給學生做吸水樹脂實驗合適嗎

1. 適合小學生做的科學實驗

兒童科學小實驗具體如下：

1、雞蛋吸入瓶子里

材料：瓶子，熟雞蛋，火柴。

取一個瓶口小於雞蛋的瓶子，點燃一根火柴丟入瓶內，然後將剝殼的熟雞蛋丟入瓶中。可以看見雞蛋自動被吸入了瓶內。

原理解釋：隨著燃燒殆盡，瓶中空氣冷卻，氣壓下降。瓶子內外的氣壓差將雞蛋擠入瓶中。

2. 水加上吸水樹脂粉末放入花盆裡能使花生長嗎

1、水培植物時，遇到一個很困擾人的問題是，蚊子會在水裡產卵，從而會滋生蚊子幼蟲。蚊子那麼討厭，這個問題是接受不了的。如果能夠使用吸水樹脂來栽培植物，從而取代水培的方式，那麼這個問題便得到解決。

2、水培植物，植株不好固定。吸水樹脂在吸水後變成水凝膠狀，比較方便固定植株。

3、使用吸水樹脂來栽培植物，看上去也挺好看的，能夠達到一定的美化效果。

4、多一種栽培方式多一種玩法，種植的樂趣就在這里。

什麼是吸水樹脂？
專業的名詞解釋，在這里就不闡述了，想要了解更多，可以自行查閱相關資料。大家只要知道它是一種超級能吸水的東西就可以了。紙尿褲就是用這種東西來吸水的，用過的人都見識過它強大的吸水能力。本次實驗使用的是粉末狀的吸水樹脂，如下圖所示，不滿一小勺的吸水樹脂，能夠吸收掉一個礦泉水瓶子（550毫升）里的水，從而變成水凝膠狀。

第一天
使用透明的一次性水杯，裝滿吸飽水後的吸水樹脂，將已經泡出根和芽的蒜頭插在裡面，將其放置在沒有太陽直曬但光照和通風良好的陽台上，如下圖所示。

為什麼選擇種植蒜頭？因為泡出根和芽的蒜頭比較好生長，隨時種隨時生長，並不需要緩苗。而且本次實驗並不打算添加營養液，蒜頭本身的營養已經足夠能讓它的根芽生長一段時間了，只需要為它加水就可以了。

第三天
蒜苗已經長高了不少，讓人有點驚喜，似乎正在朝著好的方向在發展。但仔細觀察，它的根並不見生長，這讓人擔憂了起來，如下圖所示。

第六天
蒜苗似乎在正常生長，又長高了不少，但它的根依然沒有生長，這種情況並不妙，如下圖所示。

第八天
蒜苗還在生長，但好像有變弱的跡象，它的根還是沒有生長，這預示著不好的結局，如下圖所示。

第十一天
蒜苗開始枯萎，根還是不生長，大局已定，如下圖所示。

第十三天
蒜苗基本算是枯萎了，本次種植以失敗而告終，如下圖所示。

植物枯萎的原因是什麼？
把蒜頭拔出來，可以看到它的根已經是腐爛了，如下圖所示。

從一開始，它的根就沒有生長，原因就應該是出在這里。我覺得有兩種可能，第一，植物的根無法吸收吸水樹脂里的水分，第二，植物的根部不透氣，根系無法進行有氧呼吸。後者的可能性應該更大一些。大家覺得蒜苗枯萎的原因是什麼呢？是偶然還是必然？歡迎大家在評論區留言，提出你的看法。也歡迎關注我，後續為大家帶來更多的種植小實驗。

3. 吸水樹脂有什麼作用

吸水樹脂可以吸附大量的水分，屬於一種新型功能高分子材料，同時具有極強的保液性，吸水樹脂無毒無刺激性，和人體皮膚接觸後不會產生反應，對環境也不會產生較大的影響，所以在在醫療、工業、衛生等方面都有廣泛應用。

吸水樹脂的作用

1、吸附水分

吸水樹脂可以吸附大量的水分，它是一種新型功能高分子材料，能夠吸附大於自身千倍的水分，而且遇水後轉化為水凝膠物質，具有極強的保濕性，即使用力加壓也不會滲透出水分。

2、產品特性

吸水樹脂屬於高吸水聚合物材質，所以具有無毒、無刺激的特點，和人體皮膚接觸後不會出現副作用、血液凝固等情況，另外吸水樹脂對環境的污染較小，而且對污水可以起到固化作用。

3、用途范圍

吸水樹脂用途十分廣泛，涵蓋醫療衛生、工業、農業、建築等行業，其中醫療衛生包括冰袋、衛生巾等產品，在工業中有水溶性塗料、增稠劑等工業用劑，另外在農業上也可以作為蔬菜保鮮材料。

4. 檸檬酸是否會抑制吸水樹脂的吸收水分的功能

會的
比如說，聚丙烯酸鈉呈現弱鹼性，跟檸檬酸會發生反應
降低了吸水性

5. 我的畢業論文題目是高吸水性樹脂的制備，目前研究的方向是什麼啊，還存在哪些不足

高吸水性樹脂的制備，
來可以解決

6. 2020-08-12

第五場

《舊物改造DIY》

課堂開始前老師提議，讓家長和小朋友共同完成一個《夾杯子》游戲，孩子和家長認真的練習都想贏得比賽。，開始」隨著老師的一聲令下開始了激烈的比賽，獲得第一名的家庭格外的高興。

老師開始讓孩子們分辨什麼是可回收垃圾什麼是不可回收垃圾，讓孩子們知道我們日常生活創造的垃圾是多到想不到的，大家震撼之餘，也意識到了垃圾分類的重要性。在學習基本的垃圾分類知識，大家也進行了有獎問答孩子們把手舉得筆直筆直的都搶著回答。「老師老師，我知道！」

接下來老師利用塑料瓶紙杯麻繩教大家製造一個台燈，過程很需要耐心，家長和孩子們都非常認真的完成，最高興是最後的點燈環節，孩子們把LED燈裝在自己已經做好的台燈里，高興地舉著台燈。

「大家晚上的時候在床頭把燈打開有驚喜哦。」老師的一句話讓孩子們更加的興奮。

第六場

《消失的水》

「咦？杯子里的水真的不見了！」「這是為什麼？」課堂開始，老師表演了一個科學小魔術，成功抓住了

家長和孩子們的眼球，從而展開了今天的科學實驗內容——消失的水（吸水樹脂的妙用）。隨著老師對吸水樹脂的講解，強調注意事項，介紹實驗主題和工具，家長和孩子們都迫不及待地想動手實驗。課堂中，孩子們集中在自己的實驗器材中，觀察記錄實驗過程，知道了「消失的水」原理，做出了彩色的雪，還完成了一個彩色盆栽。從實驗中加深了對吸水樹脂的認識。

第七場

《梵高的向日葵》

午休過後我們開始了今天的課程，「你們都知道梵高嗎？」孩子們都積極地舉起手「老師，我知道！」並且紛紛說出梵高的畫作,緊接著老師介紹了梵高的生平和代表作，最後老師帶著大家一起細細的鑒賞梵高最著名的代表系列《向日葵系列》，梵高的生命是如此的炙熱，正如他的畫一樣。老師還從向日葵的基本色調。給大家延展了色彩知識，

「什麼是互補色？」

大家紛紛搖搖頭。

「我們生活中，最常見的互補色，就是黑和白，紅和綠，橙和藍，黃和紫。」大家聽完老師說都紛紛舉手搶答。

接下來大家運用了剪紙、丙烯塗色、粘土創造出一個屬於自己的《向日葵》，大家今天都化身小梵高，背景色也採用了今天學會的互補色，為今天的課堂增添一股炙熱的色彩。

第八場

《靜電雪風暴》

下午結束了手工課之後，今天第二節的科學實驗課，緊接著開始了。「小朋友們，我們生活中有哪些靜電現象呢？」老師以一個日常生活提問開始了今天的課堂，在孩子們踴躍回答中，引出了今天的實驗主題——靜電雪風暴。隨後通過互動交流，觀看視頻，介紹實驗器材，大大調動了家長和孩子們的積極性。「哇～！都飛起來了！」在老師演示了靜電實驗後，家長和孩子們都發出了陣陣驚呼。隨後，在老師的帶領下，家長和孩子們合作無間，有序嚴謹地完成每一步實驗任務。隨著家長和孩子們一聲聲興奮的歡呼，靜電雪風暴實驗完成！

8月10號陶藝體驗（第九場/第十場）

14：30-17：30開展了兩場陶藝體驗活動，每場吸引了20對親子家庭參加。在活動中，陶藝老師通過互動交流的方式給大家講解了陶瓷的歷史，教大家陶與瓷的，還了解了製作過程和燒制方式等，老師還在機器上示範陶瓷的拉胚方法，激發大家對陶藝的學習熱情，現場的孩子們躍躍欲試。

通過這次的陶藝活動，讓每位社區孩子與家長們都參與拉坯製作和泥塑兩個項目，在進行製作學習時，孩子與家長們積極參與，在陶藝老師的指導、示範下，孩子與父母家長共同努力下，製作了一件件獨特、精美的陶瓷作品，享受陶藝活動帶來的樂趣。不僅如此，大家通過動手創作，體驗傳統陶藝製作工藝，感受陶藝文化的深邃，體驗到陶瓷深厚的歷史文化底蘊。

此次系列活動為四場創意手工、四場科學實驗、兩場陶藝體驗，內容融合了藝術、數理化、天文地理等學科知識，結合日常生活常識，簡單有趣，易學易懂。舉辦此類親子活動不僅能激發孩子們對藝術和科學的興趣，也喚起了家長們的童心。不僅培養了創作能力，也提高了合作質量。

7. 小學生可以做什麼實驗

適合小學生做的實驗：

一、 漂浮的針

思考：針為什麼會浮在水面上？

材料：一碗水、針、鑷子、液體清潔劑

操作：

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一個鑷子，小心地把一根針放到水的表面，慢慢地移出鑷子，針將會浮在水面上

3、向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了

講解：

1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的連接。這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。

2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。

說明：針有危險，請家長幫助操作。

二、 有孔紙片托水

思考：有孔的紙為什麼能拖住水?

材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯

操作：

1、在空瓶內盛滿有色水。

2、用大頭針在白紙上扎許多孔。

3、把有孔紙片蓋住瓶口。

4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。

5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。

講解：

薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。

(7)給學生做吸水樹脂實驗合適嗎擴展閱讀：

在指導小學生做實驗時應注意的事項：

一、實驗先要老師自己做一次，熟練掌握實驗的流程。

二、實驗前要講清安全問題，比如什麼應該做什麼不應該做。

三、實驗時要分好組、選好組長、明確操作手、記錄員，確保實驗有序的進行。

四、教師要講清操作步驟，讓學生按照步驟一步一步進行。

五、提醒學生注意實驗現象，做好心理准備，避免不必要的恐慌。

六、實驗後要注意儀器的復原，將實驗室打掃干凈。

參考資料來源：物理學科網-有孔紙片托水——大氣壓強

8. 誰能幫我做個植物細胞的吸水和失水的實驗，謝謝

植物細胞的吸水和失水的實驗

一、實驗准備

（一）材料：長得較粗壯的幼苗，蘿卜條或馬鈴薯條。

（二）用品：燒杯，試管，清水，鹽水。

二、方法步驟

（一）取兩塊蘿卜條或馬鈴薯條，分別放人盛有清水和鹽水的燒杯中浸泡，過一段時間取出，可見清水中的蘿卜條硬挺，而鹽水中的蘿卜條則軟縮。這表明植物細胞可以吸水，也可以失水，並且吸水和失水與環境中溶液的濃度有關系。應注意此實驗最好是在課前做好，或在上一節課時布置給學生。實驗過程需要約20min。

（二）此實驗也可用兩株植物幼苗，分別將它們的根部插在盛有清水和鹽水（或糖水）的兩個試管內，大約20min左右，從試管里取出兩棵幼苗進行比較，可見清水中的幼苗硬挺，而鹽水（或糖水）中的幼苗則萎蔫了。這同樣可以證明植物細胞可以吸水，也可以失水。此實驗同時還說明了土壤溶液濃度過大或施肥過量影響根吸收水分的道理。

三、教學建議

植物細胞吸水實驗既是教材中《根對水分的吸收》一節的演示實驗，又是這一節課的引言。本實驗大約需要20min左右的時間。因此，可以發動學生在課前自己用生活中常用的器皿開展實驗，然後拿到課堂上演示。在演示時，應在實驗材料的後面加一張白紙作為背景，以便使學生能觀察清楚。

9. 吸水樹脂有什麼作用 吸水樹脂有哪些作用

1、吸水樹脂可以吸附大量的水分，屬於一種新型功能高分子材料，同時具有極強的保液性，吸水樹脂無毒無刺激性，和人體皮膚接觸後不會產生反應，對環境也不會產生較大的影響，所以在在醫療、工業、衛生等方面都有廣泛應用。

2、吸水樹脂具有極其的吸水能力，能夠吸附大於自身重量百倍的水，然後轉化為水凝膠物質，而且在吸水後，無論怎麼加壓也無法將水分離出去，是一種帶有大量親水基因的化學材料。

10. 木頭紙金屬和塑料這四仲裁了,哪一種吸水性好設計實驗來證明

關於各種材料的吸水能力,紙和很容易吸水,木頭也能吸水、塑料和金屬卻不太能吸水.物質的吸水性是由於材料組織結構間的空隙形成毛細現象造成的,因此材料不同的構造和組成導致吸水性能的不同.如果你是老師,想給學生講課,可參考一下實驗操作：1．提供給學生四種材料,讓學生說說它們誰容易吸水,要求能解釋自己的認識.激發學生探究比較材料吸水能力的需求.2．提供給學生滴管、紅墨水,請每位學生按照教科書的比較和觀察方法比較四種材料吸水能力.教師通過活動提示的方式引導學生向細致觀察及科學描述方面發展.活動提示：●滴水時要考慮水滴的大小和滴水的位置,盡量保持相同.●從側面觀察水滴變化、既要觀察水滴的變化,也要關注材料上的變化.●用圖畫和合適的詞語描述觀察到的現象,如材料的吸水速度、材料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等.●根據觀察到的現象,判斷四種材料的吸水性,並按照吸水能力強弱排序.3．觀察比較後,交流觀察到的現象和排序結果,著重引導學生描述木頭和紙吸水的現象,引導學生提出疑問.最後,教師可根據學生問題做小結：這四種材料的吸水能力不同,紙最容易吸水.有沒有同學發現紙吸水能力強的秘密呢?吸進去的水到哪裡去了?（細心的學生可能會發現紙和木頭在吸水時的變化與材料構造之間的聯系：如纖維結構、木頭或紙表面相對粗糙些,中間有空隙等）