c語言程序污水處理

① 揚州環境資源職業技術學院的院系設置

環境科學與工程系是學院重點建設和發展的系科，設有環境監測與評價、環境監測與治理技術兩個環境類專業，建築工程技術、建築裝飾工程技術兩個建築類專業。該系師資力量雄厚，現有專任教師27人，全部為本科以上學歷，碩士研究生達15人。現有客座教授1人，副教授5人，講師10人，高級工程師1人，實驗師1人。實驗設施較為完備，環境類專現有無機化學、有機化學、分析化學、儀器分析、環境微生物、環境監測、環境工程等專業實驗實訓室以及大型儀器分析中心，建築類專業設有建築制圖、計算機輔助設計、建築力學、建築材料、電子電工、專業畫室等實驗實訓室。
該系堅持面向行業、面向企業、面向生產第一線的辦學方向，實行校企聯合，與環境科學研究所、環境監測站、環境工程公司、污水處理廠、自來水公司、垃圾處理廠、發電廠、啤酒廠、建築設計院、建築公司、建築裝飾裝潢公司、園林公司等多家單位合作，建立實訓基地，現有校外實訓基地10個以上。
除了參加學院組織的專轉本、赴韓留學深造外，該系還與揚州大學化學化工學院、資源環境學院緊密合作，學生畢業時可直接到揚州大學進行專接本學習（三年）或獨立本科段（二年）深造，為學生開辟了多種升學渠道。
該系堅持教學改革，推進素質教育，成立了「綠音環保協會」、「大學生環保志願者」等多個學生社團，社團成員可推薦加入揚州市環保志願者協會，深入社區廣泛開展環保活動，為揚州市生態城市建設做出了貢獻，取得了較好的社會效益。 高素質的從事環境監測、環境管理、環境評價等方面的高技術型人才。
主要課程：分析化學、儀器分析、環境生態學、環境微生物學、環境保護概論、環境化學、環境工程學、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理、環境法學、環境專業英語。
專業技能證書：化學分析工、水質檢測工
適應單位和崗位：環境管理部門、環境監測站、環境科學研究所、污水處理廠、垃圾處理廠、自來水公司、環境工程公司、各類工礦企業從事化驗分析、污染監測、環境評價、環境管理等方面的工作。 培養目標：適應社會主義現代化建設需要的富有開拓創新精神的，德、智、體全面發展的，高素質的從事環境工程設計、施工和管理，環保設備生產、銷售、運行與維護的高技術型人才。
主要課程：分析化學、儀器分析、環境微生物學、環境監測、水污染控制技術、大氣污染控制技術、雜訊控制技術、固體廢棄物處理技術、工程制圖、環境工程CAD、電子與電工技術、環保設備與應用、環境工程英語
專業技能證書：化學分析工、廢水處理工。
適應單位和崗位：污水處理廠、垃圾處理廠、自來水公司、環境工程公司、各類工礦企業、環保設備製造企業從事化驗分析、污染監測、環保工程設計預算施工、環保設備生產銷售運行維護等方面的工作。 培養目標：熟悉建築結構的基本理論和設計原理，熟悉並掌握建築工程現場施工技術和現場管理知識，具備建築工程經濟與管理能力的高技術型人才。
主要課程：建築制圖、建築CAD、工程數學、建築力學、土力學與地基基礎、房屋建築學、建築材料、混凝土結構、砌體結構、測量、建築施工技術、監理概論、建築施工組織、建築工程定額與預算。
專業技能證書：測量工、繪圖工
適應單位和崗位：各類建築設計院、建築造價咨詢公司、建築監理公司、建築公司、建築裝飾公司、房地產開發公司等單位從事建築設計、造價預算、質量檢查、施工監理、安全管理等方面的工作。 培養目標：既有一定理論水平又有很強動手能力的高素質的建築裝飾設計、組織、施工、管理的高技術型人才。
主要課程：素描、色彩構成、平面構成、色彩、立體構成、建築制圖、室內設計原理、室內設計表現技法、3DMAX、CAD、建築裝飾材料、建築裝飾構造、室內設計、建築裝飾施工與技術、室外環境設計、建築裝飾施工組織與預算
專業技能證書：CAD、測量工、室內設計員
適應單位和崗位：各類建築設計院、建築裝飾公司、建築監理公司、建築公司、房地產開發公司等單位從事建築裝飾設計、裝飾造價預算、裝飾質量檢查、裝飾施工組織、監理、安全、管理等方面的工作。 培養目標：本專業培養具有現代管理學、經濟學及資源學的基本理論和較強的國土資源調查、勘測規劃設計技能，掌握土地管理方面的基礎知識，具有測量、制圖、計算機信息處理等基本技能，適應國土資源管理基礎工作，能在國土、城建、農業、房地產以及相關領域從事土地調查、土地估價、土地利用規劃、土地整理、地籍管理、國土信息處理等工作的高等技術應用型人才。
主要課程：地籍測量、地圖繪制技術、土地資源學、房地產估價、地籍管理、房地產經營與管理、土地利用規劃、計算機輔助設計、國土信息學、地理信息系統等。
適應單位和崗位：可在各級國土管理部門、城建規劃設計單位、土地事務機構、房地產企業、地理信息公司從事土地調查評價、土地估價、土地利用規劃、土地整理、土地就登記代理、土地勘測定界、國土信息處理等工作 培養目標：本專業培養具有扎實的基礎理論和較強的工程測繪技能，掌握現代測量基本理論和方法、現代測量儀器操作、測量數據處理和計算機繪圖等基本技能，能從事房地產測量、數字化地形測繪、工程測量、空間數據處理及建築施工測繪等工作的高等技術應用型專門人才。
主要課程：測量學、現代平差基礎、控制測量、工程測量、地籍測量、地理信息系統、計算機輔助制圖CAD、GPS原理與利用、遙感原理與利用、數字攝影測量等。
專業技能證書：地質測量工、繪圖員等相關的技能證書和計算機、英語各級等級證書。
適應單位和崗位：可在各級測繪公司、建築工程單位、房地產開發企業從事基礎測量、地形測量、礦產資源勘測、土地勘測定界、房地產測量、工程管線測量和數字化測圖等測繪和管理工作。 培養目標：本專業培養具有建築工程學、管理學、公共關系學等理論，較強的現代化物業管理方法和物業設備操作技能，具有較強的物業日常管理和物業經營實務操作能力以及公共關系能力，能妥善處理業主和顧客事務，能依法開展物業日常管理和經營工作，適應物業管理經營行業第一線需要的高等技術應用型專門人才。
主要課程：管理學基礎、房屋建築學、建築制圖、建築工程概預算、公共關系學、園林綠化技術、物業管理法規、物業設備安裝與維護、建築裝飾與裝潢、物業管理實務等。
專業技能證書：物業管理員等相關的專業技能證書和計算機、英語各級等級證書。
適應單位和崗位：可在各類物業管理公司、房地產各類企事業單位等從事企業、住宅小區、飯店、商廈、寫字樓等從事物業管理的各項工作，也可以從事房地產經營、房屋維修管理等工作。 培養目標：本專業培養掌握房地產經營管理及運作等專業知識和技能；具備一定的建築施工、建築招投標等基本知識；掌握建築概預算及房地產估價基本方法和過程；具備工程項目管理、房地產營銷、房地產經紀、房地產估價等技能的高等技術應用型專門人才。
主幹課程：房屋建築學、建築材料、房地產測量、房地產法規、房地產會計、房地產估價、房地產經營與管理、房地產營銷、物業管理、房地產經紀等。
專業技能證書：房地產經紀人等相關的專業技能證書和計算機、英語各級等級證書。
適應單位和崗位：可在各類房地產開發企業和建築公司、房地產中介公司等從事房地產開發經營、房地產營銷、房地產估價、施工現場管理等工作，也可在房管局、規劃局等政府職能部門從事行政管理工作。 培養目標：培養具有機械設計、園藝設施的設計施工及維修、園藝作物栽培管理、產品營銷及管理、園林設計與規劃等方面能力的專門人才。
主要課程：機械制圖、園藝設施工程、植物及植物生理、園藝作物栽培、土壤肥料學、園林規劃與設計、園藝作物保護學、感測器與傳動構件、農業氣象學、園藝機具、苗圃學等。
專業技能證書：園藝工、插花員、綠化工
適應單位和崗位：公園、園林綠化公司、現代園藝場、種苗繁育公司，基層農業技術推廣部門，園藝設施製造企業等崗位。 培養目標：培養具有苗木繁殖、園林規劃設計、園林綠地的施工管理、園林養護、園林機具使用與維修等能力的專門人才。
主要課程：植物及植物生理、土壤肥料學、花卉學、觀賞樹木學、園林植物栽培學、園林規劃設計、園林病蟲防治、園林工程、園林建築設計與施工、園藝機具、園林美學等。
專業技能證書：園藝工、綠化工、插花員 培養目標：本專業培養能在高等院校和科研機構從事相應專業實驗室工作，能在工業、醫葯、食品、農林、漁牧、環保、園林等行業從事生物技術相關的應用研究技術開發、生產管理等工作的生物科學應用型人才。
主要課程：生物學、生理學、微生物學、遺傳學、普通生態學、生物技術與實驗、微生物與發酵工程、食品化學與分析、應用生物學、生物製品製造。
專業技能證書：農藝工
適應單位和崗位：生物化工企業、制葯廠、食品加工等相關企業從事生產、檢驗、研究和管理工作。 培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展的專科層次的應用型、技能型、開拓型的園林植物栽培、園林規劃設計、園林工程施工方面的高級應用型人才。具有創新精神、實踐能力和創業精神。
主要課程：花卉學、觀賞樹木學、園林種植工程、園林規劃設計、園林建築學、電工基礎與園路工程、疊石造山工程、園林給排水與水景工程、園林工程施工與管理、工程概預算。
專業技能證書：綠化工、插花員。
適應單位和崗位：風景區及公園，園林綠化工程公司，現代化園藝場，花卉苗木繁育基地，工礦企業的綠化部門、中小城鎮小區的綠化管理部門等相關就業崗位群。 培養目標：本專業主要培養具有創造思維、創新精神和實踐能力強，既懂理論又會實踐，融知識、能力、管理於一體的復合型、實用型高級護理人才。並積極探索、研究、借鑒國外護理教育的先進經驗，使人才培養規格與國際接軌，為醫療機構培養高級實用型人才，也為國際人才市場輸出一定數量的高技能型人才。
主要課程：人體解剖學、生物化學、生理學、葯理學、微生物學、病理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、預防醫學、護理管理學。
專業技能證書：英語等級證書、計算機等級證書、護士職業資格證書等。
適應單位和崗位：在各級醫療衛生機構及老年公寓、社區衛生服務站、家庭等從事護理、醫葯管理等工作。 培養目標：培養掌握醫學檢驗的基本理論和專業技能，從事醫學檢驗及相關職業實際工作能力和全面素質的應用型高級醫學檢驗人才，能在醫院檢驗科從事臨床檢驗工作、能在醫院病理科及其他實驗室從事實驗技術工作、能在各級防疫部門、中心血站及其他相關實驗室從事實驗技術工作。
主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、儀器分析、病理學基礎、微生物學檢驗、寄生蟲學檢驗、生物化學檢驗、血液學檢驗、臨床基礎檢驗、臨床醫學概論、檢驗操作技能訓練、畢業實習等。
專業技能證書：醫學檢驗操作技能證書。
適應單位和崗位：各級醫院、血站、衛生防疫部門的檢驗技術崗位。 培養目標：培養掌握較全面醫葯理論和市場營銷業務與管理實踐能力，在醫葯行業企業從事有關葯品、生物製品營銷業務與管理工作的高級技術應用性專門人才。
主要課程：葯物化學、葯理學、葯劑學、醫葯商品學、醫葯經濟學、公共關系、市場營銷、商務談判、廣告學、會計、經濟法、葯品管理及葯學法規、管理信息系統、電子商務、醫葯市場營銷、商品推銷等。
專業技能證書：英語等級證書，計算機等級證書、會計職業資格證書、營銷員證書等。
適應單位和崗位：適應各類醫葯制葯企業，醫葯流通企業、國外合資醫葯企業等單位從事醫葯營銷、網路營銷、營銷代表商務秘書及管理等工作。 培養目標： 培養具有計算機應用技術專業基礎知識和基本技能，從事計算機應用與開發、系統維護、經營銷售等方面工作的應用型高級技術人才。
主要課程：主要開設C語言程序設計、電工及電子技術、軟體技術基礎、平面圖像處理、網頁製作技術、微機原理、單片機及應用、資料庫及應用、SQL Server應用、微機組裝與維修、區域網組網與維護、面向對象程序設計、WinForms高級應用開發、WEB系統設計、多媒體技術、軟體工程等課程。
適應單位和崗位：計算機軟體設計、計算機控制系統設計、多媒體作品製作、計算機維護與維修。 培養目標：培養具有計算機網路技術專業基礎知識和基本技能，從事計算機網路規劃設計與布線、網路管理、基於網路的應用開發等方面工作的應用型高級技術人才。
主要課程：主要開設C語言程序設計、電工及電子技術、微機原理、單片機及應用、平面圖像處理、網頁製作技術、資料庫及應用、面向對象程序設計、微機組裝與維修、區域網組網與維護、網路互聯技術、LINUX操作系統、WEB系統開發、電子商務、網路綜合布線、網路安全技術等課程。
專業技能證書：大學生英語A級、計算機二級、計算機網路管理員、網頁製作員、計算機維修工。
適應單位和崗位：計算機網路規劃設計、計算機網路布線、計算機網路管理、計算機維護與維修。
計算機應用技術（北大青鳥聯合辦學）
培養目標：本專業為學院計算機系與IT職業教育第一品牌——北大青鳥聯合辦學，依託北京大學優質教育資源，運用先進的教學方式，標准化的教學方法，利用北大青鳥APTECH全球同步、科學、系統、實用的課程體系，培養計算機軟體開發、編碼以及測試的程序員、軟體工程師，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技能型人才。
主要課程：程序邏輯、C語言實現、網頁編程、Java程序設計、Java Web應用開發、SQLSERVER資料庫設計和實現、C#編程、WinForms高級應用開發、Oracle資料庫應用、。NET平台和C#編程、軟體測試技術項目實戰、職業導向訓練。
專業技能證書：國際軟體工程師認證、計算機執業資格等級證書（OSTA證書）。
適應單位和崗位：本專業畢業的學生可從事網站應用程序開發、維護，軟體編碼、資料庫應用開發等工作。主要從事的工作崗位包括應用程序開發程序員（JAVA程序員、。NET程序員）、資料庫程序員（SQL、ORACLE）、嵌入式軟體開發工程師、Web開發工程師、應用程序集成專家、資料庫管理員、解決方案架構師、軟體咨詢顧問、圖形設計師、公司培訓師、項目經理、網路管理員、網頁製作和客戶端腳本程序編寫人員、系統分析設計工程師、軟體項目配置管理員、文檔編寫工程師等。 培養目標：培養具有應用電子技術專業基礎知識和基本技能，從事電子產品的裝配、調試、維修、計量、檢測和電子產品的設計、製造以及其他技術管理等方面工作的應用型高級技術人才。
主要課程：主要開設電路分析、機械制圖、C語言程序設計、模擬電路、數字邏輯電路、電子測量儀器、感測器與檢測技術、電子工程制圖、微機原理、單片機及應用、電視技術、電機與電氣控制技術、可編程式控制制器、高頻電子技術、網路技術、電子產品結構工藝等課程。
專業技能證書：大學生英語A級、計算機一級、電子裝配工、計算機輔助設計繪圖員。
適應單位和崗位：電子產品設計與製造、電子產品調試與檢測、電子產品裝配線技術骨幹、電子產品生產組織與管理。 經濟貿易系在原農經教研室、會統教研室的基礎上組建而成。其所設專業歷史悠久1983年開設了農業經濟與管理專業，1985年開設了會計統計專業，較早設置了經濟貿易與工商管理專業。20多年來，緊緊圍繞企業事業單位對人才的需求，在充分調研論證的基礎上，不斷調整專業設置，優化專業結構，先後創建了農業經濟管理、財務會計、審計、經濟貿易、會計電算化、企業管理、物流與報關、國際貿易實務、電子商務等專業。在教學過程中，十分重視學生的實踐技能培養和素質的提高，在校內建有會計模擬實驗室、會計電算化實驗室、物流工程實驗室、企業信息化實驗室、電子商務實驗室、國際貿易單證實驗室等。校外與揚州用友軟體有限公司所等多家單位簽訂實習協議，實現人才與單位需求的零距離培養模式。
該系現有專兼職教師32名，其中中、高級職稱的近20名，研究生學歷的教師與雙師型教師的比例達到80%。20多年來該系在教學科研方面碩果累累，在各級學術刊物上發表論文數篇，在全省都有一定的知名度。該系先後畢業的2000多名學生分布在全省各地，許多已成為單位的業務骨幹，有的走上了重要的領導崗位。 培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，適應社會主義市場經濟需要，具有良好的職業道德，掌握大學專科層次文化基礎知識和專業知識，具有較強的實踐操作能力，畢業後能為各類交通貨運基地、商貿企業、物流中心、配貨中心、製造中心、外貿公司等單位從事倉儲管理、貨物運輸與報關、物料控制、物資管理等工作的高級應用型技術管理人才。
主要課程：物流管理信息系統、現代物流與配送、國際物流與報關、物流管理與應用軟體、綜合運輸管理實務等。
專業技能證書：計算機等級證書及物流員、物流師資格證書。
適應單位和崗位：從事生產與流通領域中運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、配送、信息服務等物流活動相關的管理崗位。 培養目標：培養面向商業、貿易、金融等企業，運用計算機及網路技術從事商務信息搜集與管理、電子商務的結算、運輸、保險、報關等工作的高級專門人才。
主要課程：電子商務導論、市場與網路營銷、商務建站與網頁製作、電子商務安全與管理、電子商務模型與活動分析等
專業技能證書：計算機等級證書及電子商務員（國家職業資格四級）、 助理電子商務師（國家職業資格三級）、電子商務師（國家職業資格二級）、高級電子商務師（國家職業資格一級）。
適應單位和崗位：從事企業電子商務系統的規劃、電子商務系統的開發、以及電子商務系統管理和評價的相關崗位。 培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，掌握會計電算化專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業崗位實際工作的基礎能力和專業技能，畢業後能較快適應職業崗位，能在生產，管理和服務第一線工作的高技能型人才。
主要課程：會計學原理、統計學原理、excel在會計中的應用、計算技術、財務會計、會計電算化。
專業技能證書：計算機等級證書、會計從業資格證書。
適應單位和崗位：從事企事業會計機構中的出納、財產物資核算、工資核算、成本核算、資金核算等傳統工作崗位及系統操作員、憑證審核員、系統維護員、會計檔案資料保管員等崗位。 培養目標：培養德智體美勞全面發展，適應社會主義市場經濟需要，具有良好的職業道德，掌握大專層次文化知識與專業知識，具有較強的實踐操作能力，畢業後能在各類公司從事外貿業務的高級技能型人才。
主要課程：國際貿易、國際金融、商務談判、國際商法、進出口單證業務等
專業技能證書：計算機等級證書及報關員、貨代員、營銷師資格證書。
適應單位和崗位：從事貿易信息收集、商務協調、溝通談判、現場生產及組織管理等相關崗位。 外語系擁有一支充滿活力，勇於開拓進取的師資隊伍。系部下設商務英語、商務日語、公共英語三個教研室。 《新世紀高職英語》作為院級優秀課程經過一年半艱辛建設，目前已初具規模。在學院兩屆課堂教學比賽中本系榮獲一等獎2人，二等獎2人，三等獎2人。近年來，系部重視教師隊伍整體水平提高，先後安排五名教師赴加拿大、澳大利亞參加江蘇省骨幹教師培訓，一人參加英國商務英語專業培訓，同時利用暑假安排全體教師參加各種業務培訓，及時、准確把握英語教學改革動態，努力提高自身業務水平和教學能力。
在外語教學中樹立大課堂的理念，創辦了外文電台，成立了英語角和日語俱樂部。為廣大學生營造良好的外語氛圍，為學生展示外語才藝搭建平台。在江蘇省實用英語A級考試中，一次考試通過率超過68%，高於省平均通過率；商務英語專業大學英語四級一次通過率達85%，劍橋商務英語等級考試通過率約70%，也遠超全國平均通過率。在2004年全國高職高專英語競賽中本系有四名學生分別榮獲江蘇賽區一、二、三等獎。在2005年江蘇省第二屆高職高專英語口語競賽中張濤同學榮獲一等獎。
外語系建有四個多媒體網路語音室和三個普及型語音室，集課堂教學、自主學習中心、電子閱覽室、機器考試等多種功能為一體。配備手提電腦、投影儀等先進教學輔助設備，滿足課堂現代化教學手段的需求，為學生提供一種全新的語言學習設備和系統。 培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的人際溝通能力和團隊合作能力，具備扎實的英語語言基礎和較強的語言溝通能力，具有較強的運用英語進行商務貿易、商務談判和企業管理等各類商務活動的實際工作能力，適應現代各類經貿活動要求的高級技術應用性專門人才。
主要課程：大學英語、劍橋商務英語、商務英語聽力、商務英語口語、英語應用文寫作、進出口業務單證、英文函電、經濟學原理、國際商法、國際金融、電子商務、商務談判、國際貿易、市場營銷、第二外語等課程。
專業核心能力：在商貿領域較熟練地運用英語聽、說、讀、寫、譯的能力，具有商務、財務與管理等方面的實際工作能力。
適應單位和崗位：外資企業、涉外企事業單位，從事商務貿易、商務管理、外貿管理、翻譯、客戶服務、項目管理等方面的接待服務和管理工作。 培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的人際溝通能力和團隊合作能力，具備扎實的日語語言基礎和較強的語言溝通能力，熟悉商務法律、法規，掌握國際商務活動必備的基礎理論知識和基本技能，具有較強的運用日語進行商務貿易、商務談判和企業管理等各類商務活動的實際工作能力，適應現代各類經貿活動要求的高級技術應用性專門人才。
主要課程：日語精讀、商務日語、商務日語聽力、商務日語口語、日語應用文寫作、日語視聽說、進出口業務單證、日文函電、經濟學原理、國際商法、國際貿易實務、電子商務、商務談判、國際貿易、市場營銷等課程。
專業核心能力：在商貿領域較熟練地運用日語聽、說、讀、寫、譯的能力，具有商務、財務與管理等方面的實際工作能力。
適應單位和崗位：外資企業、涉外企事業單位，從事商務貿易、商務管理、外貿管理、翻譯、客戶服務、項目管理等方面的接待服務和管理工作。 培養目標：專業培養熟悉現代廣告學理論與技能、有一定美術功底，掌握商業廣告設計與製作理論，能獨立從事商業廣告設計、製作與策劃的高等技術應用型人才。
主要課程： 設計素描、設計色彩、三大構成、廣告學概論、廣告心理學、商業攝影、圖形創意、廣告策劃與創意、平面廣告設計、CI設計、標志設計、書籍裝幀設計、展示設計、ILLUSTRATOR Photoshop。
專業技能證書：計算機等級證書、平面廣告設計師等。
適應單位和崗位：廣告公司、新聞單位、出版社、影視文化產業、營銷策劃公司等方面工作。 培養目標：培養具有良好的綜合素質，具備環境藝術設計的基本知識和技能，能獨立擔任室內外環境藝術設計的高等技術應用型人才。
主要課程：設計素描、設計色彩、三大構成、建築制圖、商業攝影、室內設計、CAD、3DMAX、Photoshop、園林規劃設計、建築設計、裝飾構造及材料工藝、綜合空間設計、工程造價與預算。
專業技能證書：計算機等級證書、室內設計師等。
適應單位和崗位：裝飾裝潢公司、廣告公司、園林建設施工單位等。 培養目標：本專業培養掌握旅遊管理專業知識和實踐操作技能，能在旅遊行政部門及相關企事業單位從事旅遊服務與管理工作的高等技術應用型人才。
主要課程：旅遊學概論、導游基礎知識、導游服務技能、旅遊英語、中國旅遊地理、旅遊心理學、旅遊公共關系、旅遊政策與法規、旅行社經營管理、旅遊市場營銷、旅遊飯店管理、前廳與客房服務、餐飲服務與管理。
專業技能證書：計算機等級證書、英語等級證書、導游資格證書、普通話等級證書。
適應單位和崗位：旅行社經營管理工作、旅遊風景區的導游服務工作；旅遊飯店餐飲與客房的服務與管理工作。 培養目標：本專業培養具有文秘專業基礎知識和技能，能從事企事業單位辦公室管理、檔案管理，並能熟練運用現代化辦公設備的高等技術應用型人才。
主要課程：中國文學、秘書學、基礎寫作、公文寫作、行政管理、檔案管理、辦公自動化、網頁設計與製作。
專業技能證書：計算機等級證書、英語等級證書、秘書資格證書、普通話等級證書。
適應單位和崗位：企事業單位、機關團體。

② 收的分數低點

鍾山職業技術學院
鍾山學院簡介鍾山職業技術學院是1998年經江蘇省人民政府批准、國家教育部備案的一所全日制民辦普通高等院校。學院坐落在風景如畫的紫金山南麓，與南京仙林大學城等共同構築了南京城東大學群體。滬寧高速、寧杭公路與南京環城公路在這里交匯，交通十分便利。
江蘇省人民政府原副秘書長潘春林先生任黨委書記、南京市原副市長張連發任院長、原南京化工大學黨委書記兼校長謝玉聲教授、陳逸先生、吳旭先生任副院長。鍾山學院在創建與辦學過程中，得到了省市領導和政府部門、社會各界的大力支持。2003年，鍾山職業技術學院被江蘇省民辦教育研究會推舉為理事長單位。
鍾山職業技術學院佔地近800畝。全院設置人文科學、社會科學、理科、工科、商科五大門類八個系（院）。
建院以來，鍾山職業技術學院非常重視自己的專職教師隊伍建設，至2005年初，副教授以上佔48％，專職青年教師中具有碩士學位教師已達26人。學院「計算機圖象處理」多媒體課件獲得江蘇省高校「方正奧思杯」教學課件三等獎；「污水處理成套實驗裝置」獲得省高校自製實驗裝置評選優秀獎。由鍾山學院教師主編或參與編寫的《室內裝修實務》、《基礎會計學》、《貨幣銀行學》、《C語言程序設計》、《計算機網路技術基礎》等31本全國性教材已經出版和使用。
鍾山職業技術學院不斷加大投入，滿足教育教學需要，至2005年，鍾山職業技術學院在校全日制專科學生5000人，建築面積近13萬平方米；至2010年，預期各類在校生達8000人，建築面積達20萬平方米。
鍾山職業技術學院將始終以「進德、修業、勵志、篤行」為校訓以服務為宗旨，銳意創新，開拓進取，以培養生產、經營、管理、服務一線的高級技能型人才為目標；堅持「生源建校、質量立校、特色興校、機制強校」 ；堅持「人性化教育、激勵性教學、軍校式管理、親情般服務」 ；嚴格要求學生做到「一日生活制度化、課堂秩序正規化、宿舍衛生規范化、言談舉止文明化」 ；堅持「強實踐、開放式、多渠道、外向型」的人才培養模式，走產學研結合的道路，形成學校、企業良好的合作機制。
鍾山職業技術學院歷屆畢業生就業率均達95%以上。學生在全球華人大學生「金犢獎」設計大賽、華東地區設計大賽、「江蘇之星」CI設計大賽中分別獲金、銀等獎項；在全省高職院校計算機技能大賽中獲第二、第三名；在全省大學生合唱比賽中獲第二名；在全國街舞大賽江蘇賽區獲第一名；在全省大專辯論賽中獲「最佳辯手」獎；在南京市高校主持人大賽中連續兩年獲冠、亞軍。2004年9月戰場救護在全省大學生軍訓成果匯報表演中獲得優秀表演獎。2005年1150名學生參加全省英語應用能力考試，通過率高出全省平均通過率4個百分點。
編輯本段教學科研單位
教學單位
◎ 信息與電子工程系 ◎ 環境與土木工程系 ◎ 外語系 ◎ 管理系
◎ 藝術設計學院 ◎ 新聞傳播系 ◎ 經濟系 ◎ 愛恩國際分院
◎ 機電與汽車工程系 ◎ 江寧校區 ◎ 體育部
科研單位
◎ 素質教育研究所 ◎ 職業教育研究所 ◎ 電子商務研究所 ◎ 風景園林研究所
◎ 產業經濟與投資金融研究所 ◎ 環境科學與工程研究所

機構設置
黨委
◎ 黨委辦公室 ◎ 組織部 ◎ 宣傳部 ◎ 紀委
◎ 人武部 ◎ 工會 ◎ 團委
行政
◎ 院長辦公室 ◎ 督導室 ◎ 教務處 ◎ 招生就業處
◎ 人力資源處 ◎ 財務處 ◎ 學生工作處
◎ 保衛處 ◎ 圖書館 ◎ 後勤管理公司

國際合作
鍾山學院愛恩國際分院創辦於2001年，是根據江蘇省教育廳蘇教外[2001]257號文件和蘇教發[2003]69號文件批准而開辦的中澳合作辦學機構。是由南京鍾山學院與愛恩國際教育集團成員大學——澳大利亞拉籌伯大學（La Trobe University）共同投資聯辦。
鍾山學院愛恩國際分院是提供正規學歷文憑教育的大學，只要經過國家高考錄取入學的學生成績合格，均可頒發中國教育部認可的鍾山學院專科學歷文憑。所有的學生（含社會上其他擁有高中同等學歷）在校學習二年成績合格，均可獲得教育部認證的澳大利亞北墨爾本高等技術學院專科文憑。
學院以培養國際化復合型人才為目標，學院強化英語和專業 技能的學習。由中澳雙方共同制定教學計劃，共同組織英語和專業課教學。愛恩國際教育集團成員大學和合作大學共同承認學生在愛恩國際分院學習的課程和學分。學生可以在愛恩成員大學與合作大學間選擇相同或相近的其它任何專業進入本科階段深造。
愛恩國際教育集團是由四所澳大利亞政府公立大學和一所高等技術學院共同組成的國際教育資源推廣機構，具有統一的國際教育質量標准，實現資源共享，優勢互補，培養國際化復合型人才，是國際化教育歷史上的新創舉。愛恩國際教育集團的成員大學包括：
弗林德斯大學 Flinders University Of South Australia
拉籌伯大學 La Trobe University
麥覺里大學 Macquarie University
塔斯馬尼亞大學 University Of Tasmania
北墨爾本高等技術學院Northern Melbourne Institute Of TAFE
其中直接參與鍾山學院愛恩國際分院教學的澳洲大學是：①拉籌伯大學（ La Trobe University）是澳大利亞規模最大、發展最快、科研能力最強的大學之一,澳洲政府每年投入研究資金最多的前十名大學之一。②北墨爾本高等技術學院 （Northern Melbourne Institute Of Technology）是澳大利亞技能培訓與繼續教育項目最多，規模最大的學院之一,澳大利亞首批通過ISO9001國際質量認證體系的學院。
愛恩國際教育集團成員學校還與上海水產大學、浙江工業大學、閩江大學成立了合作學院，並與華東師范大學、同濟大學、青島海洋大學等一批國家「211」工程的高校舉辦了中澳合作項目，辦學層次涉及碩士/研究生、本科/大專。
愛恩國際教育集團的合作大學：澳大利亞、英國、紐西蘭、美國、加拿大、波蘭、挪威、馬來西亞、新加坡等9個國家50多所大學。愛恩國際教育集團的成員大學和合作大學均是國際知名大學，其頒發的學士學位和畢業文憑均受到中華人民共和國教育部認證。

③ C語言源程序到運行程序經過哪幾個步驟

1、預處理

在這一階段，源碼中的所有預處理語句得到處理，例如：#include語句所包含的文件內容替換掉語句本身，所有已定義的宏被展開。

根據#ifdef，#if等語句的條件是否成立取捨相應的部分，預處理之後源碼中不再包含任何預處理語句。

GCC預處理階段可以生成.i的文件，通過選項-E可以使編譯器在預處理結束時就停止編譯。例如：gcc -E -o hello.i hello.c

2、編譯

這一階段，編譯器對源碼進行詞法分析、語法分析、優化等操作，最後生成匯編代碼。這是整個過程中最重要的一步，因此也常把整個過程稱為編譯。

可以通過選項-S使GCC在進行完編譯後停止，生成.s的匯編程序。例如：gcc -S -o hello.s hello.c

3、匯編

這一階段使用匯編器對匯編代碼進行處理，生成機器語言代碼，保存在後綴為.o的目標文件中。

當程序由多個代碼文件構成時，每個文件都要先完成匯編工作，生成.o目標文件後，才能進入下一步的鏈接工作。

目標文件已經是最終程序的某一部分了，只是在鏈接之前還不能執行。可以通過-c選項生成目標文件：gcc -c -o hello.o hello.c

4、鏈接

經過匯編以後的機器代碼還不能直接運行。為了使操作系統能夠正確載入可執行文件，文件中必須包含固定格式的信息頭，還必須與系統提供的啟動代碼鏈接起來才能正常運行，這些工作都是由鏈接器來完成的。gcc -o hello hello.c

5、運行：執行.EXE文件，得到運行結果。

④ c語言具體程序。。

#include <stdio.h>

int main(void) {

int A,B;

while((scanf("%d%d",&A,&B))!=EOF)

printf("%d ",A+B);

return 0;

}

⑤ 在計算機上運行一個C語言編寫的程序，要經過怎樣的處理過程

開發一個C語言程序需要經過的四個步驟：編輯、編譯、連接、運行。

C語言程序可以使用在任意架構的處理器上，只要那種架構的處理器具有對應的C語言編譯器和庫，然後將C源代碼編譯、連接成目標二進制文件之後即可運行。

1、編輯：輸入源程序並保存（。C文件）。

2、編譯：將源程序翻譯成目標文件（。OBJ文件）。

3、連接：將目標文件轉換成可執行文件。EXE文件）。

4、運行：執行。EXE文件，得到運行結果。

(5)c語言程序污水處理擴展閱讀：

C代碼變成程序的階段：

1、首先，源代碼文件test。c和相關的頭文件，如stdio。h，由預處理程序CPP預處理為一個。我的文件。這是預編譯。I文件不包含任何宏定義，因為所有宏都已展開，所包含的文件都已插入其中。我的文件。

2、編譯過程就是對預處理後的文件進行一系列的詞法分析、語法分析、語義分析和優化，從而產生相應的匯編代碼文件。這個過程通常是整個程序構造的核心部分，也是最復雜的部分之一。

3、匯編程序不直接輸出可執行文件，而是輸出目標文件。匯編程序可以調用LD來生成一個可以運行的可執行程序。為了得到最終的可執行文件「A．out」，需要將一大堆文件鏈接在一起。

4、在鏈接過程中，調用其他目標文件中定義的函數的指令需要重新校準，使用其他目標文件中定義的變數的指令也需要重新校準。

⑥ C語言源程序到運行程序經過哪幾個步驟

C源程序到運行程序步驟：
1.編輯：輸入源程序並存檔(.C)
2.編譯：將源程序翻譯為目標文件(.OBJ)
3.鏈接：將目標文件生成可執行文件( .EXE)
4.運行：執行.EXE文件,得到運行結果

⑦ c語言程序編程

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>

char** getMem(int n)
{

char **p=(char **)malloc(sizeof(char*)*n);

char buf[100];

int len;

printf("pls input string ");

for(int i=0;i<n;i++)

{

gets(buf);

len=strlen(buf);

p[i]=(char *)malloc(100);

strcpy(p[i],buf);

}

return p;
}
void popSort(char **p,int n,char(*pf)(char *,char *))
{

for(int i=0;i<n-1;i++)

{

for(int j=0;j<n-1-i;j++)

{

if(pf(p[j],p[j+1]))

{

char tmp[100];

strcpy(tmp,p[j]);

strcpy(p[j],p[j+1]);

strcpy(p[j+1],tmp);

}

}

}
}
int strComp(char *p1,char *p2)
{

int len1=strlen(p1);

int len2=strlen(p2);

int n=(len1>len2)?len1:len2;

while(*p1&&*p2)

{

if(*p1>*p2)

return 1;

else if(*p1<*p2)

return 0;

else

{

p1++;

p2++;

}

}

return (len1>len2)?1:0;
}
int main(void)
{

int num=10;

char **p=getMem(num);//申請二維空間

popSort(p,num,strComp);

printf("after pop: ");

for(int i=0;i<num;i++)

{

printf("%s ",p[i]);

}

return 0;
}

⑧ 求簡單C語言程序代碼！

輸入2個正整數m和n，求其最大公約數和最小公倍數

#include

#include

int main()

int m,n,p,q,s,r;

printf("請輸入兩個正整數；m,n ");

scanf("%d,%d",&m,&n);

#include<stdio.h>

main()

int a,b,t=0;

scanf("%d %d",&a,&b);

if (a<b)

printf("%d %d %d %d %d",(a+b),(a-b),(a/b),(a*b),(a%b));

}

主要特點

C語言是一種結構化語言，它有著清晰的層次，可按照模塊的方式對程序進行編寫，十分有利於程序的調試，且c語言的處理和表現能力都非常的強大，依靠非常全面的運算符和多樣的數據類型，可以輕易完成各種數據結構的構建，通過指針類型更可對內存直接定址以及對硬體進行直接操作，因此既能夠用於開發系統程序，也可用於開發應用軟體。

以上內容參考：網路-c語言

⑨ 用C語言編寫程序

這個問題好簡單的啊。記MARK下，晚上有空了給你簡單寫寫吧。
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樓下的真快啊，兩位寫得都不錯，不過最大的問題是都沒有做輸入驗證。我簡單寫了下，和各位分享一下。
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代碼在g++編譯器下驗證通過，如果在VC++環境下「fflush(stdin)」這個命令不能清空輸入緩存，需用「while(getchar()!='\n')」這段代碼代替。
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先展示下結果：
請輸入第1個學生的姓名:tt

請輸入第1個學生的學號:001

請輸入第1個學生的英文成績:abc

請重新輸入第1個學生的英文成績(0-100):99

請輸入第1個學生的數學成績:abc

請重新輸入第1個學生的數學成績(0-100):90

請輸入第1個學生的C語言成績:ee

請重新輸入第1個學生的C語言成績(0-100):70

請輸入第1個學生的體育成績:60

請輸入第2個學生的姓名:gg

請輸入第2個學生的學號:002

請輸入第2個學生的英文成績:99

請輸入第2個學生的數學成績:88

請輸入第2個學生的C語言成績:77

請輸入第2個學生的體育成績:66

請輸入第3個學生的姓名:hh

請輸入第3個學生的學號:003

請輸入第3個學生的英文成績:55

請輸入第3個學生的數學成績:66

請輸入第3個學生的C語言成績:77

請輸入第3個學生的體育成績:88

name sno English Math Cgrade PEgrade avg
tt 001 99 90 70 60 79.750000
gg 002 99 88 77 66 82.500000
hh 003 55 66 77 88 71.500000

=======================================
結果文件：
name sno English Math Cgrade PEgrade avg
tt 001 99 90 70 60 79.750000
gg 002 99 88 77 66 82.500000
hh 003 55 66 77 88 71.500000
========================================
源代碼：
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>

#define MAXSIZE 3

typedef struct student
{
char name[20];
char sno[20];
int English;
int Math;
int Cgrade;
int PEgrade;

}student;
int main()
{
FILE *fp = NULL;
student stu[MAXSIZE];
float avg[MAXSIZE];
int i;
//enter the students info
for(i=0;i<MAXSIZE;i++)
{
printf("\n請輸入第%d個學生的姓名:",i+1);
scanf("%s",stu[i].name);
fflush(stdin);
printf("\n請輸入第%d個學生的學號:",i+1);
scanf("%s",stu[i].sno);
fflush(stdin);
printf("\n請輸入第%d個學生的英文成績:",i+1);
while(1)
{
scanf("%d",&stu[i].English);
if( stu[i].English <= 100 && stu[i].English >=0 )
break;
printf("\n請重新輸入第%d個學生的英文成績(0-100):",i+1);
fflush(stdin);
}
printf("\n請輸入第%d個學生的數學成績:",i+1);
while(1)
{
scanf("%d",&stu[i].Math);
if( stu[i].Math <= 100 && stu[i].Math >=0 )
break;
printf("\n請重新輸入第%d個學生的數學成績(0-100):",i+1);
fflush(stdin);
}
printf("\n請輸入第%d個學生的C語言成績:",i+1);
while(1)
{
scanf("%d",&stu[i].Cgrade);
if( stu[i].Cgrade <= 100 && stu[i].Cgrade >=0 )
break;
printf("\n請重新輸入第%d個學生的C語言成績(0-100):",i+1);
fflush(stdin);
}
printf("\n請輸入第%d個學生的體育成績:",i+1);
while(1)
{
scanf("%d",&stu[i].PEgrade);
if( stu[i].PEgrade <= 100 && stu[i].PEgrade >=0 )
break;
printf("\n請重新輸入第%d個學生的體育成績(0-100):",i+1);
fflush(stdin);
}
}

for(i=0;i<MAXSIZE;i++)
{
avg[i] = (stu[i].English + stu[i].Math + stu[i].Cgrade + stu[i].PEgrade ) / 4.0;
}

fp=fopen("a.txt","w");

fprintf(fp, "name\tsno\tEnglish\tMath\tCgrade\tPEgrade\tavg\n");
printf( "name\tsno\tEnglish\tMath\tCgrade\tPEgrade\tavg\n");

for( i = 0; i < MAXSIZE; i++ )
{
fprintf(fp, "%s\t%s\t%d\t%d\t%d\t%d\t%f\n", stu[i].name, stu[i].sno, stu[i].English, stu[i].Math, stu[i].Cgrade, stu[i].PEgrade, avg[i]);
printf("%s\t%s\t%d\t%d\t%d\t%d\t%f\n", stu[i].name, stu[i].sno, stu[i].English, stu[i].Math, stu[i].Cgrade, stu[i].PEgrade, avg[i]);
}
fclose(fp);
return 0;
}
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⑩ 請問有誰會用C語言寫多河段BOD-DO耦合矩陣模型源程序

C語言寫多河段BOD-DO耦合矩陣模型源程序如下：

function F=pi(Q,L,O,kd,ka,t,Q3,T,L20,O20)% kd-BOD的降解速度常數,/d

%Q-在斷面i處注入河流的流量,m3/s

%L，O-由斷面i注入河流的污水的污染物（例如BOD）濃度與溶解氧（DO）濃度,mg/L

% kd-BOD的降解速度常數,/d

% ka-大氣復氧速度,/d

% t-由斷面i到斷面i+1經過時間，d

% Q3-在斷面i處引出的流水流量,m3/s

% L20,O20-河流背景的BOD和DO濃度，mg/L

% 輸入題目中變數值

n=input('請輸入河流斷面個數n ')

Q1(1,1)=input('請輸入背景河水流量Q20(m3/s) ')

Q=input('請輸入在斷面i處注入河流的污水流量Q(m3/s) ')

L=input('請輸入由斷面i注入河流的污水的污染物（例如BOD）濃度L(mg/L) ')

O=input('請輸入由斷面i注入河流的污水溶解氧（DO）濃度O(mg/L) ')

kd=input('請輸入BOD的降解速度常數kd(/d) ')

ka=input('請輸入大氣復氧速度ka(/d) ')

t=input('請輸入由斷面i到斷面i+1經過時間t(d) ')

Q3=input('請輸入在斷面i處引出的流水流量Q3(m3/s) ')

T=input('請輸入河水水溫/℃ ')

L20=input('請輸入河流背景的BOD濃度L20(mg/L) ')

O20=input('請輸入河流背景的DO濃度O20(mg/L) ')

Os=468/(31.6+T) % Os-河流的飽和溶解氧的值 mg/L

Os

for i=1:1:n

Q2(i,1)=Q1(i,1)-Q3(i,1)+Q(i,1); % 根據連續性原理，寫出每一個斷面的流量Q與BOD的平衡關系

Q1(i+1,1)=Q2(i,1);

(10)c語言程序污水處理擴展閱讀：

單向耦合即A場對B場有影響，而B場對A場沒有影響，常見的問題就是熱應力計算，一般的熱應力計算中，只考慮溫度對結構的影響，而忽律結構變形對溫度場的影響。

雙向耦合即A場對B場有影響，而B場對A場也有影響，例如氣動顫振問題，流場對結構的變形有影響，反過來結構變形也會影響流場。