蒸餾教資試講

『壹』 教資試講3分多鍾就被考官喊停,問了一個問題就結束了,這種情況能過嗎

說明你講的比較好，考官喊停，問了一個問題就結束了有可能被聘用，也有可能，不聘用，這樣等待，具體情況

『貳』 教資面試中試講環節是怎麼樣的

一、備考環節

第一步，進入候考室

第一項，結構化問答

進入考場，考生將准考證、試題清單交給考官，考官在核對考生信息後，通過面試測評系統從試題庫中隨機抽取2道問題，告知考生問題並要求考生開始回答。工作人員開始錄音、攝像。

注意：2道結構化問答時間共5分鍾，考官連續念2道題，告知考生開始回答後，考生再回答。

第二項，試講

考生在結構化回答完畢或超時後，考官會提醒考生開始試講。在規定的時間內，考生開始模擬上課(無學生上課)，通過口語、肢體語言，設計並採用各種組織形式，運用各種教學技能向考官進行全方面展示。

注意：試講時間10分鍾。考生面對的只有三個考官，並無真正的學生。

第三項，答辯

考生試講結束後，考官會根據考生所試講的內容進行提問，也有可能根據考生自身情況進行提問，2個問題，並要求考生回答。

注意：答辯時間5分鍾。考生答辯結束後，將教案/活動演示方案，呈交面試考官，並及時離開考場。

三、面試攻略

1.撰寫教案的時間僅有20分鍾，所以要求考生在抽取到面試試題後，快速在腦海里進行分類，有了大體思路後，進入備考室快速撰寫簡案。注意要預留3—5分鍾，對教案進行梳理。

2.結構化，總體分為七大類，分別是：自我認知類、溝通交流類、計劃組織類、應急應變類、綜合分析類、教育教學、時政分析類。從現在開始，大家就要每天練習。

3.試講要注意時間保持在8分鍾左右，不要少於6分鍾。在試講時一定要有互動環節，同時，板書要對仗工整，美觀大方。

4.答辯時，要保持良好的心態，從容鎮定，並且注意自己言語表達的邏輯性和連貫性，盡量給考官留下好印象。

『叄』 教招面試試講和教資面試試講有哪些不同

教師招聘面試視角和教師資格面試視角有哪些不同？教師招聘的面向面試是面向於教學方面的詛咒，你教師儀表以及能力，而教師面試教師資格面試就是看你夠不夠教師資格的面試，

『肆』 教資面試試講忘了可以看教案嗎

可以看教案的，沒有規定不許看書看教案，這不符合實際，畢竟教師講課也是需要看教案的。

『伍』 教資面試試講應該注意什麼

試講，又叫片段教學。是相對於一節完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節課的某個局部的教學內容，讓考生進行教學(虛擬)。注意：試講不是一節課的壓縮。試講的時候切勿將一節45分鍾的課堂壓縮成10分鍾講完。
首先，要有導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結、布置作業這幾個完整的課程結構。
其次，要詳略得當，突出重點。由於試講的時間有限，考生要在有限的時間里把多數精力放在一個或兩個重點上面，切不可平局用力。
最後，試講時面對的是考官而沒有考生，但是也要表現的像是有學生一樣，要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練習等內容。
試講過程中，考生要注意調節心態，放鬆心情，面帶微笑進行，試講時聲音要洪亮，語句要連貫，語速要適中，不要有過多的口頭語，肢體語言可以有，但是不要太過頻繁。
注意事項
1.撰寫教案的時間僅有20分鍾，所以要求考生在抽取到面試試題後，快速在腦海里進行分類，有了大體思路後，進入備考室快速撰寫簡案。注意要預留3—5分鍾，對教案進行梳理。
2.結構化，總體分為七大類，分別是：自我認知類、溝通交流類、計劃組織類、應急應變類、綜合分析類、教育教學、時政分析類。從現在開始，大家就要每天練習。
3.試講要注意時間保持在8分鍾左右，不要少於6分鍾。在試講時一定要有互動環節，同時，板書要對仗工整，美觀大方。
4.答辯時，要保持良好的心態，從容鎮定，並且注意自己言語表達的邏輯性和連貫性，盡量給考官留下好印象。

『陸』 教資面試試講又失敗了，想問下，要求讓會寫幾個字，認識偏旁，是不是應該把幾個字都講一下，還有部首

如果是這樣的話，應該把幾個字具體的意思都講清楚，最好能把意思的來龍去脈字的結構都分析清楚

『柒』 教資面試試講超時考官會喊停嗎

一般會的，你講的太久了考官自然就不讓你講了，所以平時一定多加練習，尤其是要看著時間練習。

『捌』 教資面試如果試講沒結束，時間就到了，會不會扣分

你好，這個就看你講的完成度的，舉個例子你已經講完了百分之八九十，里內面的重點也容都講了，那影響應該是不大的，因為要求不是跟主持人比賽那麼高的。要是你講了一半有很多東西還沒來的及說，這樣肯定是有扣分的，至少說明你沒有準備充分，時間上把握的不夠好，最終還得看面試老師自己的判斷

『玖』 教資里什麼是試講,試講要注意什麼

試講,又叫片段教學。是相對於一節完整的課堂教學而言。一般說來,截取某節課的某個局部的回教學內容答,讓教師進行教學(虛擬)。試講時首先要有導 入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結、布置作業這幾個完整的課程結構;其次,要詳略得當,突出重點。由於試講的時間有限,考生要在有限的時間里把多數精 力放在一個或兩個重點上面,切不可平均用力。第三,試講時面對的是考官而沒有考生,但是也要表現的像是有學生一樣,要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練 習等內容。