学校生活废水都是怎么处理的

① 学校产生的生产污水细分哪几部分,进入城市污水厂之前需进行哪些预处理

主要是生活污水。预处理：收集、过滤、降解、澄清过滤、消毒排放。
生活污水有厨房的淘米水、洗菜水、卫生间粪尿水、洗澡水、衣物洗涤水等。
1、先将生活污水通过下水管道汇集到储污水槽。2、再将存储到一定水位的生活污水排放到过滤混合反应器进行混合和过滤处理。3、过滤后的生活污水排放到生物反应器对生活污水中进行水解和降解处理。4、水解和降解后的生活污水流入沉淀池内澄清和过滤。5、澄清和过滤后的生活污水再经过紫外线消毒池消毒后就可排放到排水管道、湖泊或者河流。

② 学校里的废水怎么处理

学校废水水处理设备特点
1、埋设于地表以下，设备上面的地表可作为绿化或内其他用地，不需要建房容及采暖、保温。
2、二级生物接触氧化处理工艺均采用推流式生物接触氧化，其处理效果优于完全混合式或二级串联完全混合式生物接触氧化池。并比活性污泥池体积小，对水质的适应性强，耐冲击负荷性能好，出水水质稳定，不会产生污泥膨胀。池中采用新型弹性立体填料，比表面积大，微生物易挂膜，脱膜，在同样有机物负荷条件下，对有机物去除率高，能提高空气中的氧在水中溶解度。
3、生化池采用生物接触氧化法，其填料的体积负荷比较低，微生物处于自身氧化阶断，产泥量少，仅需三个月(90天)以上排一次泥(用粪车抽吸或脱水成泥饼外运)。
4、该地埋式生活污水处理设备的除臭方式除采用常规高空排气，另配有土壤脱臭措施。5、整个设备处理系统配有全自动电气控制系统和设备故障报警系统，运行安全可靠，平时一般不需要专人管理，只需适时地对设备进行维护和保养。

③ 常见的废水处理方法有哪些

1、污水处理方法有4种。分别是：

2、沉淀(重力分离)。污水流入池内由于流速降低，污水中的固体物质在中立的作用下进行沉淀，而使固体物质与水分离。这种工艺分离效果好，简单易行，应用广泛，如污水处理厂的沉砂池和沉淀池。沉砂池主要去除污水中密度较大的固体颗粒物，沉淀池则主要用于去除污水中大量的呈颗粒状的悬浮固体。

3、筛选(截流)。利用筛滤介质截流污水中的悬浮物。属于砂滤处理的设备有格栅、微滤机、砂滤池、真空滤机、压滤机(后两种主要用于污泥脱水)等。

4、气浮(上浮)。对一些相对密度接近于水的细微颗粒，因其自重难于在水中下沉或上浮，可采用气浮装置。此法将空气打入污水中，并使其以微小气泡的形势由水中析出，污水中密度近于水的微小颗粒状污染杂质(如乳化油)黏附到气泡上，并随气泡升至水面，形成泡沫浮渣而去除。根据空气打入方式的不同，气浮设备有加压溶汽气浮法、叶轮气浮法和射流气浮法等。为提高气浮效果，有时需要向污水中投加混凝剂。

5、离心与旋流分离。使含有悬浮固体或乳化油的污水，由于悬浮固体和废水的质量不同，受到的离心力也不同，质量大的悬浮固体被抛甩到污水外侧，这样就可使悬浮固体和污水分别通过各自的排出口排出设备之外，从而使污水得以净化。

④ 生活污水是怎么处理的

生活污水需要经过三级处理的，过程如下：

1、一般来说，城市生活污水先要经过物理处理，这是污水处理的第一级，又称污水的预处理。它主要通过沉淀、过滤或曝气的方式去除污水中粒径在100微米以上的悬浮物和悬浮态的污染物，顺便调整水中的pH值，并减轻污水的腐化程度。

污水三级处理是经一、二级处理后，再应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。其中化学处理法是向污水中投加化学物质，利用化学反应来去除污水中的污染物质。物理化学法则是利用吸附、离子交换、膜分离、萃取等物理化学方法分离、回收废水中的污染物质。

⑤ 校园污水处理工艺

学校污水处理推荐思路有两种：
1、一级处理。达到《污水排入城镇下水道水质标准》（CJ 434-2010）中B等级标准，出水直接排入市政管网。此方案优点：省钱、省地。
2、深度处理。三级处理+再生水处理工艺，出水达到《城市污水再生利用 城市杂用水水质》GB/T 18920-2002，校园一般绿化率高，且非直接接触的景观用水量大，因此此方案的优点：提升学校形象；中水再利用节省学校的日常开支；科技示范，为学生提供学习的实验基地。
一级处理
建议简单的混凝沉淀即可，建个混凝反应池和沉淀池投加混凝剂。
深度处理
学校污水的来源分析：宿舍、教学楼、体育馆的生活污水；食堂餐饮废水；实验室实验废水；学校工厂的工业废水；部分雨水。除实验室、工厂外其他废水都具备良好的生化性，且此部分废水量大占总废水量的60%-95%；实验室废水情况较复杂，一般讲生化性较差，PH值不确定，工厂废水跟生产产品有关，有些学校没有校工厂的也很多。
预处理：实验室废水需进行中和调节，食堂的餐饮废水需进行隔油处理，污水混合后经过化粪池处理，或者各楼单独建立化粪池，化粪池出水混合后过格栅过滤，进入调节池调节水量。
生化处理：鉴于生化性好可选工艺很多，A2O、A/O、等等都可以。生化出水一般能达到一级B标准，有些可以达到一级A标准。
深度处理：主要去除生化出水中的N、P，推荐超滤系统。
消毒：常规消毒即可。
注：其实有钱的话可以考虑直接上套MBR系统，只要调试操作得法，出水稳定达到《城市污水再生利用 城市杂用水水质》GB/T 18920-2002没问题，出水直接可以用作冲厕、绿化、路面扫撒、景观用水补给等。

⑥ 高校宿舍生活污水处理与回用

高校宿舍生活污水处理与回用具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。
随着我国科学技术和生活质量的不断提高，污水的排放量逐渐增大，有效解决水资源污染和短缺的问题十分必要。在这种情况下，中水开发与回用技术得到了迅速发展，在美国、日本、印度、英国等国家（尤以日本为突出）得到了广泛的应用，对实现水资源可持续利用具有重要意义。在我国高校中，清华大学采用膜生物反应器一体化工艺处理洗浴水，将中水全部用于学生宿舍厕所冲洗，中水回用项目的净效益达到130.41万元。中国石油大学中水回用工程采用MBR工艺，直接经济效益52.50万元[1]。
据了解，目前我国高校在校生约为2300万人，以每人每天0.2m3计算，每天中水水源量为460万立方米[1]，这些生活污水被排放到城市污水管网经城市污水处理厂集中处理，而校园绿化、学生公寓冲厕等消耗大量自来水，造成能源和资源的浪费，节水型校园数量不足，管理水平和节水效益参差不齐[2]。本研究以郑州大学为例，研究高校宿舍生活污水的水质特征，根据水质特征选取合适的工艺对其进行处理与回用。本研究选取“格栅-初沉池-A/O池-生物接触氧化池-二沉池-表面流人工湿地”新工艺对部分校园宿舍生活污水进行处理，达到城市杂用水及景观回用水标准，作为该校杂用水及景观用水的补充水源，不仅可以减少向排水系统的污水排放量，节省城市排水设施的运行费用及学校缴纳的污水处理费用，而且还可以有效缓解校园供水紧张状况[3]，有利于水资源的循环利用，具有重要的经济效益。
1 高校生活污水水质分析及工艺选取
1.1 高校生活污水水质分析
经实地调查，郑大新区在校学生约4万人，每人每天可产生约70L的生活污水，则大约每天可产生生活污水2800m3，学生住宿区分为柳园、荷园、菊园和松园四个园区，柳园有学生1.4万人左右，且柳园部分楼层安装有污水回用装置，将生活污水经过简单处理回用为冲厕所用水，暂不考虑其污水排放情况；其他三个园区约有2.6万人，则每天共可产生生活污水约1800m3，2、7、8月份正常放假，则槐氏每年共产生生活污水约50万m3。同时郑州大学新校区的眉湖是该校区的人工湖，面积大，需水量多，若能将校园宿舍生活污水回用于该人工湖，则不但达到了污水的有效回用，还能减少学校眉湖的回用水的费用支出。
1.1.1 水质监测指标及方法（表1）
1.1.2 污水水质特征
高校用水的特点是学生用水量受季节和温度影响较大，高校用水具有规律性，变化系数较大[4]，高校生活污水的水质特点是相对稳定且污染程度低。经对郑州大学新校区部分宿舍生活污水水质进行锋明晌长期监测，其水质情况如表2所示：
高校学生宿舍的生活污水不含厨房排水，只有沐浴和盥洗排水，属于优质杂排水，完全可以由高校内部自行处理再利用。
1.2 工艺选取
根据工艺选取的原则：①技术先进，处理效果稳定；②投资和运行费用低；③管理简单，运行可靠。确定本研究中高校宿舍生活污水处理与回用工艺如图1所示：
1）初沉池：初沉池可除去废水中的可沉物和漂浮物。废水经初沉后，约可去除可沉物、油脂和漂浮物的50%、BOD的20%，按去除单位质量BOD5或固体物计算，初沉池是经济上最为节省的净化步骤，
对于生活污水和悬浮物较高的工业污水均宜采用初沉池预处理（图1）。
2）A/O池：A/O工艺将前段缺氧段和后段好氧段串联在一起，A段DO不大于0.2mg/L，O段DO=2～4mg/L。在厌氧段厌氧菌将污水中的淀粉、纤维、碳水化合物等悬浮污染物和可溶性有机物水解为有机酸，使大分子有机物分解为小分子有机物，不溶性的有机物转化成可溶性有机银锋物，当这些经缺氧水解的产物进入好氧池进行好氧处理时，可提高污水的可生化性及氧的效率；在缺氧段，异养菌将蛋白质、脂肪等污染物进行氨化（有机链上的N或氨基酸中的氨基）游离出氨（NH3、NH4+），在充足供氧条件下，自养菌的硝化作用将NH3-N（NH4+）氧化为NO3-，通过回流控制返回至A池，在缺氧条件下，异氧菌的反硝化作用将NO3-还原为分子态氮（N2）完成C、N、O在生态中的循环，实现污水无害化处理。
3）生物接触氧化池：在曝气池中设置填料，将其作为生物膜的载体。待处理的废水经充氧后以一定流速流经填料，与生物膜接触，生物膜与悬浮的活性污泥共同作用，达到净化废水的作用。
4）二沉池：二沉池是活性污泥系统的重要组成部分，其作用主要是使污泥分离，使混合液澄清、浓缩和回流活性污泥。其工作效果能够直接影响活性污泥系统的出水水质和回流污泥浓度。
2 实验装置和内容
2.1 实验装置
本实验采用图1所示的工艺流程，小试装置如图2所示，主要组成部分有：初沉池，A/O池，生物接触氧化池，二沉池，处理水量为30-40L/h。
1）A/O：由两部分构成，比例为1：3，前为缺氧段，后为好氧段。其中包括池体，填料，搅拌器，曝气装置等。缺氧池内径800mm，高900mm，好氧池内径1200mm，高1500mm。
2）生物接触氧化池：结构包括池体，填料，布水装置，曝气装置。池型为长方体；池体尺寸长为460mm，宽为400mm，壁厚8mm，总高1400mm，超高50mm。 3）初沉池：池型为圆柱形；池体尺寸为外径340mm，壁厚8mm，总高540mm，超高50mm。
4）二沉池：池型为圆柱形；池体尺寸为外径340mm，壁厚8mm，总高600mm，超高80mm。
2.2工艺参数确定
本论文以郑州大学新校区宿舍生活污水为研究对象，其具体的水质指标为COD的浓度为100mg/L～394mg/L，氨氮浓度为10mg/L～40mg/L，总磷浓度为2mg/L～4mg/L，pH=7～9。以上述工艺对COD、氨氮和TP的去除效果为主要考察指标。
采用所选工艺对高校生活污水进行处理，影响本工艺的主要因素有pH，DO，HRT，SRT，回流比，缺氧好氧反应时间等。通过查阅文献，确定本实验运行参数中MLSS为3000～3500mg/L，曝气池溶解氧为2.0～3.5mg/L，污泥回流比为75%，水力停留时间为12h[5]，缺氧好氧HRT为6h和12h，污泥回流比和硝化液回流比分别为100%和200%；生物接触氧化中最佳气水比为16：1，最佳水力负荷为5.0m3/（m3・d）[6]。
3 实验结果分析
采用接种污水处理厂污泥的方法培养菌群，运行小试装置，对COD、NH3-N、TP的去除情况如图3～图5所示：
反应器对COD去除效果如图3所示。进水COD波动变化范围较大，在109.1～328.5mg/L之间，平均值为214.1mg/L。而系统出水COD较为稳定，在13.6～29.5mg/L之间，平均值为21.3mg/L，出水满足城市杂用水标准。由图可见，COD去除率较为稳定，在74.0%～94.5%范围内波动，平均去除率为85.9%，可见该反应器对COD有较好的去除效果。反应器内混悬液污泥絮体中含有大量结构紧密的菌胶团，而菌胶团有较强生物吸附能力和氧化有机物的能力，对COD的去除有较大促进作用。在悬浮填料表面的污泥絮体中，生长着大量利于菌胶团吸附的丝状菌，不仅改善了污泥沉降性能，还有效促进了有机物氧化分解。
反应器对NH3-N去除效果如图4所示。宿舍生活污水氨氮浓度较低，进水氨氮在18.40～35.20mg/L范围内，平均值为28.02mg/L；出水氨氮在5.94～9.39mg/L范围内，平均值为7.95mg/L，满足城市杂用水标准。由图可以看出，氨氮的去除率较为稳定，在62.05%～76.64%范围内波动，平均去除率为71.11%，可见系统对氨氮去除效果一般。分析认为是由于生物挂膜时间太短，挂膜不充分，导致虽然填料为硝化菌生长提供了良好附着条件，但反应器内单位体积生物量并不是太充足，硝化能力不是太高。
反应器对TP的去除效果如图5所示。进水TP浓度为2.12～3.60mg/L，进水平均浓度为2.85mg/L；出水TP浓度为0.16～0.48mg/L，出水平均浓度为0.31mg/L，满足城市杂用水标准；TP去除率为85.33%～91.20%，平均去除率为89.28%，可见此工艺对TP有较好的去除效果。分析认为，是由于缺氧池内投加填料，阻碍了表面空气进入缺氧池内部，降低了氧传质效率，造成了缺氧段的厌氧微环境，形成了微型厌氧/缺氧/好氧系统，聚磷菌在厌氧环境下释磷，经过O段好氧吸磷，再随着脱落的生物膜和悬浮污泥排出系统，达到除磷效果，同时系统通过底部泥斗定期排泥，大量含磷污泥随底部积泥排出，保证了系统的磷平衡，也加快了聚磷菌的生长繁殖，故系统呈现出较好的TP效果。
4 结论与展望
4.1 结论
（1）通过分析高校宿舍生活污水水质特征，确定处理工艺为：“格栅-初沉池-A/O池-生物接触氧化池-二沉池-表面流人工湿地”。
（2）根据实际情况，按照工艺设计实验小试装置“格栅-初沉池-A/O池-生物接触氧化池-二沉池”，在MLSS为3000-3500mg/L，曝气池溶解氧为2.0-3.5mg/L的条件下，以污泥回流比为75%，水力停留时间为12h，缺氧好氧HRT为6h和12h，污泥回流比和硝化液回流比分别为100%和200%；生物接触氧化中最佳气水比为16：1，最佳水力负荷为5.0m3/（m3・d）为运行参数，结果表明COD去除率在93.77%～94.69%，NH3-N去除率在62.05%～76.64%，TP去除率在85.33%～93.82%，其出水中COD在4.98～7.83mg/L，，NH3-N在5.94～9.39mg/L，TP在0.16～0.48mg/L。
（3）景观娱乐用水C类水质标准中规定COD≤30mg/L，NH3-N≤0.5mg/L，TP≤0.05mg/L，城市杂用水水质标准中规定COD≤50mg/L，NH3-N≤10mg/L。由于NH3-N出水指标超过了景观娱乐用水C类水质标准中的规定，因此出水只达到了城市杂用水标准，并未达到景观娱乐用水C类标准。
4.2 展望
（1）由于氨氮去除率过低，未到达回用于景观用水水质标注的预期目标，分析原因应是因在本实验的小试装置运行时的运行参数是查阅文献所得最佳运行参数，未在实验过程中寻找适合本工艺流程的最佳运行参数，导致运行时未达到最佳状态；还有可能是由于生物接触氧化池形成的生物膜不够完善，在以后的研究中应加强注意。
（2）由于小试装置运行时未设置人工湿地环节，出水水质未达到景观用水的回用标准，而在实际工程应用中，可以在后续的研究中，可以对人工湖进行改造，通过大量种植芦苇、睡莲、香蒲等湿地植物，构建表面流人工湿地，充分利用学校资源，改善水质的同时达到减少人工湖地下补水量以及供人们观赏的景观价值。
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⑦ 生活污水处理方法有哪些

1、物理处理法：利用物理作用处理、分离和回收废水中的污染物。例如沉淀法除去水中相对密度大于1的悬浮物，过滤法可除去水中的悬浮物，蒸发法用于浓缩废水中不挥发性和可溶性物质。
2、化学处理法：利用化学反应或物理化学作用处理回收可溶性废物或胶状物质。例如氧化还原法用来除去废水中还原性或氧化性污染物，杀灭天然水体中的病原菌。
3、生物处理法：利用微生物的生化作用处理废水中的有机污染物。例如，生物过滤法和活性污泥法来处理生活污水或有机生产废水，使有机物转化降解成无机盐而得到净化。
4、生物接触氧化法：用生物接触氧化法处理废水，即用生物接触氧化工艺在生物反应池内充填填料，已经充氧的污水浸没全部填料，并以一定的流速流经填料。

⑧ 学校生活污水处理有什么需要注意的地方吗

学校内的污水和我们一般的城市生活污水较为类似，主要来源于学生和教职工日常生活的卫生间用水、衣物洗涤用水、厨房用水、自然产生的雨水或雪水这四块，当然了，部分学校还会涉及特殊的实验室污水。总体来说，学校污水含有大量的有机污染物和悬浮颗粒污染物。

综合以上污水来源，学校污水处理主要注意以下几点：

第一点，食堂污水设置隔油处理。学校食堂出水是学校污水中相对特殊的存在，所以针对学校污水需要前端做好隔油处理，再经由化粪池和调节池进行污水处理，才能更好的保证达标排放。

第二点，污水设备需选取占地面积小、操作控制和维护管理简单、自动化程度高的设备。学校一般来说没有过多的面积可以留给污水处理站，所以尽量选取设备占地面积小的；进出人员严格管控，一般不缺掘凳会配备专业管控人员，因此也要选用维护简单并且自动化程度高的伏旅设备。

第三点，污水设备要注意密闭性和静音。因为学校会涉及到很多低年级的幼龄儿童，所以污水设备需要有很好的密闭性，防止儿童因误入站点产生不必要的安全问题。同时为保证学校的教学质量，污水设备要选择噪音小的设备。

学校是典型的人流量密集的场所，所以在选择设备上安全性一定要放散山在首位，切记不可贪小便宜，防止意外的发生。

⑨ 学校里的大便、小便、废弃水是怎么样排放的

用过下老逗水道，储存化粪池，环卫搏搜局定期清基含历理，废水通过下水道，注入排污水管道，流入污水处理厂，进行处理，之后排放到大自然。

⑩ 学校生活污水环保措施

随着我国高校规模的不断发展，学校污水的排放量越来越大，要求对学校污水进行处理的呼声也越来越强，寻求高效、经济、稳定的污水处理设施已经成为目前紧迫的任务之一。

学校污水的来源分析：宿舍、教学楼、体育馆的生活污水，食堂餐饮污水，部分雨水，都具备良好的生化性。由于该水质特点，我公司推荐使用SBR工艺污水处理设备 ，该设备结构紧凑，占地面积小，可选择地上或埋入地下，设备上部栽种花草或建设小型建筑物。出水效果好、使用寿命长；操作简便，维修方便；全自动控制、无需专业人员管理。

学校生活污水处理流程：

1、调节池

调节池能均化水质、平衡水量、削减高峰水量对后续处理单元的冲击负荷，同时，发生部分水解酸化反应，使部分有机物降解。

2、污水处理设备

SBR技术采用时间分割的操作方式替代空间分割的操作方式，主要特点是，在空间上完全混合，时间上完全推流式，在运行上有序和间歇操作，一体化设备内采用SBR工艺，集均化、初沉、生物降解、二沉池等功能于一池，无污泥回流系统，由于其曝气、沉淀、出水排放均在一个池子中进行，操作的灵活性很容易引入厌氧/缺氧/好氧过程，从而在去除BOD的同时达到同步脱氮除磷的目的。

3、消毒设备

紫外线消毒设备杀菌范围广而迅速，处理时间短，在一定的辐射强度下一般病原微生物仅需十几秒即可杀灭，能杀灭一些氯消毒法无法灭活的病菌，还能在一定程度上控制一些较高等的水生生物如藻类和红虫等。