表示利用微生物氧化水樣中全部的有機物過程所消耗的溶解氧的量，單位是mg/L。這兩種指標越高，表示水體污染程度越深。

溶解物質主要是一些完全溶於水的鹽類（氯化物、硫酸鹽、氟化物等）和溶解氣體（二氧化碳、硫化氫等）。

6. 如何進行污水處理污水的種類及來源

污水處理為使污水達到排水某一水體或再次使用的水質要求對其進行凈化的過程。現代版污水處理技術，按處權理程度劃分，可分為一級、二級和三級處理，一般根據水質狀況和處理後的水的去向來確定污水處理程度。處理污水的方法很多，一般可歸納為物理法、化學法和生物法等。

污水來源分類，污水處理一般分為生產污水處理和生活污水處理。生產污水包括工業污水、農業污水以及醫療污水等，而生活污水就是日常生活產生的污水，是指各種形式的無機物和有機物的復雜混合物，包括：①漂浮和懸浮的大小固體顆粒；②膠狀和凝膠狀擴散物；③純溶液。
按水污的質性來分，水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。污染物主要有：⑴未經處理而排放的工業廢水；⑵未經處理而排放的生活污水；⑶大量使用化肥、農葯、除草劑的農田污水；⑷堆放在河邊的工業廢棄物和生活垃圾；⑸水土流失；⑹礦山污水。

7. 污水和污水處理說課稿

作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的說課稿准備工作，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是我精心整理的污水和污水處理說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、教材分析

《污水和污水處理》是小學科學（教科版）六年級下冊《環境和我們》單元中第二部分「對生活用水的研究」中的內容之一，教材的編寫意圖是在學生了解了人們日常生活對淡水資源巨大需求的情況下，探索水污染的成因，了解水污染處理的方法，感受凈水的來之不易。教材中設計的活動內容為三個部分，我根據本校學生的實際情況對這三個內容進行了調整，我先上第二部分，讓學生認識到「絕大多數的水污染都是由人類的活動引起的」。接下來再研究第一部分和第三部分。我覺得這樣更自然，讓學生更好理解。能使整個活動自然承上啟下。

本課探究活動主要分為三個部分。

第一部分：污染源的討論

要求學生聯系自己的生活經驗和通過查找資料，對水的污染源展開討論。通過討論，意識到水污染主要是人類的活動造成的，污水最終會影響整個水環境，我們特別要加強對飲用水源的保護。從而增強學生保護水資源的意識和責任感。

第二部分：觀察比較自來水和生活污水

運用學生已經掌握的觀察方法比較觀察生活污水和自來水，運用沉澱和過濾方法，幫助學生進一步比較生活污水和自來水。

第三部分：污水的處理

污水的處理一般通過三種方法（物理方法、生物方法、化學方法）獲得凈化。學生在教師的指導下理解每一個環節中污水得到怎樣的處理，實際使用的是什麼方法。認識到污水的處理是復雜的，污水經過處理，一般可以無害地回歸環境，還有一些污水經過處理後，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。

這節課使學生經歷了一個十分典型的「觀察——實驗——分析比較——歸納總結」的科學探究過程。

二、教學目標

根據本課的編寫意圖，結合六年級學生實際，遵循課標精神，我確定了以下教學目標

科學概念：

1、水污染主要是人類的活動造成的。

2、污水需經過復雜的處理才能使用。

過程與方法：做污水凈化實驗

情感態度價值觀：增強保護水資源的意識和責任

教學重點：充分認識水污染主要是人類活動造成的，增加保護水資源的意識和責任

教學難點：做污水凈化實驗，理解污水凈化過程中各個環節的作用

教學准備：

教師：收集有關多種水污染的影像資料、污水處理廠進行污水處理的課件

學生：准備用可樂瓶和細沙製作的簡易過濾裝置、生活污水、自來水

三、學生情況分析

本課教學對象是六年級學生，正處於身心發展重要時期，對身邊事物充滿好奇心，經過三年半的科學學習，具備了一定的觀察分析能力、實驗探究能力和合作學習的能力。他們活潑開朗，喜歡質疑。具有良好的科學素養，有一定的知識經驗儲備，這對培養他們的積極探索精神和正確思維活動有積極意義。

四、教法和學法

1、教法：在教學活動中，我力求把教學內容轉化為學生從內心向探究的活動，組織學生經歷發現問題、解決問題的一個完整的科學探究過程，並在組織教學過程中適當創設一些教學情境，穿插一些講解、示範、點撥、啟發、評價、恰當使用課件等手段，力求通過這些方法，讓學生獲得一整套科學的學習方法，提高學生的科學素養，激發學生學科學、愛科學的情感。

2、學法：學生在探究活動中，運用實驗體驗法、分析比較法掌握相關知識。讓學生分組實驗，小組合作交流，思維互補，充分體現「以學生為主體，以探究為核心」的教學理念。

五、教學過程

1、多種水污染源錄像導入，引入課題

課的一開始，我就讓學生觀看有關被生活廢水、工業污水等污染環境的錄像，激發學生探究的慾望，為新課教學創造了良好的學習氛圍。看完後讓學生討論：看了這些內容之後，你們有什麼感受和問題？讓學生通過討論知道，在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅，將學生帶入到今天的課題中。接著問：水的污染源可能來自哪裡呢？自然的將學生引進第二環節。

2、有關污染源的討論

在這里學生聯系自己的生活經驗和查找的資料，對水的污染源展開討論。先獨立思考，再組內交流，最後全班匯報，一起完成教材82頁的網狀圖。通過完成的網狀圖歸納出：水的污染源可能來自農業的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的屍體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。污水最終會流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會影響整個水環境。

3、觀察比較自來水和生活污水

在這個環節里運用沉澱和過濾方法，幫助學生進一步比較生活污水和自來水。我出示一杯生活污水和一杯自來水，讓學生觀察比較說說有什麼發現？我們能用什麼方法把污水中的雜質分離出來？討論出過濾方法。這樣的討論讓學生自主發現探究出實驗的方法。然後再參考教材中的實驗方法用自己課前製作的簡易過濾裝置做凈化污水的'實驗。在實驗中我提示學生注意觀察比較、記錄實驗的情況，然後根據實驗記錄匯報比較凈化前後的水，有什麼區別？原來的污水達到自來水的潔凈程度了嗎？學生們通過實驗觀察分析出這兩種方法只能分離一部分污水中的雜質，凈化前後的水不同，但凈化後的水與自來水還是有較大差別。同時達到了幫助學生解決難點的目的。因此得知，淡水在自來水廠除了沉澱和過濾，還要經過滅菌消毒。由此引入下面的部分。

4、污水的處理

為了保護水環境，污水應該經過處理，再排放到自然水域中。污水一般通過三種方法（物理方法、生物方法、化學方法）獲得凈化。要讓學生了解這些程序用一般的方法比較難，我先讓學生自己閱讀P83的現代廢水處理系統示意圖，然後提問：污水處理一般要經過哪幾道程序？在每一個環節當中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什麼方法？通過閱讀和思考，在學生頭腦里有了一個比較模糊的污水處理過程。為了讓學生了解得更清楚一些，我放污水處理廠處理污水的過程的課件，形象地展示了污水處理的一般過程，讓學生能較直觀的理解污水處理的程序和方法。知道了物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒；生物方法是通過細菌分解水中的污物，生物法是污水處理的核心；化學方法方法主要用於消毒。之後，我又讓學生深入討論：廢水經過處理後有什麼用呢？能直接飲用嗎？然後歸納出；污水經過處理，一般可以無害地回歸環境，還有一些污水經過處理後，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強對飲用水源的保護，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。

5、最後進行課堂總結，完成本課的教學任務。

六、教學板書

6、《污水和污水處理》

污水源：生活、工廠、農業

實驗前：自來水污水

實驗後：

污水處理方法：物理：分離

生物：分解

化學：消毒