医疗废物及污水处理培训课件

① 医院废气怎么处理

随着医药学领域的不断发展，医药化工企业也越来越壮大，随之而来的医药化工污染也越来越严重。医疗污水站污水处理过程中会散发出恶臭气体，这些废气严重地影响了居民们的正常生活。探求针对医疗污水废气处理工艺迫在眉睫。那么具体的医疗污水废气处理工艺有哪几种呢？

吸附法

吸附法原理是利用多孔介质对臭味分子进行吸附。包括物理吸附和化学吸附，可以吸附低浓度的恶臭气体。但是当气体浓度高时，对臭气处理的效果就会大大折扣。

燃烧法

燃烧法原理是医疗废气中的恶臭物质多为可燃成分，燃烧后分解为无害的水和CO2等无机物质。但有机废气着火温度一般在100~720℃之间，往往需添加辅助燃料才能连续燃烧。

臭氧法

臭氧法是利用臭氧氧化有机废气，从而达到除臭的目的。该方法有一定的除臭效果及杀菌效果，但是对臭气持续产生的环境除臭效果差。

生物法

生物法是生物降解臭气成分，来达到除臭的效果。生物法因为是利用生物菌种来吸收废气，针对不同浓度废气，都有很好的效果，在生物降解过程中，会将代谢物转化为生物菌种的营养物质，不需要额外添加其他辅料，可以持续处理臭气。

以上都是我们常见的医疗污水废气处理工艺，目前看来，医疗污水处理设备当中，生物法综合评分较高，是非常好的选择。

② 医疗垃圾处理流程是什么

处理流程主要包括以下几步，医院先分类暂存，第三方派医废转运车来收集，运输到医废集中处置中心，医废中心再把这些垃圾处置掉。 医疗废物处理流程的第一步是医院对它们进行分类，感染性废物、病理性废物、损伤性废物、药物性废物、化学性废物一共5类。

一、感染性废物

指携带病原微生物，具有引发感染性疾病传播危险的医疗废物。包括被病人血液、体液、排泄物污染的物品（棉球、棉签、纱布及其它各种敷料、一次性使用医疗用品、一次性使用卫生用品等）、各种废弃的医学标本、血液、血清、病原体的培养基、菌种、隔离传染病人的生活垃圾等等。

以上废物产生后放入有明显标识的医用垃圾袋后，由专人定时、定路线用防渗漏、防遗洒的专用垃圾桶收集到医院医疗垃圾暂存点，后由本市指定医疗垃圾处置单位集中处理。

医疗废物集中处置单位至少每2天到医疗卫生机构收集、运送一次医疗废物。集中处置的方法包括高温焚烧、卫生填埋、压力蒸汽灭菌、化学消毒等等。

医疗卫生机构和医疗废物集中处置单位，都要求对医疗废物的来源、种类、重量或者数量、交接时间、处置方法、最终去向、经办人签名等进行登记。登记资料至少保存3年，一旦出现问题可随时追查。

五、化学性废物

是指具有毒性、腐蚀性或易燃易爆性的废弃的化学物。包括医学影像室、实验室废弃的化学试剂、废弃的过氧乙酸、戊二醛等化学消毒剂、废弃的水银血压计、水银温度计等。

废弃的化学试剂一般用专用贮存桶贮存到一定量后交由本市指定的专门机构处理。废弃的含氯消毒剂可直接倒入下水道，戊二醛需与氨水中和后再倒入下水道，由污水处理系统进一步处理。含有水银的体温计、血压计报废时，也应交由专门部门，集中处理。

医院里除了医疗垃圾以外，也会产生生活垃圾，这两类垃圾也是需要分开处理的。黑色垃圾桶、黑色垃圾袋装生活垃圾，黄色垃圾桶、黄色袋装医用垃圾，大家在医院时要注意区分~

③ 医疗废物该如何正确处理与运送流程

医疗废物该如何正确处理与运送流程

医疗垃圾又称医疗废物，是指接触了病人血液，肉体等由医院生产出的污染性垃圾，如使用过的棉球、纱布、胶布、废水、一次性医疗器具、手术后的废弃品、过期的药品等等。医疗垃圾具有空间污染，急性传染和潜伏性污染等特征。下面是我为大家带来的医疗废物该如何正确处理与运送的知识，欢迎阅读。

不同医疗废物的处理方法

生活垃圾

生活垃圾由产生科室分类收集，放入黑色塑料袋内装 3/4 满 →物业人员扎紧送入暂时存放桶→物业专职运送人员用防渗漏车运 送至→医院垃圾站→由环卫部门专车运走处理。

可回收塑料类废物

可回收塑料类废物由产生科室分类收集，放入棕色塑料袋内 装 3/4 满→由物业内勤人员送至病室暂时存放桶内→由物业专职人员送至医院暂时存放房内→由回收公司送走处理。

玻璃类废物

玻璃类废物由产生科室分类收集放入白色塑料袋桶内装 3/4 满→由物业内勤人员送至病室暂时存放桶内→由物业专职人员送至 医院暂时存放房内→交回收公司处理。

感染性垃圾

(1) 由生产科室分类收集放入防渗漏双层黄色塑料袋内 3/4 满→ 由物业内勤人员送至病房暂时存放防渗漏桶内→由物业专职人员送至医院，暂时存放房内→焚烧处理。

(2)检验科病源体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危废物分类收集→在科室内进行压力蒸汽灭菌后→按其它感染垃圾处理。

(3)结核病人的痰液和检验科检查后痰液标本、污染废物，以及 各科室病人的引流液、胸、腹水等由产生科室分类收集，用防渗漏的 专用桶盛装→由物业人员送至化痰室→经高温煮沸 30 分钟或 2000mg /L含氯消毒剂混合作用 30 分钟后，污水排入污水处理系统，残渣按生活垃圾处理。

放射性废物

(1)固体废物：由产生科室分类收集，放入双层防渗漏、防扩散 的红色塑料袋中，用胶带密封后存放储存室经10个半衰期后，按感染性垃圾处理。

(2)液体废物：产生后由专用管道排入分隔的污水池，经过降解 后排入医院污水处理系统。

锐器

包括注射器、输液器针头、手术刀、剪、钳、体温表等，由产生科室分类收集→装入防渗漏、防刺的专用收集桶内→由物 业专职人员送至暂时存放房内→由回收公司运走处理。

化学性废物

放射科显影液产生后排入医院污水处理系统。定影液产生后用防渗漏的专用桶装，交回收公司处理。检验科、病理科的化学试剂、液体废物排入污水系统处理。

病理性废弃物

产生科室分类收集→交外勤物业人员→交太平间管理人员→进行登记签名→浸泡消毒后→总务科定期派人送殡仪馆火化处理。

废水

医疗生活废水由医院排污系统进入污水处理站，先沉淀后加入 25%的亚氯酸钠、15%的盐酸、10%次氯酸钠并经过二氧化氯发生器作用后生成二氧化氯，对废水进行处理排出。

医疗废物的运送

1运送人员每天从医疗废物产生地点将分类包装的`医疗废物按照规定的时间和路线，将收集的医疗废物运送到医疗废物处理处给予终末处置。

2运送人员在运送医疗废物前，应当检查包装物或容器的标志、标签及封口是否符合要求，不得将不符合要求的医疗废物运送至处置处;盛装医疗废物的垃圾袋为黄色且有标识，装至3/4满时应扎紧袋口，更换新袋。

3运送人员在运送医疗废物时，应当防止包装物或容器破损和医疗废物六是、泄露和扩散，并防止医疗废物直接接触身体。

4使用医疗废物专用运送车运送医疗废物，每天运送完毕后，对运送车进行及时清洁和消毒。

5运送医疗废物时要做好个人防护，避免医疗废物伤及皮肤。

6禁止转让、买卖医疗废物，禁止在非暂存处堆放医疗废物，禁止将医疗废物混入其他废物和生活垃圾。

7发生医疗废物流失、泄露、扩散和意外事故时，应立即报告总务科负责人及医院感染管理科负责人。

④ 污水和污水处理说课稿

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我精心整理的污水和污水处理说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

《污水和污水处理》是小学科学（教科版）六年级下册《环境和我们》单元中第二部分“对生活用水的研究”中的内容之一，教材的编写意图是在学生了解了人们日常生活对淡水资源巨大需求的情况下，探索水污染的成因，了解水污染处理的方法，感受净水的来之不易。教材中设计的活动内容为三个部分，我根据本校学生的实际情况对这三个内容进行了调整，我先上第二部分，让学生认识到“绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的”。接下来再研究第一部分和第三部分。我觉得这样更自然，让学生更好理解。能使整个活动自然承上启下。

本课探究活动主要分为三个部分。

第一部分：污染源的讨论

要求学生联系自己的生活经验和通过查找资料，对水的污染源展开讨论。通过讨论，意识到水污染主要是人类的活动造成的，污水最终会影响整个水环境，我们特别要加强对饮用水源的保护。从而增强学生保护水资源的意识和责任感。

第二部分：观察比较自来水和生活污水

运用学生已经掌握的观察方法比较观察生活污水和自来水，运用沉淀和过滤方法，帮助学生进一步比较生活污水和自来水。

第三部分：污水的处理

污水的处理一般通过三种方法（物理方法、生物方法、化学方法）获得净化。学生在教师的指导下理解每一个环节中污水得到怎样的处理，实际使用的是什么方法。认识到污水的处理是复杂的，污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。

这节课使学生经历了一个十分典型的“观察——实验——分析比较——归纳总结”的科学探究过程。

二、教学目标

根据本课的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标

科学概念：

1、水污染主要是人类的活动造成的。

2、污水需经过复杂的处理才能使用。

过程与方法：做污水净化实验

情感态度价值观：增强保护水资源的意识和责任

教学重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任

教学难点：做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用

教学准备：

教师：收集有关多种水污染的影像资料、污水处理厂进行污水处理的课件

学生：准备用可乐瓶和细沙制作的简易过滤装置、生活污水、自来水

三、学生情况分析

本课教学对象是六年级学生，正处于身心发展重要时期，对身边事物充满好奇心，经过三年半的科学学习，具备了一定的观察分析能力、实验探究能力和合作学习的能力。他们活泼开朗，喜欢质疑。具有良好的科学素养，有一定的知识经验储备，这对培养他们的积极探索精神和正确思维活动有积极意义。

四、教法和学法

1、教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化为学生从内心向探究的活动，组织学生经历发现问题、解决问题的一个完整的科学探究过程，并在组织教学过程中适当创设一些教学情境，穿插一些讲解、示范、点拨、启发、评价、恰当使用课件等手段，力求通过这些方法，让学生获得一整套科学的学习方法，提高学生的科学素养，激发学生学科学、爱科学的情感。

2、学法：学生在探究活动中，运用实验体验法、分析比较法掌握相关知识。让学生分组实验，小组合作交流，思维互补，充分体现“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念。

五、教学过程

1、多种水污染源录像导入，引入课题

课的一开始，我就让学生观看有关被生活废水、工业污水等污染环境的录像，激发学生探究的欲望，为新课教学创造了良好的学习氛围。看完后让学生讨论：看了这些内容之后，你们有什么感受和问题？让学生通过讨论知道，在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁，将学生带入到今天的课题中。接着问：水的污染源可能来自哪里呢？自然的将学生引进第二环节。

2、有关污染源的讨论

在这里学生联系自己的生活经验和查找的资料，对水的污染源展开讨论。先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材82页的网状图。通过完成的网状图归纳出：水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。

3、观察比较自来水和生活污水

在这个环节里运用沉淀和过滤方法，帮助学生进一步比较生活污水和自来水。我出示一杯生活污水和一杯自来水，让学生观察比较说说有什么发现？我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？讨论出过滤方法。这样的讨论让学生自主发现探究出实验的方法。然后再参考教材中的实验方法用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的'实验。在实验中我提示学生注意观察比较、记录实验的情况，然后根据实验记录汇报比较净化前后的水，有什么区别？原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？学生们通过实验观察分析出这两种方法只能分离一部分污水中的杂质，净化前后的水不同，但净化后的水与自来水还是有较大差别。同时达到了帮助学生解决难点的目的。因此得知，淡水在自来水厂除了沉淀和过滤，还要经过灭菌消毒。由此引入下面的部分。

4、污水的处理

为了保护水环境，污水应该经过处理，再排放到自然水域中。污水一般通过三种方法（物理方法、生物方法、化学方法）获得净化。要让学生了解这些程序用一般的方法比较难，我先让学生自己阅读P83的现代废水处理系统示意图，然后提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？通过阅读和思考，在学生头脑里有了一个比较模糊的污水处理过程。为了让学生了解得更清楚一些，我放污水处理厂处理污水的过程的课件，形象地展示了污水处理的一般过程，让学生能较直观的理解污水处理的程序和方法。知道了物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物法是污水处理的核心；化学方法方法主要用于消毒。之后，我又让学生深入讨论：废水经过处理后有什么用呢？能直接饮用吗？然后归纳出；污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。

5、最后进行课堂总结，完成本课的教学任务。

六、教学板书

6、《污水和污水处理》

污水源：生活、工厂、农业

实验前：自来水污水

实验后：

污水处理方法：物理：分离

生物：分解

化学：消毒

⑤ 医院里的废水怎么处理

⑥ 检验科废水如何处理

检验科废水处理要求：
1.检验科废水必须有人负责污水处理，检验部门产生的废水未经消毒，不能直接排入下水道。 。

2.有关人员根据每天的出水量，在设备的废料桶中放入足够的消毒片（取决于可用的1000 mg / L氯）。第二天处理污水，然后再打开。

3.将污水将污渍倒入专用的塑料桶中，根据数量放入消毒片（根据有效氯计算为1000mg / L），第二天进行处理。

检验科废水处理原则：
1.预防污染：防止传染病病原体的排放和环境污染。严格消毒可能排放大量传染性病原体和被传染性病原体污染的污水的各种标本，并仅在达到相应的医院废水排放标准时才排放。

2.分类过程：尽可能收集含有特定化学毒物的废水。它将被单独对待。防止大量有毒有害物质进入集成排水系统

3.严格排放：含有放射性物质的废水必须分别收集，达到排放标准后再排放到综合废水系统中。

4，实施标准：医院综合污水应根据其污水排放方向和各种要求进行处理，只有达到相应的排放标准后方可排放。直接或间接排入不同水体的医院污水通常根据进水的功能要求执行第一级或第二级排放标准，这需要二级（生物）处理。除了含有致病菌和某些特殊污染物的医院污水外，城市污水中的医院污水一般与家庭污水相似，并且可以不经单独处理就排放，达到污水排放标准。就可以排放了。

5.确保安全：检查部门用于污水消毒的消毒剂尽可能安全可靠，操作简便，成本低廉，效率高。

6.加强管理：水资源循环利用可加强水质检查部门的水管理，以节约用水和减少污水排放，可用于水资源和条件恶劣的地方。

检验科废水如何处理：
1.含铅废液
分析方法定量分析使用原子吸收光谱法。

注意如果存在两种以上的重金属，则处理的最佳pH值会有所不同，因此请注意处理后的废液。含有大量有机物和氰化物的废液和络离子必须提前分解和去除。

2.原则上，应分别收集含有酸，碱和盐的废液。但是，如果没有问题，则可以将其中和或用于其他废液的处理。排放前，用水将稀释的溶液稀释至1％或更少。如果证明混合酸性废液和碱性废液并不危险，则可以将一种废液一点一点地添加到另一种废液中。用pH试纸检查，并将混合废液的pH设置为约7。用水稀释以将浓度降低到5％以下，然后直接排放。

⑦ 手术室的污水怎样处理，处理流程是什么

医院废水中的传染病房废水，需单独收集，经过消毒预处理后才可进入综合污水处理系统。放射科废水、感光废水，由专业公司回收处理。放射科其他废水经过衰减池静置2个月后方可排入综合污水处理系统。
手术室的废水没有听说过有专门的要求，一般来讲预消毒之后和其他污水一起处理应该没问题了。