❶ 如何建立醫學衛生學的資料庫
(專科)
學制:三年
培養目標:培養適應基層、社區醫療衛生機構的實用型醫學人才。
培養要求：要求學生掌握基礎醫學、臨床醫學的基本理論和專業知識；掌握常見病、多發病的診斷治療；重點掌握從事臨床醫療工作的基本能力和技能；具有一定的臨床醫療特色、人際溝通和協作的能力。
主要課程：人體解剖學、局部解剖學、組織胚胎學、生理學、醫學微生物學與免疫學、人體寄生蟲學、病理解剖學、葯理學、診斷學基礎、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、五官科學、急救醫學、預防醫學、傳染病學、中醫學、皮膚科學等。
畢業生主要去向：在基層綜合醫院、專科醫院、保健機構等部門從事臨床醫療、疾病預防等工作。
（專科）
學制:三年
培養目標:培養適應於基層、社區醫療衛生機構的實用型臨床麻醉學人才。
培養要求：要求學生掌握基礎醫學、臨床醫學的基本知識和基本技能；掌握臨床麻醉學、危重醫學及疼痛診療學等麻醉學專業課程的基本理論和專業知識；重點掌握從事臨床麻醉實際工作的基本能力和基本技能；具有獨立實施局部麻醉和全身麻醉、處理臨床麻醉中常見並發症等能力，具有檢索和利用生物醫學信息的能力及一定的人際溝通和協作能力。
主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、微生物學與免疫學、病理解剖學、葯理學、診斷學基礎、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、五官科學、麻醉解剖學、麻醉生理學、麻醉葯理學、麻醉設備學、危重病醫學、疼痛診療學、臨床麻醉學等。
畢業生主要去向：在基層綜合醫院、專科醫院等衛生機構從事臨床麻醉工作。
（專科）
學制:三年
培養目標:培養適應基層、社區醫療衛生機構的實用型醫學人才。
培養要求：要求學生掌握基礎醫學、臨床醫學、預防醫學的基本理論和專業知識；重點掌握城鄉社區常見病、多發病的預防和診治技能；具有從事全科醫學實際工作的基本能力；能夠較為全面地勝任臨床醫療、疾病預防、衛生保健、康復醫療、健康教育和計劃生育等工作。
主要課程：人體解剖學、局部解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、醫學免疫學與微生物學、人體寄生蟲學、病理解剖學、葯理學、診斷學基礎、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、婦幼保健、兒科學與兒童保健、五官科學、社區急診與急救醫學、社區衛生預防、中醫學與針灸學、傳染病學、社區全科醫學概論、常用護理技術等。
畢業生主要去向：在基層和社區等從事臨床醫療和衛生保健工作。
（專科）
學制：三年
培養目標:培養德、智、體、美全面發展,具有人文社會科學、醫學科學、預防保健及護理學的基本理論知識、技能，具有良好的品德，能夠在各醫療衛生單位及社區服務站從事各項臨床護理工作的應用型人才。
培養要求：本專業主要學習護理學的基本理論知識，基本的臨床護理技能，基礎醫學、預防保健及相關的人文社會科學知識，使學生具有對服務對象實施整體護理及社區健康服務的基本能力，具有良好的職業道德和為護理事業獻身的精神，能以高度的同情心和責任感全心全意為廣大群眾健康服務。要求學生在具備扎實的基礎理論知識和專業知識的基礎上，重點掌握從事護理專業實際工作的基本能力和基本技能。
主要課程： 人體形態學、人體機能學、病原生物學與免疫學、病理生理學、病理學、葯理學、營養學、護理心理學、護理學基礎、護理學導論、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、護理管理學。
畢業生主要去向：在各級綜合醫院、專科醫院、社區衛生服務中心、醫療保健機構從事臨床護理崗位工作。
(專科)
學制：三年
培養目標：具有人文社會科學、醫學科學、預防保健及護理學的基本理論知識、技能，熱愛護理專業，具有良好的品德，能夠在各級醫療衛生單位及社區服務站、涉外醫院從事各項臨床護理工作的應用型人才。
培養要求：掌握醫學基礎理論知識和臨床基礎護理操作技能；掌握內科、外科、婦科、兒科等專科護理操作技能和對急重症病人的搶救、監護技能；具有人文社科知識和對個體、家庭、社區提供整體護理、保健服務和健康教育的能力；具有涉外服務意識、一定的人際溝通和協作的能力；具有一定的英語應用和較熟練的計算機基本操作能力；具有護理管理能力。
主要課程：人體形態學、人體機能學、病原生物學與免疫學、病理生理學、病理學、葯理學、營養學、護理心理學、護理學基礎、護理學導論、健康評估、內科護理學、外科護理學、產科護理學、婦科護理學、兒科護理學、急救護理學、現代護理管理學、婦幼營養學、社區護理、婦幼心理學、預防醫學。
畢業生主要去向：在各級綜合醫院、專科醫院、涉外醫院、保健機構從事臨床護理、社區護理等工作。
（專科）
學制：三年
培養目標: 本專業培養掌握護理學和婦幼保健的基本理論及助產專業技能，能在各級醫院從事臨床助產、母嬰保健、婦產科護理工作的高級技術應用性人才。
培養要求：學習醫學基礎、臨床醫學知識（內、外、婦、兒等各科相關護理學知識，尤其以婦產科學、兒科學、護理學基礎知識為側重內容），及相關的人文社會科學知識。掌握扎實的婦產科專業的基本理論知識和婦產科疾病的診治、及康復指導等技能。掌握圍產醫學的基本理論知識，能熟練進行孕期檢查、正常接生、產後保健及新生兒處理等操作技能，能開展圍產期保健及優生咨詢工作，掌握婦女保健及計劃生育的基本知識和技能，具有社區婦女保健及計劃生育工作的能力。重點掌握助產專業的基本知識和技能操作，使學生能正確處理產程和協助醫生處理難產的能力，具有良好的職業道德和專業理念，以高度的責任感為廣大婦女兒童做好健康服務。
主要課程：人體形態學、人體機能學、病原生物學與免疫學、病理生理學、病理學、葯理學、營養學、護理心理學、護理學基礎、護理學導論、健康評估、內科護理學、外科護理學、產科護理學、婦科護理學、兒科護理學、急救護理學、現代護理管理學、婦幼營養學、社區護理、婦幼心理學、預防醫學。
畢業生主要去向：各級醫院的婦產科、社區衛生服務中心及婦幼保健機構的助產崗位。
（專科）
學制：三年
培養目標:本專業主要培養具有家政管理基本理論、家政英語、食品營養與衛生、嬰幼兒護理和老年護理、人際溝通、形體美學、宴會管理、酒水知識與酒吧管理、心理與精神護理、幼兒教育等多種知識和技能的高級應用型專門人才。
培養要求：本專業要求掌握家政服務的基本知識和從事家庭事務管理及幼兒教育技能；掌握中西餐烹飪、餐飲與酒店管理的專業技能；具有婦幼保健、老年病護理及相關的醫療保健能力；具有涉外禮儀及形體美學知識和技能；具有從事相近專業和適應職業崗位變化自主創新能力的專業人才。
培養學生不僅具有基礎的護理知識和技能，完成家庭、社區的護理工作，還有先進的國際化護理理念和家政管理方面系統的知識和技能；具有良好的人際溝通能力；具有較好的英語應用及計算機基本操作能力；具有家政企業經營管理能力。
主要課程：家政概論、管理學概論、人際溝通、個人修養與禮儀、營養與膳食、服飾與修飾、婚姻與家庭生活、餐飲管理、婦嬰保健、烹飪工藝與實訓、賓館與酒店管理、老年護理、康復護理、宴會管理、酒水知識與酒吧管理、心理與精神護理、幼兒教育、家庭理財、家政實務。
畢業生主要去向：涉外家政服務、高級家政管理、家庭保健、賓館旅遊服務機構及外事服務領域等部門。
（專科）
學制：三年
培養目標:培養掌握基礎醫學、臨床醫學的基本理論和呼吸治療的基本技能，具有在醫院重症監測治療病房（ICU）、呼吸科等從事機械通氣、危重監護的高等技術應用性呼吸治療專門人才。
培養要求：主要學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、呼吸治療與危重症監護的基本知識，接受呼吸治療及危重症監護基本技能培訓，畢業時能勝任一般的臨床工作，且具有一定的科研、教學和相當的外語翻譯能力。
主要課程：人體解剖生理學、心肺解剖生理學、微生物學、病理生理學、呼吸治療物理學、呼吸治療設備學、呼吸治療葯理學、呼吸治療學、機械通氣、重症監護學、兒童呼吸治療學、臨床醫學概論。
畢業生主要去向：各級醫療衛生單位的急診科、急救中心、重症監測治療病房(ICU)等。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養從事口腔常見病、多發病的診治、修復和預防工作的實用型專門人才。
培養要求：要求掌握口腔醫學專業所必需的基礎醫學、臨床醫學的基本理論、基本知識、基本技能；掌握口腔醫學的基本理論和臨床操作技能；具有較強實踐能力和良好職業素質；具有一定的人文涵養、臨床思維能力和自學能力；初步掌握一門外國語，能藉助工具書閱讀本專業的外文書刊。
主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、葯理學、診斷學基礎、內科學、外科學、眼耳鼻喉科學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、兒童口腔醫學、預防口腔醫學、口腔材料學、口腔頜面醫學影像診斷學等。
畢業生主要去向：在各級各類醫療衛生機構從事口腔臨床和口腔預防等工作。
(專科)
學制：三年
培養目標：培養從事口腔工藝技術製作的實用型專門人才。
培養要求：要求掌握一定的基礎醫學和口腔醫學基本理論知識；掌握口腔材料學、口腔修復工藝學、口腔正畸技工工藝學等基本理論；熟練掌握各類口腔工藝技術及有關儀器設備的使用；具有良好的人際溝通、協作能力及初步的口腔技工中心（室）的管理知識；具有初步的口腔工藝技術實踐教學指導能力；掌握一門外語，具有一定的口語交流能力。
主要課程：人體解剖學、口腔醫學概論、口腔解剖生理學、牙合學、口腔修復科學、口腔正畸學、口腔修復材料學、固定義齒修復工藝技術、可摘局部義齒修復工藝技術、全口義齒修復工藝技術、口腔正畸工藝技術、口腔醫學美學等。
畢業生主要去向：在各級各類口腔醫療單位和口腔技工製作中心（企業）等機構從事口腔修復技術製作及相關工作。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養具備葯學的基本理論和專業技能，能夠從事葯品生產、檢驗、營銷、一般葯物制劑生產的高素質技能型葯學專門人才。
核心能力：葯品生產與檢驗、葯事管理的基本技能。
主要課程：有機化學、分析化學、物理化學、生物化學、葯物化學、葯劑學、葯物分析、葯理學、葯事管理學、臨床醫學概論。
畢業生主要去向：制葯企業、醫院和醫葯流通等企事業單位以及葯品檢驗、葯政管理等部門的技術崗位。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養具有一定的管理學、法學、行政學、經濟學等學科的理論與方法，同時具有醫葯知識，從事醫葯工商企業、醫院葯房、基層食品葯品監督管理一線需要的專門人才。
核心能力：葯事管理的基本技能、葯品生產與檢驗。
主要課程：管理學基礎、法律基礎、葯事管理與法規、葯理學、葯劑學、葯物化學、葯物分析、天然葯物學、應用文寫作、公共關系, , 學、, 葯物經濟學、企業管理學、會計與財務管理、人力資源管理、醫葯市場營銷學。
畢業生主要去向：醫葯工商企業、醫院與社會葯房、基層食品葯品監督管理部門等。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養具有一定的醫學、葯學知識和經濟法律、市場營銷的基本知識和能力，從事醫療器械和葯品營銷的高等應用型專門人才。
核心能力：醫葯市場營銷。
主要課程：葯事管理學、葯劑學、葯理學、葯物化學、葯物分析、臨床醫學概論、臨床葯物治療學、醫葯市場營銷學、醫葯商品學、經濟法、營銷心理學、市場營銷策劃、市場調查與預測、會計與財務管理、醫葯企業管理學、法律基礎、電子商務與網路營銷。
畢業生主要去向：制葯企業營銷部門、醫葯公司、醫療器械公司及醫葯超市和葯店等醫葯流通部門的營銷崗位。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養具有中葯學的基本理論和專業技能，能夠從事一般中葯炮製加工、制劑制備和鑒定工作的高等技術應用型中葯專門人才。
核心能力：中葯炮製加工、制劑制備和鑒定。
主要課程：中醫學基礎、中葯學、方劑學、葯用植物學、中葯化學、中葯鑒定學、中葯葯劑學、中葯炮製學、葯理學、葯事管理學、中葯制劑分析。
畢業生主要去向：醫院中葯房、中葯制劑室、中葯制葯企業、中醫葯營銷機構和中葯葯檢部門的技術崗位。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養具有現代葯物制劑生產所必需的基本理論知識和操作技能，具有一定的設備維護能力，畢業後能較快地適應制劑生產崗位要求，能獨立穩定地工作在生產一線的應用型技術人才。
核心能力：葯物制劑生產、制劑設備維護。
主要課程：生物化學、微生物學、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、人體解剖生理學、葯理學、葯物化學、天然葯物學、天然葯物化學、葯物分析、化工原理、制劑技術與設備、中葯葯劑學、生物葯劑學、葯事管理學、工業葯劑學、臨床葯物治療學等。
畢業生主要去向：醫院制劑室、制葯企業技術與管理崗位。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養具有醫學檢驗的基本理論和專業技能，能夠從事醫學檢驗技術工作的高等技術應用型檢驗專門人才。
核心能力：醫學檢驗操作技能。
主要課程：醫用化學、有機化學、儀器分析、病理學、免疫學檢驗、微生物學檢驗、寄生蟲學檢驗、生物化學檢驗、血液學檢驗、臨床基礎檢驗學、臨床醫學概論。
畢業生主要去向：各級醫院、血站、疾控中心的檢驗技術崗位及檢驗流通領域。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養具有醫學影像學的基本理論和操作技能，從事臨床影像檢查、診斷與治療技術工作的高等技術應用型醫學影像專門人才。
核心能力：醫學影像檢查與治療技術。
主要課程：人體解剖學、醫學電子學、診斷學、內科學、外科學、醫學影像診斷學、醫學影像檢查技術、核醫學與放射治療學、醫學影像設備原理及構造。
畢業生主要去向：各級醫院、疾控中心醫學影像科的技術崗位。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養能夠適應社會實際需要的從事視光技術及眼鏡企業的高級實用型驗光配鏡技術人才。
核心能力：規范的驗光、配鏡技術。
主要課程：眼應用光學基礎、視光學基礎、眼科學基礎、眼鏡技術、驗光技術、眼視光特檢技術、角膜接觸鏡驗配技術、斜視弱視和雙眼視處理技術、眼保健和眼病預防。
畢業生主要去向：畢業後主要在各級綜合性醫院、專科醫院眼科、眼視光臨床門診、眼鏡企業擔任特檢師、驗光師、定配師、視覺訓練師或在醫學院校及眼視光器械研究機構從事教學、科研、培訓等工作。
英語系
（專科）
學制：三年
培養目標：培養在醫葯衛生領域從事翻譯、資料信息收集整理，以及對外業務交流等工作的實用復合型人才。
培養要求： 要求學生具有扎實的語言基礎，掌握本專業的基本理論知識，熟練地運用英語聽、說、讀、寫、譯等基本語言技能，具備良好的心理素質；系統掌握醫學基礎理論和基本知識，對醫葯衛生基礎學科的基本知識有廣泛的了解，能夠適應醫葯衛生國際化趨勢的需要，並受到嚴格的理論和實踐等方面的訓練；初步具備在醫葯衛生領域從事翻譯、資料信息收集整理、對外業務交流等工作，以及解決實際問題的能力。
主要課程：綜合英語、英語語音、英語閱讀、英語語法、英語聽力、口語、英語寫作、英語翻譯、英語視聽說、英語國家概況、商務英語、醫學英語術語、醫學英語翻譯、醫學英語文獻選讀、人體解剖生理學、病理學、葯理學、臨床醫學概論、市場營銷、葯學概論等。
畢業生主要去向：在醫葯外貿、旅遊、學院等單位從事對外交流、翻譯、教學、科研、管理等工作。
人文科學系
（專科）
學制：三年
培養目標：培養與我國現代化建設相適應，德智體美全面發展的，掌握醫學、管理學和計算機技術的基本理論和技能，從事衛生信息管理的高等應用性專門人才。
培養要求：要求掌握基本醫學、管理學和計算機技術知識；熟悉醫院、醫葯企事業單位管理的基本程序，具備信息管理和病案管理、醫葯信息的採集與管理、醫葯信息網路管理等方面的專業理論知識和基本技能；掌握開展醫葯信息資源咨詢、開發與創新的基本方法；初步掌握一門外語，藉助工具書閱讀本專業外文書刊。
主要課程：高等數學、基礎醫學概論、臨床醫學概論、葯學概論、邏輯學、數理統計學、預防醫學、流行病學、衛生統計學、衛生法學、衛生經濟學、醫葯文獻檢索、管理學基礎、運籌學、管理心理學、衛生事業管理、病案管理學、微機原理、信息管理基礎、信息系統分析與設計、C語言程序設計、Visual FoxPro程序設計、資料庫原理與應用、計算機網路與應用等。
畢業生主要去向：在各個醫院信息管理科、疾病預防控制中心、醫葯相關企事業單位信息管理崗位從事病案管理、醫葯信息的採集與管理、醫葯信息網路管理和醫葯信息資源咨詢等方面的相關工作。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養與我國現代化建設相適應，德智體美全面發展的，具有基礎醫學、臨床醫學和法學的基本理論知識和公共衛生管理的基本能力，畢業後從事疾病預防控制和公共衛生管理的高等應用性衛生管理人才。
培養要求：要求學生掌握基本醫學、管理學和法學知識；熟悉我國衛生工作方針、醫療衛生制度、政策法規和醫院、醫葯企事業單位管理的基本程序，具有良好的法律意識，能夠熟料運用法律知識從事法律相關的公共衛生管理工作。能初步掌握一門外語，藉助工具書閱讀本專業外文書刊。
主要課程：基礎醫學概論、臨床醫學概論、預防醫學、衛生統計學、衛生經濟學、邏輯學、管理學基礎、法學基礎理論、管理心理學、醫學倫理學、憲法學、民法學、行政法學、經濟法學、刑法學、訴訟法學、衛生法學、衛生事業管理、勞動與社會保障、醫院管理學、公共衛生管理、醫療事故處理實務。
畢業生主要去向：衛生行政管理部門、疾病預防控制中心、衛生防疫站、葯品監督管理機關、過境衛生檢驗檢疫部門、各種衛生研究所等醫葯衛生行政、事業單位。公共衛生系。
（專科）
學制：三年
培養目標：培養從事疾病預防控制和衛生監督監測工作的醫學實用型專業人才。
培養要求：本專業學生要求具備醫學基礎知識和從事本專業及其相關工作的基本理論，重點掌握從事預防醫學專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具備衛生防疫、疾病控制、健康保健及衛生監督等工作的基本能力，掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用及統計分析的基本方法，熟悉國家衛生工作方針、政策和法規，掌握一門外語，藉助工具書可閱讀本專業的外文書刊。
主要課程：生物化學、生理學、微生物寄生蟲及免疫學、病理學、診斷學、內科學、傳染病學、衛生化學、流行病學、勞動衛生學、營養與食品衛生學、環境衛生學、衛生統計學、兒童少年衛生學等。
畢業生主要去向：到各級疾病預防控制中心和衛生監督所，以及檢驗檢疫局等，從事衛生防疫、控制傳染病與職業病、改進人群環境衛生條件、實施食品衛生監督與人群合理營養相關工作。
❷ 醫療用品（一次性注射器微生物學監測衛生標准）
全世界每天使用一次性製品問題
對非環保、浪費資源型一次性用品說「不」
一次性用品上世紀90年代在我國初現，之所以流行至今是因為人們認為它可以給生活帶來方便，帶來衛生。一次性筷子曾被稱為「衛生筷」，一次性塑料袋則稱為「清潔袋」。隨著時間的流逝，一次性用品已滲透到了我們生活的每一個角落，似乎已和我們密不可分了。真的如此嗎？它給我們帶來了什麼呢？現在應該是冷靜下來認真思考的時候了。
常見的一次性用品
醫療行業：一次性注射器、輸液器、口罩、帽子、手套、鞋套、手術衣、手術器械、手術單、床單、被套、器械套、手術包、麻醉包、穿刺包、氣管切開包、多種導管、標本容器、穿刺針、鎮痛泵、人工鼻、過濾器、手術支架……不下數十種，甚至上百種。除了一些使用量不大的特殊用
（如：手術支架、腸吻合器、動靜脈導管等） 是不可或缺的外，許多大量使用的一次性醫用耗材都是可替代的。
賓館酒店：一次性拖鞋、牙膏、牙刷、梳子、沐浴液、洗發液、香皂、擦鞋器、剃須刀、毛巾、泳衣、泳褲、泳帽……。
餐飲服務業：一次性筷子、飯盒、桌布、杯子、勺子、刀叉、圍裙……。
超市商品流通業：塑料袋、食品袋、包裝袋、紙袋、衣架、保鮮膜……。
其它：一次性相機、服裝、座套、地膜、編織袋……。
一次性用品給人們帶來了什麼？
方便：這一點人人感受明顯，出差時忘了洗漱用品不要緊，只要住進好一點的賓館就一切「OK」。 出門購物不管是到超市，還是小攤小販處都有塑料袋隨時滿足你的所需。一句話，出門甩著兩手瀟灑地直奔目標就可以了。可是，反過來確忙壞了我們的環衛工人，壓壞了我們脆弱的生態環境。
衛生：表面上看是衛生，實際並非如此。就醫療用品來說，反復使用的物品，只要按規定消毒是非常安全的。反而是一次性用品在生產、流通、存儲和使用中很難保證不受污染，一次性醫用耗材使用並未有效減少醫院的交叉感染。
那麼生活用品怎樣呢？「衛生筷」不衛生的報道已多次見諸報端。據11月3日《春城晚報》報道「一次性餐具生產企業8成不合格，其中的填充劑可致癌。」筆者也曾遇到過被老鼠咬得殘缺不全的一次性飯盒和發霉的一性筷子商家還繼續使用的尷尬。賓館里的拖鞋多是紙質品，乾燥情況下穿著有一定的隔離作用，可是一旦洗澡打濕就沒有任何隔離效果，穿著它與光腳在地上行走沒有多大區別。其實，現在民眾最為恐懼的一些疾病，如艾滋病、禽流感、SARS、肝炎、瘋牛病等都是病毒性疾病。病毒是非細胞型微生物，只能在活體細胞內生長增殖，離開有機體存活時間不長，利用高溫、高壓及常用消毒液很容易殺滅。所以，用消毒櫃消過毒的碗筷比一次性的在衛生方面要可靠得多。
垃圾：現在大中城市的垃圾處理都已成了難以承受之重，一次性用品用完就扔，會迅速產生大量垃圾，無形中增加了這種負擔。更為值得重視的是廢棄的一次性醫療用品，處理不好對社會造成的危害很大。如：醫療廢棄物被用於生產再生塑料，再生塑料又被用於生產飲料桶、食用油桶或醫療廢棄物被直接回收重新包裝返流回市場等現象已不鮮見。
環境破壞、資源浪費：一次性飯盒、注射器、輸液器等塑料產品大多是石油的終端產品，而一次性筷子消耗的是森林資源。如我國13億人每年人均使用10雙20克重的一次性筷子的話，每年就會白白扔掉52萬噸木材，使用10年就扔掉了520萬噸木材，折算成森林又是多少呢？所有一次性用品造成的浪費又是多少呢？為什麼中國消耗1／3的世界資源僅創造4％的世界產值呢，這也是原因之一。
增加生活成本：5元錢一個能使用5000次（約五年）的碗，其每次的使用成本僅0.1分錢，而0.2元一個的一次性飯盒的使用成本卻是它的200倍。一次性醫用耗材的過量使用也是看病難、看病貴的主因之一。
如何面對一次性用品
一次性用品的使用並未達到人們的初衷，且已帶來了許多嚴重的問題，真是弊多利少，長此以往勢必影響到社會經濟的可持續發展，與我國提出的建設節約型和諧社會的目標極不協調。因此，除了一些環保（如桔桿生產的可降解一次性飯盒）和對社會真正有益（如心臟支架、動靜脈導管等）的一次性用品應予保留外，那些非環保、浪費資源型的一次性用品政府應堅決叫停，媒體和公眾也應對其大聲說「不」。
總的來說一次性餐具半數不合格,容易致癌致病、嚴重危害人體健康 筷子越白毒性越大
在近期他隨同質檢、工商等部門對部分廠家的一次性塑料餐盒、餐碗進行了檢測，檢測發現，部分廠家使用的原料竟都是廢棄的塑料，同時，還大量添加了國家明令禁用的工業石蠟等有害物質。而在他最近走訪的100多家企業中，60%生產的是劣質餐具，20%的是合格和劣質產品各佔一半，許多廠家在產品中添加的滑石粉、碳酸鈣等竟超過了50%，這就導致餐具中的醋酸嚴重超標。用熱水一泡、微波爐一轉甚至食品的溫度稍高些，有害物質就會溶解在食物中，長期攝入會導致消化不良、膽結石以及肝系統病變等。如果餐具里含有工業石蠟，甚至可能致癌。
您需要注意的是有害餐具主要特徵：
手摸軟綿綿，輕撕就破裂，一聞刺鼻又嗆眼，遇熱變形還滲漏。而且，有害一次性塑料餐具因為加入大量滑石粉等填充劑，剪碎了扔進水裡會下沉，一折會出現白印。
一次性使用衛生用品國家公布衛生標准
中華人民共和國國家標准一次性使用衛生用品衛生標准GB 15979－2002。
1 范圍：本標准規定了一次性使用衛生用品的產品和生產環境衛生標准、消毒效果生物監測評價標准和相應檢驗方法，以及原材料與產品生產、消毒、貯存、運輸過程衛生要求和產品標識要求。
在本標准中，一次性使用衛生用品是指：本標准適用於國內從事一次性使用衛生用品的生產與銷售的部門、單位或個人，也適用於經銷進口一次性使用衛生用品的部門、單位或個人。
2 引用標准：
下列標准所包含的條文，通過在本標准中引用而構成為本標準的條文。本標准出版時，所示版本均為有效。所有標准都會被修訂，使用本標準的各方應探討使用下列標准最新版本的可能性。
GB 15981-1995 消毒與滅菌效果的評價方法與標准。
3 定義：
本標准採用下列定義：一次性使用衛生用品。
使用一次後即丟棄的、與人體直接或間接接觸的、並為達到人體生理衛生或衛生保健（抗菌或抑菌）目的而使用的各種日常生活用品，產品性狀可以是固體也可以是液體。例如，一次性使用手套或指套（不包括醫用手套或指套）、紙巾、濕巾、衛生濕巾、電話膜、帽子、口罩、內褲、婦女經期衛生用品（包括衛生護墊）、尿布等排泄物衛生用品（不包括皺紋衛生紙等廁所用紙）、避孕套等，在本標准中統稱為「衛生用品」。
4 產品衛生指標：
4.1 外觀必須整潔，符合該衛生用品固有性狀，不得有異常氣味與異物。
4.2 不得對皮膚與粘膜產生不良刺激與過敏反應及其他損害作用。
4.3 產品須符合表1中微生物學指標。
表1
產品種類 微生物指標
初始污染菌1) cfu/g 細菌 菌落總數 cfu/g或cfu/mL 大腸菌群 致病性化膿菌2) 真菌 菌落總數 cfu/g或cfu/mL
手套或指套、紙巾、濕巾、帽子內褲、電話膜 . ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
抗菌（或抑菌）液體產品 ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
衛生濕巾 . ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
口罩 . . . . .
普通級 . ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
消毒級 ≤10 000 ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
婦女經期衛生用品 . . . . .
普通級 . ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
消毒級 ≤10 000 ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
尿布等排泄物衛生用品 . . . . .
普通級 . ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
消毒級 ≤10 000 ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
避孕套 . ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
1) 如初始污染菌超過表內數值，應相應提高殺滅指數，使達到本標准規定的細菌與真菌限值。 2) 致病性化膿菌指綠膿桿菌、金黃色葡萄球菌與溶血性鏈球菌。
4.4 衛生濕巾除必須達到表1中的微生物學標准外，對大腸桿菌和金黃色葡萄球菌的殺滅率須≥90％，如需標明對真菌的作用，還須對白色念珠菌的殺滅率≥90％，其殺菌作用在室溫下至少須保持1年。
4.5 抗菌（或抑菌）產品除必須達到表1中的同類同級產品微生物學標准外，對大腸桿菌和金黃色葡萄球菌的抑菌率須≥50％（溶出性）或＞26％（非溶出性），如需標明對真菌的作用，還須白色念珠菌的抑菌率≥50％（溶出性）或＞26％（非溶出性），其抑菌作用在室溫下至少須保持1年。
4.5 任何經環氧乙烷消毒的衛生用品出廠時，環氧乙烷殘留量必須≤250μg/g。
5 生產環境衛生指標：
5.1 裝配與包裝車間空氣中細菌菌落總數應≤2 500 cfu/m3。
5.2 工作台表面細菌菌落總數應≤20 cfu/cm2。
5.3 工人手錶面細菌菌落總數應≤300 cfu/只手，並不得檢出致病菌。
6 消毒效果生物監測評價
6.1 環氧乙烷消毒：對枯草桿菌黑色變種芽胞(ATCC 9372)的殺滅指數應≥103。
6.2 電離輻射消毒：對短小桿菌芽胞E6d(ATCC 27142)的殺滅指數應≥103。
6.3 壓力蒸氣消毒：對嗜熱脂肪桿菌芽胞(ATCC 7953)的殺滅指數應≥103。
7 原材料衛生要求：
7.1 原材料應無毒、無害、無污染；原材料包裝應清潔，清楚標明內含物的名稱、生產單位、生產日期或生產批號；影響衛生質量的原材料應不裸露；有特殊要求的原材料應標明保存條件和保質期。
7.2 對影響產品衛生質量的原材料應有相應檢驗報告或證明材料，必要時需進行微生物監控和採取相應措施。
7.3 禁止使用廢棄的衛生用品作原材料或半成品。
8 生產環境與過程衛生要求
8.1 生產區周圍環境應整潔，無垃圾，無蚊、蠅等害蟲孳生地。
8.2 生產區應有足夠空間滿足生產需要，布局必須符合生產工藝要求，分隔合理，人、物分流，產品流程中無逆向與交叉。原料進入與成品出去應有防污染措施和嚴格的操作規程，減少生產環境微生物污染。
8.3 生產區內應配置有效的防塵、防蟲、防鼠設施，地面、牆面、工作檯面應平整、光滑、不起塵、便於除塵與清洗消毒，有充足的照明與空氣消毒或凈化措施，以保證生產環境滿足本標准第5章的規定。
8.4 配置必需的生產和質檢設備，有完整的生產和質檢記錄，切實保證產品衛生質量。
8.5 生產過程中使用易燃、易爆物品或產生有害物質的，必須具備相應安全防護措施，符合國家有關標准或規定。
8.6 原材料和成品應分開堆放，待檢、合格、不合格原材料和成品應嚴格分開堆放並設明顯標志。倉庫內應乾燥、清潔、通風，設防蟲、防鼠設施與墊倉板，符合產品保存條件。
8.7進入生產區要換工作衣和工作鞋，戴工作帽，直接接觸裸裝產品的人員需戴口罩，清洗和消毒雙手或戴手套；生產區前應相應設有更衣室、洗手池、消毒池與緩沖區。
8.8 從事衛生用品生產的人員應保持個人衛生，不得留指甲，工作時不得戴手飾，長發應卷在工作帽內。痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動性肺結核、尖銳濕疣、淋病及化膿性或滲出性皮膚病患者或病原攜帶者不得參與直接與產品接觸的生產活動。
8.9 從事衛生用品生產的人員應在上崗前及定期(每年一次)進行健康檢查與衛生知識(包括生產衛生、個人衛生、有關標准與規范)培訓，合格者方可上崗。
9 消毒過程要求：
9.1 消毒級產品最終消毒必須採用環氧乙烷、電離輻射或壓力蒸氣等有效消毒方法，所用消毒設備必須符合有關衛生標准。
9.2 根據產品衛生標准、初始污染菌與消毒效果生物監測評價標准制定消毒程序、技術參數、工作制度，經驗證後嚴格按照既定的消毒工藝操作。該消毒程序、技術參數或影響消毒效果的原材料或生產工藝發生變化後應重新驗證確定消毒工藝。
9.3 每次消毒過程必須進行相應的工藝（物理）和化學指示劑監測，每月用相應的生物指示劑監測，只有當工藝監測、化學監測、生物監測達到規定要求時，被消毒物品才能出廠。
9.4 產品經消毒處理後，外觀與性能應與消毒處理前無明顯可見的差異。
10 包裝、運輸與貯存要求：
10.1 執行衛生用品運輸或貯存的單位或個人，應嚴格按照生產者提供的運輸與貯存要求進行運輸或貯存。
10.2 直接與產品接觸的包裝材料必須無毒、無害、清潔，產品的所有包裝材料必須具有足夠的密封性和牢固性以達到保證產品在正常的運輸與貯存條件下不受污染的目的。
11 產品標識要求：
11.1 產品標識應符合《中華人民共和國產品質量法》的規定，並在產品包裝上標明執行的衛生標准號以及生產日期和保質期（有效期）或生產批號和限定使用日期。
11.2 消毒級產品還應在銷售包裝上註明「消毒級」字樣以及消毒日期和有效期或消毒批號和限定使用日期，在運輸包裝上標明「消毒級」字樣以及消毒單位與地址、消毒方法、消毒日期和有效期或消毒批號和限定使用日期。
一次性使用衛生用品國家公布衛生標准
中華人民共和國國家標准一次性使用衛生用品衛生標准GB 15979－2002。
1 范圍：本標准規定了一次性使用衛生用品的產品和生產環境衛生標准、消毒效果生物監測評價標准和相應檢驗方法，以及原材料與產品生產、消毒、貯存、運輸過程衛生要求和產品標識要求。
在本標准中，一次性使用衛生用品是指：本標准適用於國內從事一次性使用衛生用品的生產與銷售的部門、單位或個人，也適用於經銷進口一次性使用衛生用品的部門、單位或個人。
2 引用標准：
下列標准所包含的條文，通過在本標准中引用而構成為本標準的條文。本標准出版時，所示版本均為有效。所有標准都會被修訂，使用本標準的各方應探討使用下列標准最新版本的可能性。
GB 15981-1995 消毒與滅菌效果的評價方法與標准。
3 定義：
本標准採用下列定義：一次性使用衛生用品。
使用一次後即丟棄的、與人體直接或間接接觸的、並為達到人體生理衛生或衛生保健（抗菌或抑菌）目的而使用的各種日常生活用品，產品性狀可以是固體也可以是液體。例如，一次性使用手套或指套（不包括醫用手套或指套）、紙巾、濕巾、衛生濕巾、電話膜、帽子、口罩、內褲、婦女經期衛生用品（包括衛生護墊）、尿布等排泄物衛生用品（不包括皺紋衛生紙等廁所用紙）、避孕套等，在本標准中統稱為「衛生用品」。
4 產品衛生指標：
4.1 外觀必須整潔，符合該衛生用品固有性狀，不得有異常氣味與異物。
4.2 不得對皮膚與粘膜產生不良刺激與過敏反應及其他損害作用。
4.3 產品須符合表1中微生物學指標。
表1
產品種類 微生物指標
初始污染菌1) cfu/g 細菌 菌落總數 cfu/g或cfu/mL 大腸菌群 致病性化膿菌2) 真菌 菌落總數 cfu/g或cfu/mL
手套或指套、紙巾、濕巾、帽子內褲、電話膜 . ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
抗菌（或抑菌）液體產品 ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
衛生濕巾 . ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
口罩 . . . . .
普通級 . ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
消毒級 ≤10 000 ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
婦女經期衛生用品 . . . . .
普通級 . ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
消毒級 ≤10 000 ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
尿布等排泄物衛生用品 . . . . .
普通級 . ≤200 不得檢出 不得檢出 ≤100
消毒級 ≤10 000 ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
避孕套 . ≤20 不得檢出 不得檢出 不得檢出
1) 如初始污染菌超過表內數值，應相應提高殺滅指數，使達到本標准規定的細菌與真菌限值。 2) 致病性化膿菌指綠膿桿菌、金黃色葡萄球菌與溶血性鏈球菌。
4.4 衛生濕巾除必須達到表1中的微生物學標准外，對大腸桿菌和金黃色葡萄球菌的殺滅率須≥90％，如需標明對真菌的作用，還須對白色念珠菌的殺滅率≥90％，其殺菌作用在室溫下至少須保持1年。
4.5 抗菌（或抑菌）產品除必須達到表1中的同類同級產品微生物學標准外，對大腸桿菌和金黃色葡萄球菌的抑菌率須≥50％（溶出性）或＞26％（非溶出性），如需標明對真菌的作用，還須白色念珠菌的抑菌率≥50％（溶出性）或＞26％（非溶出性），其抑菌作用在室溫下至少須保持1年。
4.5 任何經環氧乙烷消毒的衛生用品出廠時，環氧乙烷殘留量必須≤250μg/g。
5 生產環境衛生指標：
5.1 裝配與包裝車間空氣中細菌菌落總數應≤2 500 cfu/m3。
5.2 工作台表面細菌菌落總數應≤20 cfu/cm2。
5.3 工人手錶面細菌菌落總數應≤300 cfu/只手，並不得檢出致病菌。
6 消毒效果生物監測評價
6.1 環氧乙烷消毒：對枯草桿菌黑色變種芽胞(ATCC 9372)的殺滅指數應≥103。
6.2 電離輻射消毒：對短小桿菌芽胞E6d(ATCC 27142)的殺滅指數應≥103。
6.3 壓力蒸氣消毒：對嗜熱脂肪桿菌芽胞(ATCC 7953)的殺滅指數應≥103。
7 原材料衛生要求：
7.1 原材料應無毒、無害、無污染；原材料包裝應清潔，清楚標明內含物的名稱、生產單位、生產日期或生產批號；影響衛生質量的原材料應不裸露；有特殊要求的原材料應標明保存條件和保質期。
7.2 對影響產品衛生質量的原材料應有相應檢驗報告或證明材料，必要時需進行微生物監控和採取相應措施。
7.3 禁止使用廢棄的衛生用品作原材料或半成品。
8 生產環境與過程衛生要求
8.1 生產區周圍環境應整潔，無垃圾，無蚊、蠅等害蟲孳生地。
8.2 生產區應有足夠空間滿足生產需要，布局必須符合生產工藝要求，分隔合理，人、物分流，產品流程中無逆向與交叉。原料進入與成品出去應有防污染措施和嚴格的操作規程，減少生產環境微生物污染。
8.3 生產區內應配置有效的防塵、防蟲、防鼠設施，地面、牆面、工作檯面應平整、光滑、不起塵、便於除塵與清洗消毒，有充足的照明與空氣消毒或凈化措施，以保證生產環境滿足本標准第5章的規定。
8.4 配置必需的生產和質檢設備，有完整的生產和質檢記錄，切實保證產品衛生質量。
8.5 生產過程中使用易燃、易爆物品或產生有害物質的，必須具備相應安全防護措施，符合國家有關標准或規定。
8.6 原材料和成品應分開堆放，待檢、合格、不合格原材料和成品應嚴格分開堆放並設明顯標志。倉庫內應乾燥、清潔、通風，設防蟲、防鼠設施與墊倉板，符合產品保存條件。
8.7進入生產區要換工作衣和工作鞋，戴工作帽，直接接觸裸裝產品的人員需戴口罩，清洗和消毒雙手或戴手套；生產區前應相應設有更衣室、洗手池、消毒池與緩沖區。
8.8 從事衛生用品生產的人員應保持個人衛生，不得留指甲，工作時不得戴手飾，長發應卷在工作帽內。痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動性肺結核、尖銳濕疣、淋病及化膿性或滲出性皮膚病患者或病原攜帶者不得參與直接與產品接觸的生產活動。
8.9 從事衛生用品生產的人員應在上崗前及定期(每年一次)進行健康檢查與衛生知識(包括生產衛生、個人衛生、有關標准與規范)培訓，合格者方可上崗。
9 消毒過程要求：
9.1 消毒級產品最終消毒必須採用環氧乙烷、電離輻射或壓力蒸氣等有效消毒方法，所用消毒設備必須符合有關衛生標准。
9.2 根據產品衛生標准、初始污染菌與消毒效果生物監測評價標准制定消毒程序、技術參數、工作制度，經驗證後嚴格按照既定的消毒工藝操作。該消毒程序、技術參數或影響消毒效果的原材料或生產工藝發生變化後應重新驗證確定消毒工藝。
9.3 每次消毒過程必須進行相應的工藝（物理）和化學指示劑監測，每月用相應的生物指示劑監測，只有當工藝監測、化學監測、生物監測達到規定要求時，被消毒物品才能出廠。
9.4 產品經消毒處理後，外觀與性能應與消毒處理前無明顯可見的差異。
10 包裝、運輸與貯存要求：
10.1 執行衛生用品運輸或貯存的單位或個人，應嚴格按照生產者提供的運輸與貯存要求進行運輸或貯存。
10.2 直接與產品接觸的包裝材料必須無毒、無害、清潔，產品的所有包裝材料必須具有足夠的密封性和牢固性以達到保證產品在正常的運輸與貯存條件下不受污染的目的。
11 產品標識要求：
11.1 產品標識應符合《中華人民共和國產品質量法》的規定，並在產品包裝上標明執行的衛生標准號以及生產日期和保質期（有效期）或生產批號和限定使用日期。
11.2 消毒級產品還應在銷售包裝上註明「消毒級」字樣以及消毒日期和有效期或消毒批號和限定使用日期，在運輸包裝上標明「消毒級」字樣以及消毒單位與地址、消毒方法、消毒日期和有效期或消毒批號和限定使用日期。
❸ 醫療衛生知識
五、衛生類筆試構造
1、專業知識（護理學、葯學、醫學檢驗等）
2、衛生法律法規+衛生專業基礎知識
3、公共基礎知識+醫學基礎知識
4、醫療基礎知識+專業知識
六、考試內容
1、常見科目：
醫學基礎知識、衛生公共基礎知識、臨床醫學、中醫學、口腔學、公共衛生（預防醫學）、葯學、麻醉、醫技（影像、檢驗）、護理學。
（二）面試
1、操作：一般考察臨床常用的操作，如體格檢查、心肺復甦、靜脈輸液、針灸、推拿等等。
2、結構化面試：有時提問專業知識相關的問題。
3、一般考察操作的流程和注意事項：前兩種一般在省級、市級考試中居多，後一種一般縣級市和縣級事業單位考察的居多。
八、知識解讀
醫學基礎知識
考試佔比：
解剖學、診斷學（常考）＞生理、病理、葯理＞生物化學、生物學、微生物學、免疫學。
衛生公共基礎知識：
包括衛生法律法規、醫學倫理學、醫學心理學、醫療職業道德規范等。
臨床醫學：
包含內科、外科、婦科、兒科、傳染病學、神經病學等等。
中醫學：
包含中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、中醫內科學、針灸學、中醫外科學、中醫婦科學、中醫兒科學。
公共衛生（預防醫學）：
包含流行病學、衛生統計學、衛生毒理學、環境衛生學、勞動衛生與職業病、營養與食品衛生學、社會醫學、健康教育學、衛生監督學、社會醫療保險學、衛生事業管理學。
葯學：
包含葯理學、葯劑學、葯事管理、葯物化學、葯物分析等。
護理學：
包含基礎護理學、內科護理學、外科護理、婦產科護理學、兒科護理學。
護理三基是指？
基礎理論、基本知識、基本技能
❹ 醫療衛生考試都考什麼
醫療衛生事業單位考試的時間各地不一，大部分地區都會在每年的6月至8月間進行。原來尚無全國和全省、市統一招考，最多縣級各個單位統一招考 ，現在各地逐步由州、市級統計編制進人計劃、統一組織考試、統一錄用
考試一般先由各用人單位報用人計劃，由各地人事部門審核後，發布招考公告和招考計劃，並通過報名（一般規模大的採取網路報名，人數少現場報名。）、筆試、資格復查、面試、體檢、錄用等程序，招考公告和每個階段的成績以及公告發布在各級人事、人才網站上，筆試和面試基本上各佔一半，分數有的四六開，一般無最低分數線，也有崗位只需參加筆試。部分地區根據參加考試的筆試情況，會設最低分數，同時相關政策和當地的一些條例等，對烈士子女、因公犧牲警察子女、獲獎運動員等有筆試加分的政策。
醫療衛生類(E類)主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。筆試科目為《職業能力傾向測驗(E類)》和《綜合應用能力(E類)》，各150分。
《職業能力傾向測驗(E類)》主要測查與醫療衛生專業技術崗位密切相關的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
《綜合應用能力(E類)》測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。由醫學基礎知識(60%)和招聘崗位專業知識應用能力(40%)兩個部分組成。
❺ 政府必須接入和干預衛生醫療費用的理論依據（財政學）
在醫療領域，醫生和醫院是天然壟斷者，壟斷著信息和技術，葯品研發、生產也是天然壟斷，再加上由信息不對稱帶來的激勵機制問題，公共產品、外部性帶來的問題，因此市場是失靈的，必須有政府幹預才能解決市場這種寡頭壟斷現象。
政府介入的意思是政府承擔對全民的健康保障責任，通過政府力量，建立人人參與、人人享有的健康保障體系。當今社會已經是一個比較完整的、層次分明的公立醫療服務體系。這個服務體系不僅提供醫療服務，同時還承擔醫學教育、科研和應急處理的職責。在此基礎上，允許、鼓勵、支持和規范社會資本進入醫療服務領域。
在監管上，政府主導責無旁貸，包括價格監管、進出許可、質量、數量的管制、反壟斷、制定法律法規等。要保重人民能看得起病，能有一個完善的醫保體系來來維護普通百姓的醫療問題。政府之所以要介入醫療服務，更重要的考慮是公平。對於需要醫療服務的人，沒有支付能力，這時就需要基本醫療服務應該是按需分配，而不是按照經濟能力來分配。
我國當前醫保項目保障水平都還很低，醫保對費用控製作用有限，是醫療費用上漲過快的重要原因之一。職工基本醫保和公費醫療的人均年醫療費用是城鎮無保險人群的3.0和4.7倍。即使按照職工基本醫保水平辦理全民醫保，衛生總費用將達1.7萬億元。
基於我國醫療保險覆蓋人數少、籌資水平低、服務提供以公立機構為主、管理監督水平不高的現狀，政府的適時介入和干預衛生醫療費用是很有必要的。
簡述了一下，也不知道你有不用得上了，你看看綜合一下吧
❻ 醫療衛生系統考試 葯學專業考什麼哪些科目
每次都是四科嘛 基礎知識 專業知識 相關專業知識，專業實踐能力
❼ 一般醫療衛生系統招考醫學基礎知識具體包括了那些內容
醫學基礎知識包括醫學生物學、人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、葯理回學、微生物學、免疫學、診斷學答。網頁鏈接
一、醫基
醫學基礎知識的簡稱，考試涉及到的主要學科為：醫學生物學，人體解剖學，生理學，病理學，葯理學，診斷學這六門科目。部分地區還有可能涉及到醫學微生物學，免疫學，人體寄生蟲學，組織胚胎學，生物化學，病理生理學等，但是較為少見，具體情況還要看各個地區的招聘要求。
考生備考的時候建議把精力著重放在醫學生物學，人體解剖學，生理學，病理學，葯理學，診斷學這六門主要科目上。其他幾個科目即使考試考到，一般分值佔比也很小。
二、衛基
衛生公共基礎知識的簡稱，涉及到的主要學科為衛生法律法規，醫學倫理道德，醫學心理學，預防醫學、流行病學、營養與食品衛生學、衛生監督學、職業衛生與職業醫學、社會醫學、傳染病學等。
❽ 國家衛生部核准從事臨床細胞分子遺傳學醫療檢測機構有哪
海歸人才和行業資深專家創辦，總部位於北京市經濟技術開發區亦庄生物醫葯專園，屬中關村國屬家自主創新示範區高新技術企業、北京科技研究開發機構。公司於2012年4月28日成立並進駐北京國家生物醫葯基地，是國家衛生部核準的臨床細胞分子遺傳學醫療檢測機構，作為illumina認證服務提供商，專注於將新一代基因組學技術在人類醫學和生命科學研究領域的產業化開發和應用。
❾ 事業單位公開招聘醫療衛生類的為什麼要考公共基礎知識衛生基礎知識的考點是些什麼
事業單位相對於企業單位而言，它們不以盈利為目的，是一些國家機構的分支。一般是以增進社會福利，滿足社會文化、教育、科學、衛生等方面需要，提供各種社會服務為直接目的的社會組織。
自2014年7月1日起施行國務院公布的《事業單位人事管理條例》。條例指出，在工資福利和社會保險方面，國家建立激勵與約束相結合的事業單位工資制度。事業單位工作人員工資包括基本工資、績效工資和津貼補貼。條例實施後最大的轉變是將事業單位與職工確定為「合同關系」，打破了終身制，實現人員能進能出。
事業單位情況：
全國事業單位總人數約4000萬人；
湖南省約7.5萬個事業單位，約146萬工作人員。
事業單位和公務員區別是什麼？
1、是工作性質方面，公務員從事的主要是國家行政事務性工作；事業單位人員從事的主要是社會公益性工作，或者說是非營利性的工作。
2、是工資收入方面，公務員的工資收入是按照《國家公務員管理條例》的規定發放，並根據國家財政狀況進行調資；事業單位人員的工資收入一般不受國家約定，由各事業單位根據市場情況而定。一般來說，事業單位人員的工資收入比公務員高。
3、是保險福利方面，公務員享受的保險福利是按照《國家公務員管理條例》的規定執行；事業單位人員享受的保險福利是按照國家有關的社會保障規定執行，一般要逐步實行社會化。一般來說，公務員享受的福利待遇比事業單位的人員要好一些。
4、是用人方面，公務員的錄用、提升、退休、辭退、辭職等是按照《國家公務員管理條例》的規定執行；而事業單位人員的錄用、提升、退休、辭退等是按照國家勞動法的有關規定執行。但事業單位對人員的管理許可權要大一些。
事業單位招考趨勢分析：
1、專崗專業要求增多；
2、考試科目細分更加明顯；
3、統考趨勢—縣、區、市級、省屬部分事業單位的統考。
事業單位招聘程序：
發布簡章→報名→資格初審→列印准考證→筆試（部分崗位免筆試）→資格復審→體檢→政審→公式錄用
事業單位筆試的特點：
1、行測+申論（高新區雇員、機動駕駛中心等）
2、公基+寫作或者申論（核工業、地勘局、有色地質、湘鄉5511等）
3、公基（輔警、高速收費員、郴州事業單位等）
4、公基+專業知識
5、綜合知識+寫作
6、綜合知識+專業（長沙市直單位）
7、專業知識+申論（長沙縣事業單位）
什麼是公共基礎知識？
公共基礎知識是一門綜合性知識總集，包括馬克思主義哲學、鄧小平理論、法律、行政管理、公文寫作與處理等五大內容以及涵蓋了政治、經濟、法律、管理、人文、科技等知識面。
公文寫作類型：
公文有廣義與狹義之分；
狹義的公文，是指黨和國家行政機關各自正式規定的文種。現在，黨的各級領導機關使用的14個正式文件種類是：決議、決定、指示、意見、通知、通報、公報、報告、請示、批復、條例、規定、函、會議紀要；
國家行政機關公文的種類主要有13種：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。
》》》湖南衛生人才招聘信息《《《（更多醫療招聘信息、醫療資料）
醫療招聘考試：
一、性質----職位招錄
1、事業單位醫療衛生招聘考試主要是由各省、市、縣人力資源和社會保障局、人事局及用人單位人事管理部門組織公開考試的聘用機制，通過人力資源和社會保障局、衛生局網站及其他新聞媒體上同時發布招聘簡章、組織考核（筆試、面試、體檢）、錄用等程序進行。
2、一般規模大的採取網路報名，也有少數現場報名。
二、招考對象
1、高校應屆畢業生；
2、社會人員（往屆高校畢業生、在崗無編醫療工作者、社會待職人員）。
三、報名條件
1、醫療崗位（醫師、技師、葯師）
學歷：一般要求本科以上;
專業：與報考崗位專業相匹配
2、護理崗位
學歷：一般要求具有護理專業普通全日制中專及以上學歷
專業：與報考崗位專業相匹配
年齡：一般為18—35歲
護理資格證：一般要求具備護士執業資格證書。
四、考試題型
（1）單選、多選（常考題型）、
（2）判斷題
（3）填空、名詞解釋、簡答
（4）病案分析
五、衛生類筆試構造
1、專業知識（護理學、葯學、醫學檢驗等）
2、衛生法律法規+衛生專業基礎知識
3、公共基礎知識+醫學基礎知識
4、醫療基礎知識+專業知識
六、考試內容
1、常見科目：
醫學基礎知識、衛生公共基礎知識、臨床醫學、中醫學、口腔學、公共衛生（預防醫學）、葯學、麻醉、醫技（影像、檢驗）、護理學。
七、考試形式
（一）筆試
1、一張試卷，滿分100分，時間120~180分鍾
考試內容：專業知識
考試題型：客觀題居多
2、兩張試卷，每張卷滿分100分，時間120 ~180分鍾
考試內容：醫學基礎知識+專業知識
考試題型：客觀題居多
題量：100~160道
（二）面試
1、操作：一般考察臨床常用的操作，如體格檢查、心肺復甦、靜脈輸液、針灸、推拿等等。
2、結構化面試：有時提問專業知識相關的問題。
3、一般考察操作的流程和注意事項：前兩種一般在省級、市級考試中居多，後一種一般縣級市和縣級事業單位考察的居多。
八、知識解讀
醫學基礎知識
考試佔比：
解剖學、診斷學（常考）＞生理、病理、葯理＞生物化學、生物學、微生物學、免疫學。
衛生公共基礎知識：
包括衛生法律法規、醫學倫理學、醫學心理學、醫療職業道德規范等。
臨床醫學：
包含內科、外科、婦科、兒科、傳染病學、神經病學等等。
中醫學：
包含中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、中醫內科學、針灸學、中醫外科學、中醫婦科學、中醫兒科學。
公共衛生（預防醫學）：
包含流行病學、衛生統計學、衛生毒理學、環境衛生學、勞動衛生與職業病、營養與食品衛生學、社會醫學、健康教育學、衛生監督學、社會醫療保險學、衛生事業管理學。
葯學：
包含葯理學、葯劑學、葯事管理、葯物化學、葯物分析等。
護理學：
包含基礎護理學、內科護理學、外科護理、婦產科護理學、兒科護理學。
護理三基是指？
基礎理論、基本知識、基本技能
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❿ 考研社會醫療與衛生事業管理中的衛生綜合/管理學綜合是什麼意思是自己任選其一還是學校規定的
衛生綜合分來為兩種，前面源會帶三個數字，具體我忘記了，一種是考流病、統計、環衛、職衛、營養，一種除了這幾門可能還會加上社醫、婦幼、毒理之類的，這個需要咨詢學校，一般會把科目在招生簡章里寫出來。管理學綜合一般是管理類的專業書籍，比如說衛生事業管理或者管理學基礎之類的，這個也是每個學校的都不一樣，需要咨詢學校。一般來說，衛生綜合和管理綜合都是你自己選擇，任選其一，但是如果同時出現這兩個選擇的話，你一定要咨詢學校，選這兩個是不是同一分數線，一般來說醫學線會比管理線低一些