『壹』 求：高中生物實驗實驗方法匯總
專題七 實驗專題復習
一、常規實驗的復習：
1、實驗中常用器材和葯品的使用：
一般實驗設計此類題目會提供所需的器材和葯品。因此，如果能夠熟悉這些常用器材和葯品的用途和使用方法，往往能從中發現實驗設計的思路和方法，甚至具體的實驗步驟。現在總結如下：
NaOH：用於吸收CO2或改變溶液的pH。 Ca（OH）2：鑒定CO2
HCl：解離或改變溶液的pH。 NaHCO3：提供CO2
濾紙：過濾或紙層析。 紗布或尼龍布：過濾
斐林試劑：可溶性還原性糖的鑒定。 碘液：鑒定澱粉。
蘇丹Ⅲ、Ⅳ：脂肪的鑒定。 雙縮脲試劑：蛋白質的鑒定。
二苯胺試劑：鑒定DNA。 檸檬酸鈉：血液抗凝劑。
NaCl：配製生理鹽水及其它不同濃度的鹽溶液，可用於動物細胞內液或用於提取DNA。
瓊脂：激素或其它物質的載體，用於激素的轉移或培養基。
亞甲基藍：用於活體染色或檢測污水中的耗氧性細菌（細菌的氧化可使之褪色）。
酒精：用於消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配製解離液。
蔗糖：配製蔗糖溶液，用於測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離和復原。
龍膽紫溶液或醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液：鹼性染料，用於染色體染色。
卡諾氏液：固定細胞形態
2、常規實驗方法：
（1）顯微觀察法，如觀察植物細胞有絲分裂、觀察葉綠體和細胞質流動、觀察植物細胞質壁分離和復原實驗等。
（2）觀色法，如觀察動物毛色和植物花色的遺傳等。
（3）原子示蹤法，如噬菌體浸染細菌的實驗，用18O2和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉移途徑的實驗等。
（4）等組實驗法，如小麥澱粉酶催化澱粉水解的實驗，發現生長素的燕麥胚芽鞘實驗等。
（5）加法創意法，如用飼喂法研究甲狀腺激素，用注射法研究動物胰島素和生長激素，用移植法研究性激素等。
（6）減法創意法，如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長激素的實驗，雌蕊受粉後除去正在發育著的種子等。
（7）雜交實驗法，如孟德爾發現遺傳定律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交等。
（8）化學分析法，如番茄和對Ca和Si選擇吸收，葉綠體中色素的提取和分離實驗等。
（9）理論分析法，如大、小兩種草履蟲競爭的實驗，植物根向地生長、莖背地生長的實驗，植物向光性實驗等。
（10）模擬實驗法，如滲透作用的實驗裝置，分離定律的模擬實驗等。
上述內容基本上可以包括一般的實驗方法，通過這次復習理解了這些方法，將有助於認識、分析和設計新的實驗內容。此外，上述多數的實驗方法有一個共同的特點：就是實驗結論的得出，都是一個邏輯推理的過程，或者說都是一個透過現象看到本質的思維推理的過程。因此，在復習中要充分體會和體驗這種過程。可以說，構建實驗的方法體系，為分析、解決、設計新的實驗，以及形成實驗能力，奠定了良好的方法基礎和思維基礎。
3、實驗中常用的一些基本的實驗方法和技術：
熟悉常用的實驗方法和技術，理解每種方法和技術的適用情況並熟練掌握其操作技能，以便在設計實驗時能進行遷移和利用，主要包括以下幾個方面：
（1）關於光學顯微鏡的使用：[來源:Zxxk.Com]
顯微鏡的取送：①右手握鏡臂；②左手托鏡座；③置於胸前。
顯微鏡的旋轉：①鏡筒朝前，鏡臂朝後；②置於觀察者座位前的桌子上，偏向身體左側，便於左眼向目鏡內觀察；③置於桌子內側，距桌沿5cm左右。
對光：①轉動粗准 焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然後轉動轉換器，使低倍物鏡對准通光孔；②用手指轉動遮光器（或片狀光圈），使最大光圈對准通光孔，左眼向目鏡內注視，同時轉動反光鏡，使其朝向光源，使視野內亮度均勻合適。
低倍物鏡的使用：①用手轉動粗准焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時兩眼從側面注視物鏡鏡頭，當物鏡鏡頭與載物台的玻片相距2～3mm時停止。②用左眼向目鏡內注視（注意右眼應該同時睜著），並轉動粗准焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調節細准焦螺旋，至清楚為止。
高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，並調到視野的正中央，然後轉動轉換器再換高倍鏡。換用高倍鏡後，視野內亮度變暗，因此一般選用較大的光圈並使用反光鏡的凹面，然後調節細准焦螺旋。觀看的物體數目變少，但是體積變大。
反光鏡的使用：反光鏡通常與遮光器（或光圈）配合使用，以調節視野內的亮度。反光鏡有平面和凹面。對光時，如果視野光線太強，則使用反光鏡的平面，如果光線仍舊太強，則同時使用較小的光圈；反之，如果視野內光線較弱，則使用較大的光圈或使用反光鏡的凹面。
鏡頭的擦拭：①用專門的擦鏡紙；②擦鏡頭時，先將擦鏡紙折疊幾次，然後朝一個方向擦，不可來回擦或轉動擦；③如果鏡頭被油污污染，則可在擦鏡紙上滴幾滴二甲苯，然後按上述方法擦拭。
顯微鏡的放大對象：是物體的長和寬，不是面積，更不是體積。
顯微鏡的焦距問題：物鏡離裝片的遠近，准焦螺旋的使用。
顯微鏡使用時物象移動方向：相反，即物象在視野何方，則裝片即向該方向移動。
顯微鏡使用時異物的判斷：目鏡、物鏡或裝片上，通常通過移動玻片（是否在玻片上），轉動目鏡（是否在目鏡上）來判斷，剩下在物鏡鏡上。
實驗後顯微鏡的安置：顯微鏡使用完畢後，應將玻片取嚇，將其機械部分用白紗布擦拭乾凈；轉動轉換器，讓兩個物鏡偏於兩旁；轉動粗准焦螺旋，使鏡筒下降至最低點，將反光鏡豎起，蒙上紅綢布，然後將顯微鏡鎖入箱內。
（2）臨時裝片、切片和塗片的製作：適用於顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先製成臨時裝片、切片和塗片，如「觀察植物細胞的質壁分離和復原」中要製作洋蔥表皮細胞的臨時裝片，在「生物組織中脂肪的鑒定」中要製作花生種子的切片，在「觀察動物如人體血液中的細胞」中要製作血液的塗片等等。
（3）研磨，過濾：適用於從生物組織中提取物質如酶、色素等，要求學生熟練掌握研磨、過濾的方法，如研磨時要先將生物材料切碎，然後加入摩擦劑（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物質，充分研磨之後，往往要進行過濾，以除去渣滓，所用過濾器具則根據需要或根據試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。
（4）解離技術：適用於破壞細胞壁，分散植物細胞，製作臨時裝片。
（5）恆溫技術：適用於有酶參加的生化反應，一般用水浴或恆溫箱，根據題目要求選用。
（6）紙層析技術：適用於溶液中物質的分離。主要步驟包括制備濾紙條、劃濾液細線、層析分離等。
（7）植物葉片生成澱粉的鑒定：適用於光合作用的有關實驗，主要步驟包括飢餓處理、光照、酒精脫色、加碘等。
另外還有根尖培養、幼小動物的飼養、植物必需元素的鑒定、同位素示蹤技術等。
二、教材實驗歸類
（一）顯微觀察類
實驗名稱 細胞的狀態 染色劑 生物材料
觀察DNA．RNA
在細胞中的分布 死細胞 甲基綠
吡羅紅 人的口腔上皮細胞
觀察線粒體 [來源:學科網][來源:學&科&網][來源:Zxxk.Com] 活細胞 健那綠 [來源:學科網]
觀察細胞的 減數分裂 死細胞 無（為固 定裝片） 蝗蟲精母細胞
低溫誘導染色體加倍 死細胞 改良苯酚品紅染液 洋蔥根尖細胞
觀察細胞的
有絲分裂 死細胞 龍膽紫（或
醋酸洋紅）
觀察多種
多樣的細胞 活或死細胞
酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保衛細胞、魚的紅細胞等
觀察葉綠體 活細胞 蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉）
觀察植物細胞的
質壁分離與復原 活細胞 紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞
說明：（1）以上實驗除了「觀察植物細胞的質壁分離與復原」使用低倍鏡即可外，其餘均需使用高倍鏡。（2）鑒定類實驗中的「脂肪的切片法鑒定」、探究性實驗中的「培養液中酵母菌種群數量的動態變化」都需用顯微鏡觀察。
（二）鑒定類實驗
1．實驗歸類
實驗名稱 鑒定對象 試劑 顏色 生物材料 備注
澱粉的鑒定 澱粉 碘液 藍色 脫色的葉片 無
還原糖的鑒定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 蘋果或梨
的勻漿等 甲乙液現混
現用、水浴
加熱
脂肪的
鑒定 脂肪 蘇丹Ⅲ
（或Ⅳ）
染液 橘黃（或
紅）色 花生種
子切片 需用高倍
鏡觀察
蛋白質
的鑒定 蛋白質 雙縮脲
試劑 紫色 豆漿、稀
蛋清等 先加A液，
後加B液，
搖勻後使用
尿糖的
檢測 葡萄糖 葡萄糖
試紙 有色 水、葡萄
糖溶液、
三份模擬
「尿樣」 無
葉綠體中
色素的提取
和分離 四種色素 提取液：無水乙醇；分離液：層析液 胡蘿卜素：
橙黃色；葉
黃素：黃色；
葉綠素a：
藍綠色；葉
綠素b：黃
綠色 新鮮的綠
葉（如菠
菜葉） 加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞
2.注意問題
（1）有關蛋白質的鑒定
①若用蛋清進行蛋白質鑒定時，需將雞蛋清用水稀釋，通常是0.5 m L蛋白液加入5 mL水，攪拌均勻。如果蛋白液稀釋程度不夠，與雙縮脲試劑發生反應後會粘固在試管的內壁上，使反應不容易徹底，並且 試管也不容易刷洗干凈。
②鑒定蛋白質時，向樣液中加入2 mL雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入3～4滴雙縮脲試劑B搖勻。其中雙縮脲試劑B不能過量，因為過量的雙縮脲試劑B會與試劑A反應，使溶液呈藍色，從而掩蓋生成的紫色。
（2）葉綠體中色素的提取和分離
①區分色素提取和分離的原理：色素提取的原理——無水乙醇提取法；色素分離的原理——紙層析法。
②注意事項：a.濾液細線要畫得細且直，以防止色素帶重疊而影響分離效果；待濾液乾燥後要再畫一兩次，目的是積累更多的色素，使分離後的色素帶明顯。b.分離色素時，層析液不能沒及濾液細線，以防止色素溶解於層析液中而無法分離。
（三）調查類實驗
實驗名稱 調查常見的人類遺傳病 土壤中動物類群豐富度的研究
調查對象 隨機確定的人群；一定數量的家族 生活在土壤中的小動物
調查方法 匯總法 用取樣器取樣進行採集
統計方法 發病率＝（患病人數/被調查人數）×100% 記名計演算法；目測估計法
注意事項 ①調查時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等；②調查某種遺傳病的發病率時，要隨機抽樣調查，且要保證調查的群體足夠大 ①取樣時應注意隨機取樣，避免人為心理作用；②動物類群因所取地段不同，可能差異較大；③樣土塑料袋上標明取樣的地點和時間；④不知名的動物標記為「待鑒定XX」；⑤調查的指標是動物種類的豐富度和數量豐富度
（四）探究類實驗
實驗名稱 自變數 因變數 無關變數
通過模擬實驗探究膜的透性 半透膜兩
側溶液的
濃度差 漏斗玻璃管液面的上升高度 半透膜的種類、開始時的液面、溫度等條件
探究溫度對澱粉酶活性的影響 不同溫度
（至少三種） 酶的活性（加碘液後溶液顏色的變化） pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等
探究pH對過氧化氫酶活性的影響 不同pH
（至少三種） 酶的活性（氣泡的數量或帶火星的衛生香燃燒的猛烈程度） 溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等
探究酵母菌的呼吸方式 氧的有無 CO2生成量（澄清石灰水的混濁程度等）；酒精的產生（重鉻酸鉀檢測） 葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接導管的大小等
模擬探究細胞表面積與體積的關系 細胞體積的大小 物質運輸的效率 瓊脂塊的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時間、測量的准確性等
探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度 不同濃度
的生長素
類似物 扦插枝條的生根數量或長度 實驗材料的一致性、激素濃度的准確性、處理時間的一致性等
探究培養液中酵母菌數量的動態變化 時間 酵母菌種群數量 培養液的成分、培養條件、空間等
探究水族箱中的群落的演替 時間 群落的演替 水族箱的培養條件和環境等
2.注意問題
1）探究溫度（pH）對酶活性的影響時，必須在達到預設的溫度（pH）的條件下，再讓反應底物與酶接觸，避免在未達到預設的溫度（pH）時反 應底物已與酶接觸發生反應，影響實驗結果。
（2）探究酵母菌的呼吸方式時：①新配製的質量分數為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸（殺死裡面的微生物、除去溶液中的空氣），等冷卻（防止高溫殺死酵母菌）後再將食用酵母菌加入；
②酵母菌培養液應封口放置一段時間後，待酵母菌將瓶內的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測到的一定是酵母菌無氧呼吸產生的CO2使澄清的石灰水變混濁。
（3）探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度
①裝置的設計應有利於觀察，如觀察促進生根的實驗可以用水培法。
②所設組別除不同濃度的生長素類似物處理外，還要增加一組蒸餾水處理的做空白對照。
（4）探究培養液中的酵母菌數量的動態變化
①從試管中吸出培養液進行計數之前，要輕輕震盪幾次，使酵母菌均勻分布，以確保計數准確，減少誤差。
②該探究不需要設置對照，因為隨著時間的延續，酵母菌種群數量的變化，在時間上形成前後自身對照，但要獲得准確的實驗數據，必須重復實驗，求得平均值。
③對於壓在小方格界線上的酵母菌，應只計算相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。
④實驗結束後，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數板的做法是錯誤的，正確的方法是浸泡和沖洗。
三、實驗題解答思路和基本解題技巧：
1、認真審題——審准實驗目的和原理：
明確驗證的「生物學事實是什麼，」或「生物學事實」的哪一方面；實驗所依據的生 物學（或其它知識）原理是什麼。如「探索酶活性與溫度關系」的實驗原理為澱粉遇碘變藍，澱粉酶可催化澱粉水解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍。
2、找出自變數（實驗變數或實驗條件）和因變數（反應變數）：
找出自變數（實驗變數或實驗條件）和因變數（反應變數），以及影響本實驗的無關變數，然後構思實驗變數的控制方法和實驗結果的獲得手段。如驗證「CO2是光合作用合成有機物的必需原料」，首先明確該實驗的條件是CO2，結果是光合作用（合成有機物），影響結果的條件變化應該是CO2的有無兩種情況，那麼對照的設計就應該為空白對照。影響實驗結果的無關變數有溫度、pH、實驗用植物的生長狀況、飢餓處理的環境、吸收CO2的NaOH的量及濃度等因素，這些無關變數中任何一種因素的不恰當處理都會影響實驗結果的准確性和真實性，因此實驗中必須嚴格控制無關變數，做到平衡和消除無關變數對實驗結果的影響。常常採用對照的方法——即在保證各實驗組和對照組的無關變數相同的條件下，觀察實驗變數（實驗條件）的不同情況對反應變數（實驗結果）的影響。
3、實驗對象和實驗條件：
實驗所用的生物學材料，如光合作用所用的葉片、驗證質壁分離所用的成熟植物細胞、鑒定脂肪所用的花生種子等。
實驗條件是完成這一實驗所必需的理化條件及生物學處理方法，如光照、溫度、pH、酶、緩沖劑、離心等。
4、設計實驗方法和步驟：
這一環節要遵循科學性原則、可操作性原則、設計對照原則、單一變數原則、可重復性原則，使實驗有可信度和說服力。
注意：①後面步驟中要用到的東西，如果題目沒有給出，則必須在前面的步驟中准備好，如實驗中要用蔗糖液，而題目中只給出蔗糖，我們就要先配製好蔗糖液；②題目中如果已經給好（如給的是配好的試劑），則不能再配製了。
5、預測實驗結果或分析實驗結果：
二者是有區別的：①預測實驗結果——根據實驗原理和事物間的相互關系，進行理性分析，從而預先猜測可能是什麼樣的結果、有幾種結果可能性，都要事先預測到；②分析實驗結果——是從結果出發去尋找事物間的相互關系，或者推導出一般性的結論或規律等。它是分析應有的實驗結果，對意料之外的結果乃至失敗的情況作出恰當的分析和推論。
二者是相反的兩個過程：因此解決此類問題時要根據題意注意用詞的科學性和准確規范性。當然無論是預測實驗結果還是分析實驗結果，都要既考慮最後的結果，也要考慮中間步驟的結果。
6、注意事項和補救措施：
實驗中若要使用有毒物質，應怎麼使用？加熱酒精應採用水浴法隔水加熱。一旦燃燒怎麼辦？這些注意事項都應該在實驗前有所准備，這些方面常常需要相關學科實驗能力的滲透。
實驗完畢後如果時間容許，還應該從以下方面來回顧回顧：
①實驗原理及方法是否符合題 目要求（正確性 ）；
②實驗步驟是否科學，有無少做了步驟或順序顛倒的現象；
③有無充分利用實驗條件或超出題目給的實驗條件；
④有無設置對照（參照系）或可能造成誤差；
⑤有無更為簡單的實驗方案——創新實驗得分；
⑥實驗是否具有偶然性——是否符合可重復性原則；
⑦實驗能否順利完成；
⑧實驗的安全性如何。
四、設計型實驗題：
由於高考側重於對實驗能力的考查，設計型實驗題是近幾年高考的一個熱點。因此，我們對實驗的復習，應該立足於對基本實驗方法、實驗技能、實驗思維的強化和鞏固著手，培養我們的實驗分析、實驗改錯、實驗設計等實驗能力。
所謂設計型實驗題——就是要求考生設計實驗原理，選擇實驗器材，安排實驗步驟，設計數據處理的方法及分析實驗現象。包括設計實驗方案、設計實驗步驟、設計實驗改進方法等。主要 考查我們是否理解實驗原理和會分析實驗結果，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。
1、生物學實驗的一般程序：
一個完整的生物學實驗包括以下七個基本步驟：
（1）實驗名稱、目的：指出是什麼實驗，明確實驗要解決什麼問題。
（2）假設：是「可能會怎麼樣」，對可見現象提出一種可檢測的解釋。具體為：
（3）預期：在檢測提出的假設以前，先提出實驗的預期結果（一個或幾個假定的結果），若預測沒有實現，則說明假設 不成立；若預測得到實現，則假設成立。
（4）實施實驗過程：根據實驗目的和提出的假設，來設計實驗的具體方法步驟，並按設計的方案進行操作。
（5）觀察和收集數據：客觀如實地觀察、記錄實驗的現象，得出實驗結果，並通過一定方式將實驗結果呈現出來。
（6）分析、推論：對記錄的數據（包括現象、結果）進行整理分析，進行推導得出結論。
（7）交流：寫出實驗報告。
2、生物學實驗設計的要求：
（1）在實驗設計之前，應掌握所研究問題的性質，具備必要的理論知識和基本的實驗技能和技術。
（2）要有明確的實驗目的，根據目的確定研究內容。
（3）實驗設計要科學合理，注意設計合適的實驗變數，控制其他變數，盡量減少實驗誤差，確保實驗得出明確的結果。
（4）設計實驗要注意設置對照，適當增加重復，保證實驗的准確性。
（5）實驗取樣要注意典型性和代表性。
（6）實驗設計要考慮運用統計學進行分析的可能性。分析的樣本要有一定的數量，使所得數據具有代表性和可靠性。
『貳』 化學題判斷對錯
在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質，當溶質不能繼續溶解時，所得的溶液叫做這種溶質的飽和溶液。【對】
膠體分散系比較穩定，分散質粒子既能透過濾紙也能透過半透膜。【膠體粒子不可透過半透膜，錯】
對於反應2K2CrO4(黃色)+H2SO4 == 2K2CrO7(橙色)+K2SO4+H2O，加入H2SO4溶液，溶液由黃色變成橙色。【加入反應物，反應向右移動，對】
對於任何化學反應來說，反應速率越快，反映現象就越明顯。【中和反應速度非常快，但無明顯現象，錯】
化合價是元素的一種化學性質，它與原子的最外層電子數有關系。【化合價與外層電子數有關，對】
原子失去電子時顯示負價，原子得到電子時顯示正價【電子帶負電，失電子顯正價，錯】
一般把滴定至指示劑顏色變化的突變點稱為化學計量點【化學計量點指恰好完全反應點，不一定與指示點重合，錯】
滴定分析中，一般利用指示劑顏色的突變來判斷反應物恰好按化學計量關系完全反應而停止滴定，這一點稱為滴定終點【對】
誤差的分類包括偶然誤差、系統誤差、操作誤差【對】
分析測定結果的偶然誤差可通過適當增加平行測定次數來減免【對】
NH4Cl固體溶於水後其水溶液呈酸性【強酸弱鹼鹽水解顯酸性，對】
二氧化碳即是純凈物又是化合物和氧化物 【三者均符合，對】
在稱量過程中樣品易吸水、易氧化或易於CO2反應時，可選擇減量法稱量。【對】
『叄』 植物細胞的細胞膜和細胞質能不能看成是半透膜
確切的說是質膜，液泡膜及兩者之間的細胞質組成的半透膜。
滲透現象發生內的條件：容半透膜、細胞內外濃度差
沒有液泡的話，就達不到細胞內外濃度差了，另外特別強調一下前者半透膜是一個整體，所謂的「細胞內」是指「液泡內」。不糾正這個觀點就會產生誤差，細胞基質的吸水和失水是半透膜的內部物理現象，屬於吸脹作用。
同理，沒有液泡的情況下，只是上面的說到的半透膜的吸脹作用，並非滲透。
可能初期理解有點亂，你就把質膜、液泡膜、細胞質3樣東西想成一個膜，他的形態我不管，只管兩邊的液體濃度，只要兩邊存在濃度差就OK了。
『肆』 這是什麼實驗名稱形態實驗范疇
專題七個實驗專題審查
常規實驗評論：
1，在實驗中使用的通用設備和葯物：
一般實驗設計等議題，將提供必要的設備和葯品。因此，如果是熟悉的用途和使用這些常用的設備和葯品，往往是從在實驗設計的思路和方法，甚至具體實驗步驟。總結如下：
氫氧化鈉：為CO2吸收或改變溶液的pH。的Ca（OH）2：識別二氧化碳
鹽酸：離解或的改變溶液的pH。碳酸氫鈉：CO2
濾紙過濾器或紙層析法。紗布或尼龍布過濾：
斐林試劑鑒定可溶性還原糖。碘溶液：澱粉識別。
蘇丹Ⅲ，Ⅳ：脂肪的鑒定。雙縮脲試劑：蛋白質鑒定。
二苯胺試劑：DNA鑒定。檸檬酸鈉：血液抗凝劑。
氯化鈉：生理鹽水和不同濃度的鹽溶液和溶液或用於提取DNA的制備，可用於在動物細胞中。
瓊脂：激素或其他物質載體，激素轉讓或介質。
亞甲藍：重要的染色或檢測污水中的耗氧細菌（細菌氧化可以褪色）。
酒精進行消毒處理，純化DNA，葉脫色和制備分離液體。
蔗糖：蔗糖溶液中的植物細胞濃度的測定或觀察質壁分離和復原准備。
龍膽紫溶液，或醋酸洋紅或改性酚醛品紅染料鹼性染料染色染色體。在
卡諾的解決方案：固定細胞形態
傳統的實驗方法：
（1）顯微鏡下觀察，如觀察植物細胞的有絲分裂觀察葉綠體和細胞質流動，觀察到植物細胞質壁分離和回收實驗。
（2）觀色法，如遺傳觀察動物的毛色和花色。
（3）原子示蹤法，，如噬菌體散布細菌實驗中，氧原子和碳原子轉移途徑實驗18O2和14CO2跟蹤光合作用。
（4）等組實驗的方法，如小麥澱粉，酶催化澱粉水解實驗，並發現，生長素的燕麥胚芽鞘實驗。
（5）增加創造性的方法，如喂養方法研究與移植性的激素，如甲狀腺激素，胰島素和生長激素注射動物，。
（6）減創造性的方法，如去勢法，去除方法研究性激素，甲狀腺激素和生長激素的實驗，雌蕊授粉後刪除種子。雜交實驗
（7），如孟德爾發現的法律繼承的植物雜交，測交試驗，小麥雜交。
（8）化學分析，如西紅柿和Ca和Si的選擇性吸收，葉綠體色素的提取和分離實驗。
（9）的理論分析，如小二草履蟲競爭的實驗，植物根系向地生長，阻止狡猾的生長實驗，植物向光性實驗性的。
（10）模擬的滲透分離法模擬實驗的實驗裝置的實驗方法，如。
上面基本上包括一般的實驗方法，通過這次審查，以了解這些方法，將有助於了解，分析和設計新的實驗內容。另外，大多數的上述實驗方法有一個共同的特點：實驗得出的結論，在邏輯推理的處理的，或通過現象看本質的推理的思維過程。因此，在審查中充分領略和體驗這個過程。可以建立的實驗方法進行了分析，解決，設計新的實驗，以及實驗能力的形成，奠定了良好的基礎和思想基礎。
3，實驗中一些基本的實驗方法和技術：
熟悉常用的實驗方法和技術，了解每個適用的方法和技巧，並掌握其操作技能，以設計實驗時遷移和利用，主要包括以下幾個方面：
（1）利用光學顯微鏡：[來源：Zxxk.Com
鏡取送：①右手鏡臂;②左手在鏡安裝;③放於胸前。
顯微鏡旋轉：（1）槍管向前，鏡臂向後②上表中的觀察員席位前，有利於身體的左側，方便觀察的左眼的目鏡;③放在桌子上內側的從邊緣表約5cm。
光：①轉動粗調螺桿機筒緩緩升起，然後將低倍物鏡轉換器，光孔;（2）用手指旋轉菜刀（或鱗片光圈），使最大孔眼對准光通過目鏡觀看左眼，轉動反射鏡的同時，以使其朝向所述光源的亮度的視野是均勻的和適當的。
使用低倍物鏡：（1）用手轉動粗調機筒螺桿緩慢下降，兩個看著從身邊的物鏡，當物鏡和階段為2?3mm，除了停止幻燈片。 （2）左眼睛注視目鏡（請注意，右眼應該是敞開的同時），然後轉動粗調螺桿，機筒上升緩慢，直到你看到的圖像。如果你不知道，可以調節細焦螺旋清除。
高功率的鏡頭使用方法：在使用高倍鏡必須是低倍物鏡，找到觀察到的圖像，並轉移到中間的視野，然後把高倍率轉換器和回。切換高放大倍率，視野調光，一般使用大光圈和使用凹面的鏡子，然後調整微調對焦螺絲。觀看的對象數量減少，但體積變大。使用
鏡子：鏡子一般的斬波器（或光圈值），配合使用，調整亮度的視野。平面和凹面反射鏡。要輕，如果視力是太亮，可以使用鏡像平面，如果光線太強大了，使用較小的光圈;相反，如果在光線弱的視野，使用較大的光圈或使用鏡子凹表面。
鏡頭擦拭：①特殊的鏡頭清潔紙;②③如果鏡頭擦拭鏡頭，鏡頭清潔紙折疊幾次，然後擦在一個方向，而不是來回擦或關閉擦;油污染可能是在透鏡清潔紙二甲苯擦拭幾滴，然後通過上述方法。
顯微鏡放大對象：對象的長度和寬度，而不是面積，體積超過。
顯微鏡焦距物鏡的問題如何遠從工作表中，准焦螺旋。的
顯微鏡圖像的移動方向：與此相反，圖像的視場中，即，到移動站的方向上的片材。使用異物的判斷：
顯微鏡目鏡，物鏡或裝片，通常是通過移動滑塊（不論是否在玻片上），旋轉的目鏡（是否在目鏡），以確定其餘的客觀鏡。位置
實驗顯微鏡：顯微鏡使用完畢後，應滑動採取嚇壞了，它的機械部分用白紗布擦拭乾凈，旋轉變流器，所以這兩個目標在一定程度上雙方轉動粗調焦螺旋下觸底反彈鏡子豎立，桶，用紅綢布覆蓋，然後框鎖定在顯微鏡。
（2）製作臨時裝片，切片，塗片法：適用於顯微鏡下觀察，需要在顯微鏡下的生物材料，必須由臨時裝片，切片，塗片，如觀察植物細胞的質壁分離和復原「為了讓洋蔥表皮細胞，鑒定生物組織中的脂肪，使花生種子的切片，觀察動物，如人類血細胞血塗片。
（3）研磨，過濾器：物質，如酶，顏料的臨時滑動等適用於從生物組織中提取，需要學生掌握研磨，過濾，如研磨時的第一生物材料切碎，然後添加的摩擦劑（通常為二氧化硅），提取物和其他必要的物質，經過充分研磨而且往往有以進行過濾，以便除去通過過濾裝置，根據需要或根據以進行選擇的問題，如可用的過濾紙，紗布，棉，尼龍布中的設備的浮渣。
（ 4）分離度：適用於損害分散的植物細胞的細胞壁，使臨時裝片。恆溫技術
（5）：適合參與生化反應的酶，一般使用水浴或孵化器的選擇，根據主體的要求。對於的紙色譜技術
（6）：適合在溶液中的物質分離。的主要步驟包括：編制的過濾帶，分區，濾液細線色譜。
（7）工廠離開的澱粉產生的標識：適合光合作用的實驗中，主要步驟包括飢餓，光，酒精脫色，加碘鹽。
除了頂端種植，飼養年輕的動物，植物同位素示蹤技術的基本要素。
二，課本實驗分類
（一）顯微鏡下觀察類
狀態的實驗名稱細胞染色生物材料的
觀察到的DNA，RNA
分布在細胞，死細胞，甲基綠
羅紅人的口腔上皮細胞的
觀察到的線粒體[來源：學科網] [來源：學校部及網路] [來源：Zxxk.Com]那綠活細胞[資料來源：學校在線]
減數分裂觀察細胞的死細胞（一個固定載入膜）蝗蟲精母細胞
低溫誘導染色體加倍死細胞提高酚品紅染料洋蔥
頂端細胞
觀察到的細胞有絲分裂的死細胞龍膽紫（或
醋酸洋紅）
觀察到的各種不同
活細胞或死細胞
酵母細胞，水綿細胞，保衛細胞的葉子，魚的紅血細胞，等。
所觀察到的葉綠體活細胞苔蘚葉（或菠菜葉，黑藻葉）
質壁分離和回收紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的活細胞
描述：（1）實驗中除了「觀察植物細胞的壁分離和恢復使用低倍率的質量，其餘是高倍顯微鏡的使用。 （2）進行了鑒定，鑒定準實驗「肥肉片顯微鏡探究性實驗在培養液中酵母菌種群數量動態變化」的要求。
（b）確定準實驗
1。分類
實驗名稱識別的對象試劑顯色生物材料備注
澱粉澱粉碘溶液呈藍色脫色實驗鑒定的離開沒有
還原糖鑒定還原糖斐林試劑磚紅色沉澱蘋果或梨
勻漿液B液混合
積極水浴了
加熱
脂肪
鑒定脂肪蘇丹III
（Ⅳ）
染料橙色（或
紅）色花生
子切片需要高功率鏡觀察
蛋白質
鑒定蛋白質縮二脲
解決方案試劑紫色豆漿，稀釋
蛋清加第一
加B溶液
搖使用
尿糖
檢測葡萄糖葡萄糖
三分之二模擬測試條顏色的水，葡萄的
葡萄糖的解決方案，
尿液樣本
葉綠體中提取
四種：無水的
顏料色素的提取和分離乙醇分離介質：液體色譜胡蘿卜素：
橙黃色;離開
黃素，黃
葉綠素a：
藍綠色，葉
葉綠素B：黃色
綠色清新的綠色
葉（如菠菜
葉）中加入二氧化硅研磨更充分;碳酸鈣防止研磨顏料的破壞
注意的問題
（ 1）蛋白質鑒定
①使用蛋清的蛋白質鑒定，雞蛋加水稀釋，一般為0.5 M，L，蛋白加入5毫升的水，攪拌均勻。如果蛋白溶液稀釋的程度是不夠的，縮二脲試劑反應，將錨定在管的內壁上，並將該反應是不容易的，完全和試管中是不容易的擦洗干凈。
（2）鑒定蛋白質的樣品溶液中加入2毫升雙縮脲試劑搖一搖，搖，再加入3?4滴雙縮脲試劑B的樣品溶液。雙縮脲試劑B不能過量，因為過量的雙縮脲試劑B與試劑的反應，解決的辦法是藍色的，從而掩蓋了紫色。
（2）葉綠體色素的提取和分離
①區分色素的提取和分離的原則：原則色素的提取 - 乙醇萃取色素分離的原則 - 紙層析法。在
②註：a。濾液細線你想畫太細而直，防止色素重疊，影響分離後的濾液用再畫一兩次，積累了較多的色素，使分離後的色素具有明顯的。二。當分離顏料，液相色譜法不能沒有並將濾液細線，不溶解於液相色譜分離，以防止顏料的。
（c）調查類實驗
實驗名稱一定數量的家庭生活在土壤中的調查研究
常見的人類遺傳性疾病土壤動物的豐富度的調查，隨機確定的人群;
摘要小動物采樣樣本採集的調查方法
統計方法發生率=（/接受調查的患者數）×100％，的承載計算方法;目測方法
注意事項①時間的調查中，它是最好的選擇組單基因遺傳病，如色盲，白化病的發病率，（2）一種遺傳性疾病的發病率，隨機抽樣調查，調查組進行調查，以確保有足夠大①采樣應注意隨機抽樣，以避免人的心理影響②動物群很多，可能是完全不同的;③種土壤塑料包裝袋上標明的時間和地點采樣;④不明動物標記為「待鑒定XX」;⑤調查指標
實驗名稱物種豐富度和豐富
（d）研究類實驗參數
變數無關的變數，通過模擬實驗來探討薄膜透氣性半透膜
濃度差的端解決方案漏斗玻璃管上升類型的半透膜，液位，溫度和其他條件的探索溫度對澱粉
酶活性（改變後的溶液加入碘溶液的顏色）的pH值在開頭的液面高度活性不同的溫度
（至少三個），底物的量，在體外的反應時間的清潔的酶的量，操作程序
探索pH對酶的活性（兇猛）的數目的氣泡或火星燒香溫度，底物的量，在不同的pH值的量的過氧化氫酶的活性
（至少三個）生成的醇（重鉻酸鉀檢測）葡萄糖溶液中，干凈的試管中，並且反應時間，操作程序
探索酵母呼吸產生的CO2的氧氣（澄清石灰濁度），中的石灰量，溫度，pH值，錐形瓶的清潔度，連接導管的大小，等等。
模擬塊一致性探索的細胞表面的面積和體積的大小，材料的運輸效率瓊脂，NaOH溶液的最佳濃度浸泡時間的量的不同濃度的，測量的准確性細胞體積之間的關系 BR />探索生長素類似物生根
生長素
類似物扦插枝生根的數量或長度的實驗材料的一致性，准確性的激素的濃度，處理時間上的一致性
探索培養出的液體酵母數量的動態變化，酵母人口組成的培養基，培養條件，空間
水族館群落演替群落演替的時間去探索的的水族文化條件和環境
> 2。注意力問題
1）探索（pH）的酶的活性的溫度，必須達到預先設定的溫度（pH值）的條件下，然後讓反應底物與酶接觸，以避免反應底物沒有達到預先設定的溫度（pH值）已用酶反應接觸，影響結果。
（2）當查詢酵母的呼吸方法：①的新配製的5％葡萄糖溶液中的質量分數的混合物加熱至沸騰（殺微生物內的空氣被從溶液中除去），和其他的冷卻（以防止高溫殺死酵母），然後將添加食用??酵母;
②酵母培養基中應密封放置一段時間，直至酵母消耗的氧氣瓶，然後連接聲優澄清石灰的錐形燒瓶中，以確保檢測到的要成為陰天石灰水澄清，無氧呼吸產生的CO2。
（3）探索的最佳濃度的生長素類似物促進生??根
①設備的設計應該是有利於實驗觀察，如觀察促進生根水培法。
②添加蒸餾水空白對照組，一組在不同濃度的生長素類似物治療。
（4）盤培養酵母溶液的動態變化的數目
①從管中吸出的培養液之前進行計數，輕輕震盪幾次，使酵母均勻分布，以確保該計數是准確的，以減少錯誤。
②的探索並不需要設置控制，必須重復實驗，酵母人口的變化與延續的時間，在規定的時間之前和之後的自我控制能力的形成，但要獲得精確的實驗數據平均值。
③只計算小方邊界酵母酵母相鄰的兩個邊和頂點的壓力。
④實驗結束後，試管刷蘸在洗滌劑擦洗血球實踐錯誤的，正確的方法是浸泡和沖洗。
三，解決問題的思路和基本實驗技能：
認真研究的話題 - 准實驗的試驗：
明確驗證的宗旨和原則「生物學的事實，「或」生物學事實「的哪些方面，生物實驗的基礎（或知識）的原則。游遍澱粉箱子碘變為藍色的活性的溫度依賴性的實驗原理，澱粉酶催化的水解的澱粉轉化為麥芽糖，麥芽糖碘的情況下，相同的藍色。
2，確定??自變數（實驗變數或實驗條件）和因變數（響應變數）：
確定獨立變數（實驗變數和實驗條件）和因變數（響應變數），的影響，以及本實驗無關變數，然後的想法？實驗變數的控制方法和裝置，得到的實驗結果。如身份驗證「CO2是光合作用合成有機物的基本原料，首先清除的CO2的實驗條件下，光合作用的結果（有機化合物的合成），條件的變化應影響是否2箱子CO2的結果，然後控制的設計應該是空白的。影響實驗結果獨立的變數是溫度，pH值，實驗植物的生長條件，飢餓的治療環境，吸收二氧化碳的數量和濃度的NaOH的其他因素，這些無關變數任何處理不當的因素會影響實驗結果的准確性和真實性，所以實驗必須嚴格獨立的控制變數達到平衡和消除無關變數的實驗結果。經常使用的控制方法 - 那就是，在同等條件下，以確保獨立各實驗組與對照組變數的觀察實驗變數（實驗條件）不同條件對反應變數（實驗結果）。
3，考試科目以及實驗條件：
實驗使用的生物材料，如所使用的葉片通過光合作用，驗證質壁分離使用成熟的植物細胞中，識別的脂肪花生種子。
實驗條件下該實驗中，必要的物理和化學條件和生物處理方法，如光，溫度，pH值，酶，緩沖液，離心，等完成。
4，設計實驗方法和步驟如下：
鏈接遵循科學的原則，可操作性原則，設計控制原理，原則一個單一的變數，可重復性原則，信譽和有說服力的實驗。
注意：①後面的步驟中使用的東西，如果這個問題沒有給出，它必須在上一步中准備好，如實驗用蔗糖的解決方案，只給予蔗糖的標題，我們首先的蔗糖配製好的液②標題是好的（如具有良好的試劑），可以不再被配製。
5，預測實驗結果或分析實驗結果：
兩者之間是有區別的：（1）預測實驗結果 - 根據實驗原理和事物之間的關系，理性的分析，從而預先猜測可能是什麼樣的結果，幾個結果的可能性，事先預測;②對實驗結果的分析 - 從結果發現事物之間的關系，推導出一般性結論或法律分析實驗結果，未能做出的情況下，即使在一個意想不到的結果適當的分析和推理。
相反的兩個過程的科學，准確的規范性，解決這樣的問題的措辭的含義時要注意的問題。當然，無論是預測實驗結果的分析實驗的結果，我們必須同時考慮最後的結果，也應考慮結果的中間步驟。
6，注意事項及補救措施：
實驗中有毒物質的使用，應該如何使用？應使用暖氣酒精隔水加熱水浴法。一旦燒怎麼辦？這些考慮應該准備實驗前，這些地區往往需要相關學科實驗能力的滲透。
實驗結束後，如果時間許可證，也從回顧：
①實驗原理和方法，以符合題目要求的（正確性）;
（2）實驗過程是科學的，是否的步驟少做或順序顛倒的現象;
③有或沒有充分利用的實驗條件，或超越的實驗條件;
④是否設置控制（參照系），否則可能造成的錯誤;
⑤是否更簡單的實驗方案， - 創新實驗得分;
⑥實驗 - 遵守的原則重復性然;
⑦實驗流暢的完成;
⑧實驗的安全性。</設計實驗標題：
高考側重於能力的測試實驗，設計性實驗的高考在最近幾年的熱點，因此，我們審查的實驗，它的基本實驗方法，應根據，實驗技能，實驗思想，加強和鞏固開始培養我們的實驗分析，實驗誤差校正，實驗設計和實驗能力。
實驗 - 所謂的設計是要求考生設計實驗原理，選擇實驗設備，安排實驗程序，包括實驗設計，實驗程序的設計，設計的實驗方法的改進，主要測試我們是否理解實驗原理和實驗結果的分析，設計的數據處理和分析實驗現象。有在使用的實驗知識的靈活性，它是否有能力在不同的情況下轉移知識的能力。
1，生物實驗的一般程序如下：
一個完整的生物實驗包括以下內容7個基本步驟：（1）實驗名稱
目的：什麼實驗，實驗是一個明確的解決任何問題。
（2）假設：「可能會發生什麼事」，說明可以檢測可見的現象。具體做法是：
（3）預計：在檢測之前的假設，首次提出了預期的效果如果沒有達到預期的實驗（一個或幾個假設的結果），然後假設是不正確的預測得以實現，這是假設的建立。
（4）實驗過程中實施的具體方法步驟，設計實驗，根據實驗的目的和所作出的假設按照設計的程序。
（5）觀察和收集數據：客觀地觀察，記錄實驗現象，實驗結果，並通過一些實驗結果。
（6）分析，推理：數據記錄（包括結果的現象），分析得出的結論。
（7）AC：寫一份實驗報告。
2，生物學實驗設計要求：
（1 ）的實驗設計之前，應該掌握研究問題的性質，有必要的理論知識和基本實驗技能和技術。
（2）有明確的實驗目的是確定的，根據目的這項研究。
（3）實驗設計科學合理，注重設計適當的實驗變數，控制了其他因素，最大限度地減少實驗誤差，確保實驗結果清晰。
（4）設計一個實驗來注意設置控制，適當增加重復，以確保准確性的實驗。
（5）實驗取樣應注意的典型性和代表性。
（6）實驗設計考慮使用統計分析的可能性的樣品分析，有一定數量的代表和所產生的數據的可靠性。