⑴ 半透膜實驗吸水後濃度比較
無論是什麼實驗只要最終平衡了肯定是膜兩側的力相等。
A圖中半透膜兩側不僅回有滲透壓力答還有水對半透膜的壓力，是三個力的平衡。 長頸漏斗裡面的液面比外界溶液的液面要高，所以這段液柱會對半透膜產生一定的壓力，最後平衡的時候是三個力平衡即漏斗內滲透壓-液柱的壓力=漏斗外滲透壓。也就是說漏斗內滲透壓高於外界的滲透壓所以裡面的濃度要比外界高。
也不是說裡面濃度一定比外界的濃度高，這取決於最終平衡時的液面差，哪裡的液面高，哪裡的濃度就高。如果最後平衡時內外液面高度相同的話，濃度也就相等了。
而用細胞做實驗的話就不存在液面差的問題了，因為細胞很小所以細胞內外水對細胞膜的壓力是相等的，這種情況的平衡就是膜兩側滲透壓力的平衡了，一旦平衡了滲透壓力就相等了濃度也就相等了。
這樣可以嗎？
⑵ 生物中利用半透膜做的蔗糖跟水的實驗。
沒有圖我也不清楚，但是要保證濃度相同必須容器兩邊液面等高，不然會存在壓力差，導致濃度不相等
⑶ 高一生物實驗——植物細胞的吸水和失水
1，則不能觀察到質壁分離現象，加入蔗糖溶液細胞維持原狀。
2，假如沒有細胞壁，加入蔗糖溶液後細胞會失水收縮，再加入清水後收縮的細胞逐漸舒張恢復到原來大小，復原後得細胞繼續置於清水中有可能導致吸水過多而破裂
3.不會，因為植物的細胞壁限制了細胞的膨脹
4滴加蔗糖溶液，原生質層的位置（與細胞壁分離？向內收縮？ ）
加入清水，原生質層的位置（向外膨脹？）
⑷ 高一生物植物細胞的吸水和失水 設計一個實驗！要有問題和過程！
可以用蘿卜條放在鹽水和清水
過程：（1）切相同新鮮蘿卜條，准備兩個版燒杯分別放鹽水和清水，權15分鍾觀察，現象
（2）在把剛才的兩個蘿卜條放分別放在兩個清水的燒杯中，再觀察
問題：細胞在什麼情況下失水，什麼情況下吸水？
⑸ 探究植物細胞吸水和失水加入蔗糖溶液的理由
這是細胞溶液濃度問題.
溶液是從高濃度的地方滲透到低濃度的地方.
溶液加蔗糖是為了創造高濃度的溶液使細胞內外形成滲透壓（細胞內低,溶液高）,使細胞失水.
吸水的話為了清楚看到它的吸水過程
通常先讓它在蔗糖溶液里頭失水,然後加入清水,讓他吸水
如果不明白就補充問吧
⑹ 生物半透膜吸水失水的問題
LZ您好...
你從哪裡看到左圖不會稀釋的？！
第二點提到的重點難道不是「高滲透壓一側回由於靜水壓答，所以阻止水分從低濃度一側前往高濃度一側」么？也就是說S1對比初始依然減少，被稀釋了。
而右圖這是啥？「將某植物的花冠切成細條，置於不同濃度的蔗糖溶液中」嗎？！
在這個情況下關靜水壓什麼事？！
所以右圖只和滲透壓有關，由於每個花冠條粗細形狀一致，可以認為含「蔗糖溶液」量和濃度一致，那麼浸泡在不同濃度的蔗糖溶液中時，遇到更濃的蔗糖，就會失水，花冠條收縮，並且初始蔗糖溶液更加濃，就意味著最終會失去更多的水達到內外平衡。
在這一過程中你有把花冠條垂直露出水面嗎？！沒有吧！那就和靜水壓毫無關系。
⑺ 探究動物細胞是否能通過滲透作用吸水和失水的實驗步驟和原因.
1、取人或牛羊紅細胞.分成兩份
2、一份加入清水、細胞脹破
3、一份加入高濃度葡萄糖溶液、細胞皺縮
依據：細胞膜為半透膜,有選擇透過性.細胞內滲透壓高時細胞吸水,滲透壓低時細胞失水
⑻ 植物細胞的吸水和失水的實驗報告
植物細胞的吸水和失水的實驗
一、實驗准備
（一）材料：長得較粗壯的幼苗，蘿卜條或馬鈴薯條。
（二）用品：燒杯，試管，清水，鹽水。
二、方法步驟
（一）取兩塊蘿卜條或馬鈴薯條，分別放人盛有清水和鹽水的燒杯中浸泡，過一段時間取出，可見清水中的蘿卜條硬挺，而鹽水中的蘿卜條則軟縮。這表明植物細胞可以吸水，也可以失水，並且吸水和失水與環境中溶液的濃度有關系。應注意此實驗最好是在課前做好，或在上一節課時布置給學生。實驗過程需要約20min。
（二）此實驗也可用兩株植物幼苗，分別將它們的根部插在盛有清水和鹽水（或糖水）的兩個試管內，大約20min左右，從試管里取出兩棵幼苗進行比較，可見清水中的幼苗硬挺，而鹽水（或糖水）中的幼苗則萎蔫了。這同樣可以證明植物細胞可以吸水，也可以失水。此實驗同時還說明了土壤溶液濃度過大或施肥過量影響根吸收水分的道理。
三、教學建議
植物細胞吸水實驗既是教材中《根對水分的吸收》一節的演示實驗，又是這一節課的引言。本實驗大約需要20min左右的時間。因此，可以發動學生在課前自己用生活中常用的器皿開展實驗，然後拿到課堂上演示。在演示時，應在實驗材料的後面加一張白紙作為背景，以便使學生能觀察清楚。
⑼ 做「探究植物細胞的吸水和失水」實驗時,若細胞壁相當於一層半透膜,實驗結果會有什麼不同
不會發生質壁分離 因為細胞膜和細胞壁的通透性相同擴張的大小相同