污水及污水处理ppt

1. 污水处理厂工艺流程图。以及简单工艺介绍

污水处理工艺

污水处理工艺分三级：一级处理：物理处理，通过机械处理，如格栅、沉淀或气浮，去除污水中所含的石块、砂石和脂肪、油脂等。二级处理：生物化学处理，污水中的污染物在微生物的作用下被降解和转化为污泥。

三级处理：污水的深度处理，它包括营养物的去除和通过加氯、紫外辐射或臭氧技术对污水进行消毒。可能根据处理的目标和水质的不同，有的污水处理过程并不是包含上述所有过程。

1、一级处理

机械(一级)处理工段包括格栅、沉砂池、初沉池等构筑物，以去除粗大颗粒和悬浮物为目的，处理的原理在于通过物理法实现固液分离，将污染物从污水中分离，这是普遍采用的污水处理方式。

机械(一级)处理是所有污水处理工艺流程必备工程(尽管有时有些工艺流程省去初沉池)，城市污水一级处理BOD5和SS的典型去除率分别为25%和50%。

在生物除磷脱氮型污水处理厂，一般不推荐曝气沉砂池，以避免快速降解有机物的去除；在原污水水质特性不利于除磷脱氮的情况下，初沉的设置与否以及设置方式需要根据水质特性的后续工艺加以仔细分析和考虑，以保证和改善除磷除脱氮等后续工艺的进水水质。

2、二级处理

污水生化处理属于二级处理，以去除不可沉悬浮物和溶解性可生物降解有机物为主要目的，其工艺构成多种多样，可分成活性污泥法、AB法、A/O法、A2/O法、SBR法、氧化沟法、稳定塘法、CASS法、土地处理法等多种处理方法。目前大多数城市污水处理厂都采用活性污泥法。

生物处理的原理是通过生物作用，尤其是微生物的作用，完成有机物的分解和生物体的合成，将有机污染物转变成无害的气体产物(CO2)、液体产物(水)以及富含有机物的固体产物(微生物群体或称生物污泥)；多余的生物污泥在沉淀池中经沉淀池固液分离，从净化后的污水中除去。

3、三级处理

三级处理是对水的深度处理，是继二级处理以后的废水处理过程，是污水最高处理措施。现在的我国的污水处理厂投入实际应用的并不多。

它将经过二级处理的水进行脱氮、脱磷处理，用活性炭吸附法或反渗透法等去除水中的剩余污染物,并用臭氧或氯消毒杀灭细菌和病毒,然后将处理水送入中水道，作为冲洗厕所、喷洒街道、浇灌绿化带、工业用水、防火等水源。

由此可见，污水处理工艺的作用仅仅是通过生物降解转化作用和固液分离，在使污水得到净化的同时将污染物富集到污泥中，包括一级处理工段产生的初沉污泥、二级处理工段产生的剩余活性污泥以及三级处理产生的化学污泥。

由于这些污泥含有大量的有机物和病原体，而且极易腐败发臭，很容易造成二次污染，消除污染的任务尚未完成。污泥必须经过一定的减容、减量和稳定化无害化处理井妥善处置。污泥处理处置的成功与否对污水厂有重要的影响，必须重视。

如果污泥不进行处理，污泥将不得不随处理后的出水排放，污水厂的净化效果也就会被抵消掉。所以在实际的应用过程中，污水处理过程中的污泥处理也是相当关键的。

4、除臭工艺

其中物理法主要包括稀释法、吸附法等；化学法包括吸收法、燃烧法等;生物法包括生物制剂法、生物过滤法、填充塔式生物脱臭法和生物洗涤法，植物提取液雾化喷淋法等。

(1)污水及污水处理ppt扩展阅读

未来发展的趋势。

1、行业整体的绩效提高。内部行业的绩效成为当务之急，所以国家十二五重大专项里面，专门有项目要建立国家范围的行业管理绩效体系。

2、服务成为我们行业的核心任务，成为行业的核心环节。这跟发达国家是一致的，发达国家基本上服务业占整个环保产业，设备、投资、建设大概占50%左右，我国估计占10%左右，所以有这么大的空间，内部的结构调整面临从建设到发展的需求。

没有哪一个运营主体在一个国家层面上能够占绝对的主导地位，不论是国有企业也好，外资企业也好，事业单位也好，还是股份制公司也好，都呈现了多样化形式。

所以以资产为基础的整合机会，这个不容易。这是我们面临的一个困难。但是另一方面，又提供了很好的契机。如果看国际上做资产整合的话，早期是英国做的比较成功，它先解决整合的问题，然后再解决市场化的问题。

3、从技术层面上看，水资源问题，本身开始出现流域化的趋势，过去叫“多龙治水”，越来越强调从流域的层面协调，从流域的尺度上，不仅仅是协调水资源，而且协调再生水。只有从流域角度上考虑这个问题的时候，才能取得最大的效益。

2. 浅谈城市工业污水处理及回用

下面是中达咨询给大家带来关于城市工业污水处理及回用的相关内容，以供参考。
科技的快速发展，使人们的生活水平日益提高，物质生活和精神生活发生了翻天覆地的变化。随着经济的快速发展，城市化建设步伐加快，在发展过程中出现一些严重影响城市发展的问题，其中城市的污水处理就是亟待解决的问题之一，尤其是最近几年，城市污水以及水资源短缺问题日益严重。为了保护水资源，政府加大资金和技术的投入，并出台了一系列节约用水、减排污水的政策来调节控制，将城市污水处理产业作为重点扶持产业。与工业污水的处理办法不同，城市污水处理要根据具体的实际情况入手，对症下药，根据其特点从根本上解决污水问题。
城市的污水和城市的地域、经济发展、产业结构、人口布局等多方面因素有关，要根据具体的实际问题有针对性地解决污水问题。进行污水处理的目的就是改变城市污水的性质，保证污水不会对环境、生活水源产生危害。不同于工业废水，城市污水处理具有规模大、占地面积广、设施尺寸大和单元多等特点。就我国当前大部分城市的具体情况而言，污水的排放量大致与城市的缺水量相等。因此，合理处理污水不但可以解决污水治理的问题，还可以有效缓解我国城市缺水的严峻形势，推进污水处理势在必行。[1]
一、水污染控制的发展历程
随着社会的快速发展，尤其是近200年来科学技术的进展，水污染的发展速度远远超过以往的任何时期，从而带来一系列环境问题，于是人们逐渐重视环境，提出可持续发展，开始注意协调环境和发展二者之间的关系。从最初的只注重发展，忽视发展对环境的影响，到现在开始边发展边治理。我国在过去的几十年里，对环境的污染防治工作一直有所欠缺，污染情况比较严重，近些年对污染问题逐渐提上日程。[2]我国水污染防治的发展经历了一个相当漫长的历程。从20世纪60年代末，我国就开始解决城市污水问题并发展污水回收利用工艺，经过20多年的发展已经取得一定的效果。但�S着城市化建设的加快，城市水污染问题和城市水资源紧缺的矛盾日益加剧，城市污水回收再利用再次被重视，以便能缓解水资源短缺问题。如今，随着科技的不断进步和城市的多元发展，城市污水处理已经成为一个综合性的问题，变得越来越复杂。因此，我国城市的水污染问题必须引起足够重视，水污染控制技术的更新已经刻不容缓。
二、污水处理技术以及污水的回用
随着各种环境问题的不断出现，严重制约了社会的发展进步，如今人们的环保意识已经大大提升，能够冷静下来思考环境污染的解决办法，不再像过去一样采取简单、粗暴的方式进行处理；开始想办法从问题的根源入手，投入更多的精力来处理，从源头上防治污染。到目前为止，可持续发展的观念开始深入人心，人们已经深刻认识到资源回收再利用的重要性。因此，污水处理再利用技术在这种环境下应运而生，在现代社会扮演者重要的角色。
（一）污水处理技术
根据《2013-2017年中国污水处理行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》指出，中国人有70%的人饮用地下水，全国将近700个城市中，有一半以上的城市以地下水为主要的饮用水源。但是，全国大部分城市的地下水已经不同程度地受到污染，形式相当严峻，因此，污水处理技术显得非常重要。污水处理的技术种类繁多，大致分为三种：物理法、生物法和化学处理法。污水处理工作是针对城市生活污水和工业废水的多种经济、合理、行之有效的科学工艺方法的结合。在具体的实际运用过程中，我们应该根据当地的具体水质情况，有针对性地制定相应的污水处理办法，规划、制定的污水处理流程既要具有经济性，又要有可行性。[3]
（二）污水回用技术
我国的水资源人均占有量为2400立方米，全世界有十二个贫水国，我国就是其中之一，而且我国水资源并不均匀，基本上呈南多北少的态势，一些北方地区水资源的人均占有量仅有200～400立方米。可以这么说，水资源的短缺已经严重影响了我国工业和农业的发展。针对这一情况，我国大部分的城市都降低了对水质的标准，这就从根本上降低了水污染处理的难度。因此，在规划建设城市污水处理厂时，要综合多方面的因素，不但要重视污水回收再利用，而且要根据当地的具体水质情况制定相应的处理办法，在选择厂址时，要充分考虑处理完的污水二次利用的地方，依靠污水回用来节约一定成本。具体来说，利用二次处理污水的范围比较广，主要分为城市生活利用和工业利用两方面。利用二次处理污水，既可以减少污水的排放量，又可以减少污水对环境的污染，从根本上有效的节约和利用水资源，实现水资源利用率的最大化。污水二次处理也叫污水回用，主要是指利用特有的技术和工艺将废水或者污水经过二级处理和深度处理，经过处理的水直接输送到需要水的生产地区或者生活地区再次使用。污水回用意义重大，它减少了污水和废水的排放量，减轻了水污染，同时也减轻了城市排水管道的压力，其社会效益、经济效益和环境效益都十分明显。
（三）污水处理工艺流程。
污水处理工艺种类较多，但在实际处理实际污水时并不是所有方法都有效，应该根据实际需要采取相应的污水处理工艺。具体来说，污水处理的对象主要是城市的生活污水和工业废水，需要根据污水的具体成分来判定处理污水的方法。在实际的处理过程中，污水处理的方法往往是采用几种单一方法的叠加、组合，以便达到更经济、操作性强的目的。在选择厂址时，要对城市的工业布局和居民生活等情况进行详细的调查，确定水质、污水分布情况、污水排量、回用污水的区域等因素。特别要注意的是，在确定水质、污水排量时，要对污水进行定期抽样检验，对污水排量进行定期测定，并用加权平均的方法计算出其水质的浓度。对于确定进水水质的问题，优先选择具有代表性的污水排放口，然后对其进行定期检测，并对其使用适当算法计算出污水的平均浓度。目前，城市中的许多污水处理厂采用了二级生物处理工艺，也就是用生物处理法将污水中各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质，这种处理方法相对简单，处理后的排放物较为清洁，对环境污染小，可利用价值高。对于回用工艺而言，由于生态用水对水质的要求较高，在利用生物活性炭滤池的生物氧化和活性炭吸附作用去除有机物之前，采用曝气生物滤池对污水进行预处理，不仅可以进一步提高悬浮有机物和其他有毒物质的去除效率，而且采用同时曝气也可提高污水的可生化性，通过生物活性炭的富集和生物氧化作用使得水质稳定，达到生态用水的各项指标。[4]
三、结语
目前，我国污水处理技术和设施都十分有限，还在不断发展中，完善处理污水问题还需要一定时间，但只要坚持不懈，相信污水处理将会越做越好，实现污水的有效处理和污水循环再利用的可持续发展。
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3. 污水处理的流程及基本方法

生活污水中有机污染物浓度较低，污水BOD5/CODcr≥0.45，可生化性较好，因此处理内工艺可以以生容化处理为主，选用A/ O工艺，生化池需分为A级池和O级池两部分。用污水提升泵提升至厌氧池，利用厌氧菌的作用，使有机物发生水解、酸化，去除废水中的有机物，并提高了污水的可生化性，厌氧池出水进入好氧池，氧化池内进行鼓风曝气，进行硝化、吸收磷、去除BOD（或COD）等，二沉池进行泥水分离，出水经消毒装置消毒后达标排放。污水达标

4. 分散生活污水处理技术及其分析

本文结合笔者多年工作经验，详细阐述了分散性生活污水处理技术，促进分散性生活污水的治理服务水平，并供同行参考与借鉴。
从二十世纪末开始，我国逐渐认识到治理分散污水的重要性，到目前为止，我国对城镇生活产生的污水以及工业生产造成的废水等的污染源具有较好的控制，不过在一些农村地区、偏远的度假区以及旅游参观区等，由于地理位置较为偏远，对分散污水源的收集较为缺乏，还没有得到有效的治理。通常情况下，分散性生活污水的分布情况都比较分散，有些位于偏远一些的地区，水量在一天或者一小时内的系数会发生较大的变化。此外，集中铺设管道网络的基础建设费用非常高，而且容易导致二次污染，还需要对二次污染物采取相应的措施进行处理。针对分散性污水源，采取分散处理的模式可以在因地制宜的基础上，合理的对污水进行利用，促进生态自然的规律循环，有利于美化环境。在本文中主要针对几种常用的污水防治工艺技术，根据工艺技术本身具有的特点以及适用性等，进行了全面的分析和比较。
1.分散性生活污水处理工艺技术的简介以及分析
1.1净化沼气池工艺技术
净化沼气池主要是在净化粪池这一技术的基础上演变发展的，是一种早期应用于处理分散性生活污水的工艺手段。通常情况下，净化沼气池的主要构成部分包括二级厌氧池以及后续生物滤池：其中二级厌氧池当中填充了一定量的软性填料；而生物滤池一般分为兼性滤池以及好氧滤池两种，其中包括若干个小隔室，在前面的隔室中主要填充软性填料，而后面的隔室里主要填充硬性填料。生活污水首先要经过沉砂池将一些比较粗大的污染物过滤掉，然后在一级厌氧池当中完成发酵从而产生具有一定利用价值的沼气。接着在二级厌氧池当中进行厌氧过滤，将污水中包含的污泥进行有效的截留，与此同时进一步发酵污水中的有机污染物质。最后，污水在经过净化之后需塌空要按照岩燃次序填充相应的软性填料或者硬性填料，要求出水COD、NH4+-N、TN、TP等各项指标都能够满足相关污水排放标准规定的二级标准。
在选择进水方式的时候可以按照实际的处理量，确定合流式或者是分流式，由于净化沼气池的水力会停留较长的时间，一般在2到4天之间，所以通常能够对规模在200m3/d以下的生活污水进行有效的处理。其中合流式由于投资的成本相对较低，在处理100m3/d以下规模的生活污水中得到了广泛的应用。根据相关调查我们知道：净化沼气池的沼气产率一般可以达到0.02～0.15m3/(m2·d)，而且对于COD的去除率非常高，可以达到80%～90%，相比传统的厌氧消化工艺技术要高出5%～10%。不过该技术对氮磷的处理不是很好，通常不能满足GB 18918-2002当中规定的一级B标准。所以，净化沼气池可以联合人工湿地、土地渗滤等工艺技术，有效的对氮磷进行进一步的处理，最后将出水应用到灌溉中或者排入到自然水体中。
1.2蚯蚓生态滤池工艺技术以及高效藻类塘技术
蚯蚓生态滤池这一工艺技术起源于法国和智利，该技术能够很好的处理城市中产生的生活垃圾和污水。蚯蚓的食物包括悬浮物、部分微生物以及生物污泥等，可以排放出小块有机物质，能够促进污染物质的降解，为微生物提供了有利的生长条件。所以，蚯蚓生态滤池不仅可以有效的延长生物食物链，去除有机污染物质，还可以提高滤料的渗透性能，提高水力负荷。除此之外，在蚯蚓生态滤池当中，生物污泥具有较好的稳定性，毛细吸水时间一般保持在30～50s，污泥具有较好的脱水团枣瞎性，可以有效的降低污泥处理费用。
不过蚯蚓对生存环境当中的湿度有较高的要求，如果长时间处于滞水环境当中，很可能加速死亡，在一定程度上限制了蚯蚓生态滤池的水力负荷，低于传统二级处理工艺。如果COD负荷过高，容易将蚯蚓和微生物之间良好的协同关系破坏掉，降低了系统的处理效果。而在传统稳定塘的基础上，逐渐发展出了一种以人工强化的方式产生的高效藻类塘。该工艺技术主要是由于阳光、菌类以及藻类之间可以产生较好的协同作用，所以处理污染物质的效果非常明显。
相对于传统的稳定塘来说，高效藻类塘主要包括以下几个特点：能够有效的去除氮磷；塘深通常在0.5米以内，是设计过程中的一个重要参数；HRT相对较短，对于大规模的污水处理具有一定的优势，可以应用于农村地区；在处理过程中采取的工艺技术较为简单。该技术在国内外都有应用，我国还需要在出水藻类的含量等方面进行进一步的研究。
1.3膜生物反应器工艺
膜生物反应器是集活性污泥法与膜分离技术于一体的污水处理系统。一般根据膜孔径的大小可分为微滤膜、超滤膜、纳滤膜和反渗透膜；根据膜组件的不同，可分为中空纤维式、平板式、圆管式等；根据膜组件与生物反应器的位置可分为一体式和分置式。
分置式是将膜组件与生物反应器分离放置，这种方式利于对膜组件的更换、反冲洗，在难降解工业废水、有毒废水、高浓度废水等易发生膜污染的废水中应用较多。一体式膜生物反应器由于占地面积小、能耗较低而较多的应用于生活污水和微污染水源水的处理。
膜生物反应器可实现水力停留时间与污泥停留时间的完全分离，从而可以提高反应器中的污泥浓度，增加其容积负荷。一般反应器内污泥龄较长，利于硝化菌的生长，故系统的脱氮效果好，其去除率可达90%以上。由于膜的高效分离作用，系统出水水质稳定，且可省去传统二沉池，减少占地面积。但运行过程中不可避免的膜污染问题，使得膜组件需要定期冲洗或更换，从而增加了系统的运行维护费用。目前此技术已有较多应用，可用于大中小规模水量的处理。实践表明其处理出水COD，SS质量浓度可以分别稳定在50，10mg/L以下，其它主要污染物指标可以达到中水回用标准，可用于冲厕、绿化灌溉、消防等，取得较好的经济效益。由于此系统不设厌氧池，所以对磷的去除效果不好，可进一步通过化学方法除磷，也可与脱氮除磷工艺联用。
1.4一体化处理装置
一体化处理装置是指将厌氧池、生物滤池、接触氧化池、氧化沟、SBR等技术或单一或组合改造成小型一体化的污水处理系统。已应用的有一体化A/O生物膜反应器、一体化生物滤池、一体化SBR池、一体化氧化沟等。
根据具体情况，一体化处理装置可建造为地埋式，基本达到不占地的目标。适用于高速公路服务站、生活小区、旅游景观区生活污水的处理，也可应用于冬季较为寒冷的北方地区，以减小温度对系统运行效果的影响。一体化处理系统的投资和运行成本一般均高于自然生态处理系统，但出水水质较好，可达到GB 18918-2002要求的一级B标准。
2.结语
目前虽有许多污水处理工艺被用于处理分散生活污水，但常常存在运行不稳定、处理出水不达标、处理装置闲置率高等现象。而开发应用具有抗冲击能力强、管理简单、处理效果好兼具运行费用低、投资费用低特点的工艺必将成为今后的方向。同时，结合当地的条件，如在景区建造处理装置时，可选择处理效果好并且具有美化环境的自然生态技术。

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5. 【污水处理实验室设备和标准】实验室污水处理工艺

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(2009-09-2208:25:10)转载标签：污水处理厂化验室仪器设备杂谈

分类：技术文章

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一、合理设置厂级化验室的检验任务

一方面依据水源水质变化的情况，除常规项目外，重点监测变化大的、对水处理影响大的分析项目，另一方面根据生产的需要.

设置必要的分析项目：如滤砂含泥量分析、水处理剂投加沉降试验等。另外，根据上级的要求设置分析项目，如节日验毒等。

二、依据厂级化验室的检验任务，合理配备化验仪器、设备

实验室所配置的仪器设备能够满足所设置项目的检验需要和技术等级的需要，确保检验结果的准确度、精密度；同时，避免设备闲置造成资源浪费。

三、做到实验室内布局合理、操作安全和方便，并避免污染

1．实验室内功能区设置分明，轿衫操作安全、方便，能够满足工作需要，避免交叉污染，保证检验结果不受干扰。如理化实验室与理化仪器室靠近，细菌室与其所使用的仪器设备靠近，设置独立的蒸馏水室（避免所制作的蒸馏水受污染）、更衣室、储藏室。

2．实验室所有实验台、边台、器皿柜、药品柜、通风柜由专业的实验室规划设计研究所外加工、成套制作、现场安装，符合各种技术指标的要求，更加规范，使用更安全、方便，给人感觉更加整洁、美观。

3．实验室应设立单独的给水、排水系统，避免受到污染或者污染周围环境。实验室的排气尽可能集中后向高空或者向下水道（适当处理后）排放，减少对周围环境的污染。

四、实验室的环境、使用的装修材料应符合环保和实验室的环境要求，确保不影响人体健康和实验结果

1．实验室内通风、采光、温度、湿度、清洁度等均应达到实验室的环境要求，实验室应给人留下整洁、美观、舒畅的观感。

2．实验室使用的装修材料，应使用环保材料（根据具体情况进行必要的检测），避免可能由于材料选择不当带来环境污染而干扰了实验结果。

3．所有实验用的台面采用先进材料制作，保证耐酸、耐碱、耐其他液体腐蚀，同时做到防火、防水、易于清洁。

总的来说，在水处理厂化验室的建设上，我们应坚持以下几个原则：

1．严格按照实验室条件的要求，对可能影响实验结果的各种因素进行综合考虑，确保分析结果不受环境的干扰，并做到安全实用、操作方便。

2．实验室内做到布设合理，功能区分明，给人一种简洁、美观、舒畅的感觉。

3．实验室所配置的仪器设备能够满足项目需要，保证结果的准确度，同时，避免设备闲置造成资源浪费。

4．在新实验室的设计、装修上应多考虑先进、环保型材料，减少对实验结果的影想。

污水处理厂化验室仪器设备验室仪器设备编号设备

1实验台2通风柜3实验水嘴水盆4样品柜5器皿柜6天平台7更衣柜8实验椅9超净台污水处理厂化验室仪器设备附表:常规检验项目见表1

可以参考

污水处理，首先要有基本的PH,氮磷,COD,BOD等检测设备。包括灭菌设备，分光光度计等。玻璃试管，试剂，烘干设备污水处理厂化验室仪器设备编号仪器名称1pH测定仪pH测定

2电导率测定仪电导率测定

3紫外可见分光光度计化学指标测定

4溶解氧测基信定仪溶解氧测定

5COD快速测定仪化学需氧量测定

6恒温生化培养箱生化学氧量测定

7高压蒸汽灭菌锅灭菌、恒温恒压加热

8电烘箱烘干，悬浮物浓度测定

9流量计流量测定

10移液器液体移取

11电子天平药品量取

12离心机固液分离

13过滤器固液分离

14马福炉污泥浓度测定

15空气压缩机提供压缩空气，充氧

16生物发酵罐微生物培养

17废水采样器水样采集18恒温培养摇床恒温培养19通风柜有毒有害溶液配置

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1试验台2通风柜3实验水嘴水盆4仪器柜5器皿柜6天平台

7更衣柜8实验椅污水处理厂化验室仪器设备先行设计通风上下水布局

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PH氢离子浓度指数，即pH值。这个概念是1909年由丹麦生物化学家SørenPeterLauritzSørensen提出。p代表德语Potenz，意思是力量或浓度，H代表氢离子。

pH实际上是水溶液中酸碱度的一种表示方法。平时我们经常习惯于用百分浓度来表示水溶液的酸碱度，如1%的硫酸溶液或1%的碱溶液，但是当水溶液的酸碱度很小很小时，如果再用百分浓度来表示则太麻烦了，这时可用pH来表示。pH的应用范围在0-14之间，当pH＝7时水呈中性；pH＜7时水呈酸性，pH愈小，水的酸性愈大；当pH＞7时水呈碱性，pH愈大，水的碱性愈大。pH值的计算公式如下：C(H)为H离子浓度

-lg(C(H)),例如HCL溶液,-lg(10^-2)=2碱性溶液中14-lg(C(OH))

世界上所有的生物是离不开水的，但是适宜于生物生存的pH值的范围往往是非常狭小的，因此国家环保局将处理出水的pH值严格地规定在6-9之间。

水中pH值的检测经常使用pH试纸，也有用仪器测定的，如pH测定仪。

生化需氧量和化学需氧量的比值能说明水中的有机污染物有多少是微生物所难以分解的。微生物难以分解的有机污染物对环境造成的危害更大。

COD（化学需氧量，ChemicalOxygenDemand）区别：COD,化学需氧量是以化学方法测量水样中需要被氧化的还原性物质的量。水样在一定条件下，以氧化1升水样中还原性物质所消耗的氧化剂的量为指标，折算成每升水样全部被氧化后，需要的氧的毫克数，以mg/L表示。它反映了水中受还原性物质污染的程度。该指标也作为有机物相对含量的综合指标之一。

BOD（BiochemicalOxygenDemand的简写）：生化需氧量或生化耗氧量。

BOD，生化需氧量（BOD）是一种环境监测指标，主要用于监测水体中有机物的污染状况。一般有机物都可以被微生物所分解，但微生物分解水中的有机化合物时需要消耗氧，如果水中的溶解氧不足以供给微生物的需要，水体就处于污染状态。BOD才是有关环保的指标！

表示水中有机物等需氧污染物质含量的一个综合指示。

它说明水中有机物由于微生物的生化作用进行氧化分解，使之无机化或气体化时所消耗水中溶解氧的总数量。其单位ppm成毫克/升表示。其值越高说明水中有机污染物质越多，污染也就越严重。为了使检测资料有可比性，一般规定一个时间周期，在这段时间内，在一定温度下用水样培养微生物，并测定水中溶解氧消耗情况，一般采用五天时间，称为五日生化需氧量，记做BOD5。数值越大证明水中含有的有机物越多，因此污染也越严重。生化需氧量的计算方式如下：BOD（mg/L）=（D1-D2）/PD1：稀释后水样之初始溶氧（mg/L）

D2：稀释后水样经20℃恒温培养箱培养5天之溶氧（mg/L）P=【水样体积（mL）】/【稀释后水样之最终体积（mL）】

悬浮物

指悬浮在水中的固体物质，包括不溶于水中的无机物、有机物及泥砂、黏土、微生物等。水中悬浮物含量是衡量水污染程度的指标之一。悬浮物是造成水浑浊的主要原因。水体中的有机悬浮物沉积后易厌氧发酵，使水质恶化。中国污水综合排放标准分3级，规定了污水和废水中悬浮物的最高允许排放浓度，中国地下水质量标准和生活饮用水卫生标准对水中悬浮物以浑浊度为指标作了规定。总磷是水样经消解后将各种形态的磷转变成正磷酸盐后测定的结果，以每升水样含磷毫克数计量。正磷酸盐的常用测定方法有3种：①钒钼磷酸比色法。此法灵敏度较低，但干扰物质较少。②钼-锑-钪比色法。灵敏度高，颜色稳定，重复性好。③氯化亚锡法。虽灵敏但稳定性差，受氯离子、硫酸盐等干扰。水中磷可以元素磷、正磷酸盐、缩合硫酸盐、焦磷酸盐、偏磷酸盐和有机团结合的磷酸盐等形式存在。其主要来源为生活污水、化肥、有机磷农药及近代洗涤剂所用的磷酸盐增洁剂等。磷酸盐会干扰水厂中的混凝过程。水体中的磷是藻类生长需要的一种关键元素，过量磷是造成水体污秽异臭，使湖泊发生富营养化和海湾出现赤潮的主要原因。我国地面水环境质量标准规定总磷容许值如下。

氨氮：动物性有机物的含氮量一般较植物性有机物为高。同时，人畜粪便中含氮有机物很不稳定，容易分解成氨。因此，水中氨氮含量增高时指以氨或铵离子形式存在的化合氨。氨氮主要来源于人和动物的排泄物，生活污水中平均含氮量每人每年可达2.5～4.5公斤。雨水径流以及农用化肥的流失也是氮的重要来源。

另外，氨氮还来自化工、冶金、石油化工、油漆颜料、煤气、炼焦、鞣革、化肥等工业废水中。

当氨溶于水时，其中一部分氨与水反应生成铵离子，一部分形成水合氨，也称非离子氨。非离子氨是引起水生生物毒害的主要因子，而氨离子相对基本无毒。国家标准Ⅲ类地面水，非离子氨的浓度≤0.02毫克/升。

氨氮是水体中的营养素，可导致水富营养化现象产生，是水体中的主要耗氧污染物，对鱼类及某些水生生物有毒害。。

测试方法

纳氏试剂比色法

1原理

碘化汞和碘化钾的碱性溶液与氨反映生成淡红棕色胶态化合物,其色度与氨氮含量成正比,通常可在波长410~425nm范围内测其吸光度,计算其含量.

本法最低检出浓度为0.025mg/L(光度法),测定上限为2mg/L.采用目视比色法,最低检出浓度为

0.02mg/L.水样做适当的预处理后,本法可用于地面水,地下水,工业废水和生活污水中氨氮的测定.2仪器

2.1带氮球的定氮蒸馏装置:500mL凯氏烧瓶,氮球,直形冷凝管和导管.2.2分光光度计2.3pH计3试剂

配制试剂用水均应为无氨水

3.1无氨水可选用下列方法之一进行制备:

3.1.1蒸馏法:每升蒸馏水中加0.1mL硫酸,在全玻璃蒸馏器中重蒸馏,弃去50mL初馏液,按取其余馏出液于具塞磨口的玻璃瓶中,密塞保存.

3.1.2离子交换法:使蒸馏水通过强酸型阳离子交换树脂柱.3.21mol/L盐酸溶液.3.31mol/L氢氧化纳溶液.

3.4轻质氧化镁(MgO):将氧化镁在500℃下加热,以出去碳酸盐.3.50.05%溴百里酚蓝指示

液:pH60.~7.6.3.6防沫剂,如石蜡碎片.3.7吸收液:

3.7.1硼酸溶液:称取20g硼酸溶于水,稀释至1L.3.7.20.01mol/L硫酸溶液.

3.8纳氏试剂:可选择下列方法之一制备:

3.8.1称取20g碘化钾溶于约100mL水中,边搅拌边分次少量加入二氯化汞(HgCl2)结晶粉末(约10g),至出现朱

红色沉淀不易溶解时,改写滴加饱和二氯化汞溶液,并充分搅拌,当出现微量朱红色沉淀不再溶解时,停止滴加二氯化汞溶液.

另称取60g氢氧化钾溶于水,并稀释至250mL,冷却至室温后,将上述溶液徐徐注入氢氧化钾溶液中,用水稀释至400mL,混匀.静置过夜将上清液移入聚乙烯瓶中,密塞保存.3.8.2称取16g氢氧化纳,溶于50mL水中,充分冷却至室温.

另称取7g碘化钾和碘化汞(HgI2)溶于水,然后将此溶液在搅拌下徐徐注入氢氧化纳溶液中,用水稀释至100mL,贮于聚乙烯瓶中,密塞保存.

3.9酒石酸钾纳溶液:称取50g酒石酸钾纳KNaC4H4O6•4H2O)溶于100mL水中,加热煮沸以除去氨,放冷,定容至100Ml.

3.10铵标准贮备溶液:称取3.819g经100℃干燥过的优级纯氯化铵(NH4Cl)溶于水中,移入1000mL容量瓶中,稀释至标线.此溶液每毫升含1.00mg氨氮.

3.11铵标准使用溶液:移取5.00mL铵标准贮备液于500mL容量瓶中,用水稀释至标线.此溶液每毫升含0.010mg氨氮.

4测定步骤

4.1水样预处理:取250mL水样(如氨氮含量较高,可取适量并加水至250mL,使氨氮含量不超过2.5mg),移入凯氏烧瓶中,家数滴溴百里酚蓝指示液,用氢氧化纳溶液或演算溶液调节至pH7左右.加入0.25g轻质氧化镁和数粒玻璃珠,立即连接氮球和冷凝管,导

管下端插入吸收液液面下.加热蒸馏,至馏出液达200mL时,停止蒸馏,定容至250mL.采用酸滴定法或纳氏比色法时,以50mL硼酸溶液为吸收液;采用水杨酸-次氯酸盐比色法时,改用50mL0.01mol/L硫酸溶液为吸收液.

4.2标准曲线的绘制:吸取0,0.50,1.00,3.00,7.00和10.0mL铵标准使用液分别于50mL比色管中,加水至标线,家1.0mL酒石酸钾溶液,混匀.加1.5mL纳氏试剂,混匀.放置10min后,在波长420nm处,用光程20mm比色皿,以水为参比,测定吸光度.由测得的吸光度,减去零浓度空白管的吸光度后,得到校正吸光度,绘制以氨氮含量(mg)对校正吸光度的标准曲线.

4.3水样的测定:

4.3.1分取适量经絮凝沉淀预处理后的水样(使氨氮含量不超过0.1mg),加入50mL比色管中,稀释至标线,家0.1mL酒石酸钾纳溶液.以下同标准曲线的绘制.

4.3.2分取适量经蒸馏预处理后的馏出液,加入50mL比色管中,加一定量1mol/L氢氧化纳溶液,以中和硼酸,稀释至标线.加1.5mL纳氏试剂,混匀.放置10min后,同标准曲线步骤测量吸光度.

4.4空白实验:以无氨水代替水样,做全程序空白测定.5计算

由水样测得的吸光度减去空白实验的吸光度后,从标准曲线上查得氨氮量(mg)后,按下式计算:氨氮(N,mg/L)=m/V×1000

式中:m——由标准曲线查得的氨氮量,mg;V——水样体积,mL.

6注意事项:

6.1纳氏试剂中碘化汞与碘化钾的比例,对显色反应的灵敏度有较大影响.静置后生成的沉淀应除去.

6.2滤纸中常含痕量铵盐,使用时注意用无氨水洗涤.所用玻璃皿应避免实验室空气中氨的玷污.

污水处理厂的实验室一般都做的是很基本的生化实验，比如测BOD5、COD、SS、氨氮等，要针对你所测试的项目来定需要什么仪器，上面哪些项目都是最基本的，可以查查用什么方法测定，比如COD你可以选择在线监测这样很方便，当然仪器比较贵，也可以选择普通的消解滴定的方法（回流冷凝管，电炉，铁架台，瓶瓶罐罐什么的，酸碱滴定管，电子天平，必备的药剂，等等）。这主要是需要一些化学用的玻璃器皿和设备。显微镜也是必要的，做污泥镜检常常需要。原子吸收分光光度计如果做金属离子分析也是需要的。电子天平、数字式酸度计、电热鼓风干燥箱、电加热板、封闭式可调电炉、分光光度计、BOD测定仪.....等

全世界都在高速发展的今天，人类对水的需求量正逐渐地增加，而与此同时，水资源的浪费，水土的流失，水体的污染，也正威胁着人类的生存与发展。这其中，尤以水体污染最为严重。

水体除了水本身外，还包括水生生物和底泥等。天然水体本身所具有的净化污染物的能力，称为水体的自净作用。按净化的机制，水体自净可分为物理净化、化学净化和生物净化。水体的自净作用过程进行得相当缓慢，自净能力也是有限的。当污染物进入水体后，其含量超过水体的自净能力，引起水质恶化，破坏了水体的原有用途时称为水体污染。

究其原因，很大程度上是因为19世纪英国工业革命后，一方面工业化和城市化的迅猛发展，工业废水和生活污水排出的污染物数量大大超过水体的自净能力，而使地球上的江河湖海受到日益严重的污染；另一方面，随着科技和生产力水平的发展，各种人工合成的化学新物质日益增多，许多新物质具有突变、致畸、致癌作用，一旦污染水体，将长时间滞留在水中，水体的自净作用无法分解这些人工合成的化学新物质。

水体中的主要污染物按其存在状态可分为悬浮物质、胶体物质和溶解物质三类。

悬浮物质主要是泥砂和粘土，大部分来源于土壤和城镇街道径流，少量来自洗涤废水。

胶体物质主要是各种有机物，水体中有机物的生物部分，总大肠菌群是检验致病微生物是否存在和水体污染状况的指标之一；水中溶解氧浓度是衡量水中有机物的非生物部分污染程度的重要指标之一，溶解氧浓度DO越低，有机物污染越严重，当DO≤4时，鱼类生存就会受到影响，甚至死亡。有机物污染的另两种更常用的指标是化学需（耗）氧量COD和生化需（耗）氧量BOD。COD表示利用化学氧化剂氧化水样中的有机物所需（耗）的氧量，单位是mg/L。BOD表示利用微生物氧化水样中全部的有机物过程所消耗的溶解氧的量，单位是mg/L。这两种指标越高，表示水体污染程度越深。

溶解物质主要是一些完全溶于水的盐类（氯化物、硫酸盐、氟化物等）和溶解气体（二氧化碳、硫化氢等）。

6. 如何进行污水处理污水的种类及来源

污水处理为使污水达到排水某一水体或再次使用的水质要求对其进行净化的过程。现代版污水处理技术，按处权理程度划分，可分为一级、二级和三级处理，一般根据水质状况和处理后的水的去向来确定污水处理程度。处理污水的方法很多，一般可归纳为物理法、化学法和生物法等。

污水来源分类，污水处理一般分为生产污水处理和生活污水处理。生产污水包括工业污水、农业污水以及医疗污水等，而生活污水就是日常生活产生的污水，是指各种形式的无机物和有机物的复杂混合物，包括：①漂浮和悬浮的大小固体颗粒；②胶状和凝胶状扩散物；③纯溶液。
按水污的质性来分，水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。污染物主要有：⑴未经处理而排放的工业废水；⑵未经处理而排放的生活污水；⑶大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水；⑷堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾；⑸水土流失；⑹矿山污水。

7. 污水和污水处理说课稿

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我精心整理的污水和污水处理说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

《污水和污水处理》是小学科学（教科版）六年级下册《环境和我们》单元中第二部分“对生活用水的研究”中的内容之一，教材的编写意图是在学生了解了人们日常生活对淡水资源巨大需求的情况下，探索水污染的成因，了解水污染处理的方法，感受净水的来之不易。教材中设计的活动内容为三个部分，我根据本校学生的实际情况对这三个内容进行了调整，我先上第二部分，让学生认识到“绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的”。接下来再研究第一部分和第三部分。我觉得这样更自然，让学生更好理解。能使整个活动自然承上启下。

本课探究活动主要分为三个部分。

第一部分：污染源的讨论

要求学生联系自己的生活经验和通过查找资料，对水的污染源展开讨论。通过讨论，意识到水污染主要是人类的活动造成的，污水最终会影响整个水环境，我们特别要加强对饮用水源的保护。从而增强学生保护水资源的意识和责任感。

第二部分：观察比较自来水和生活污水

运用学生已经掌握的观察方法比较观察生活污水和自来水，运用沉淀和过滤方法，帮助学生进一步比较生活污水和自来水。

第三部分：污水的处理

污水的处理一般通过三种方法（物理方法、生物方法、化学方法）获得净化。学生在教师的指导下理解每一个环节中污水得到怎样的处理，实际使用的是什么方法。认识到污水的处理是复杂的，污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。

这节课使学生经历了一个十分典型的“观察——实验——分析比较——归纳总结”的科学探究过程。

二、教学目标

根据本课的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标

科学概念：

1、水污染主要是人类的活动造成的。

2、污水需经过复杂的处理才能使用。

过程与方法：做污水净化实验

情感态度价值观：增强保护水资源的意识和责任

教学重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任

教学难点：做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用

教学准备：

教师：收集有关多种水污染的影像资料、污水处理厂进行污水处理的课件

学生：准备用可乐瓶和细沙制作的简易过滤装置、生活污水、自来水

三、学生情况分析

本课教学对象是六年级学生，正处于身心发展重要时期，对身边事物充满好奇心，经过三年半的科学学习，具备了一定的观察分析能力、实验探究能力和合作学习的能力。他们活泼开朗，喜欢质疑。具有良好的科学素养，有一定的知识经验储备，这对培养他们的积极探索精神和正确思维活动有积极意义。

四、教法和学法

1、教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化为学生从内心向探究的活动，组织学生经历发现问题、解决问题的一个完整的科学探究过程，并在组织教学过程中适当创设一些教学情境，穿插一些讲解、示范、点拨、启发、评价、恰当使用课件等手段，力求通过这些方法，让学生获得一整套科学的学习方法，提高学生的科学素养，激发学生学科学、爱科学的情感。

2、学法：学生在探究活动中，运用实验体验法、分析比较法掌握相关知识。让学生分组实验，小组合作交流，思维互补，充分体现“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念。

五、教学过程

1、多种水污染源录像导入，引入课题

课的一开始，我就让学生观看有关被生活废水、工业污水等污染环境的录像，激发学生探究的欲望，为新课教学创造了良好的学习氛围。看完后让学生讨论：看了这些内容之后，你们有什么感受和问题？让学生通过讨论知道，在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁，将学生带入到今天的课题中。接着问：水的污染源可能来自哪里呢？自然的将学生引进第二环节。

2、有关污染源的讨论

在这里学生联系自己的生活经验和查找的资料，对水的污染源展开讨论。先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材82页的网状图。通过完成的网状图归纳出：水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。

3、观察比较自来水和生活污水

在这个环节里运用沉淀和过滤方法，帮助学生进一步比较生活污水和自来水。我出示一杯生活污水和一杯自来水，让学生观察比较说说有什么发现？我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？讨论出过滤方法。这样的讨论让学生自主发现探究出实验的方法。然后再参考教材中的实验方法用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的'实验。在实验中我提示学生注意观察比较、记录实验的情况，然后根据实验记录汇报比较净化前后的水，有什么区别？原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？学生们通过实验观察分析出这两种方法只能分离一部分污水中的杂质，净化前后的水不同，但净化后的水与自来水还是有较大差别。同时达到了帮助学生解决难点的目的。因此得知，淡水在自来水厂除了沉淀和过滤，还要经过灭菌消毒。由此引入下面的部分。

4、污水的处理

为了保护水环境，污水应该经过处理，再排放到自然水域中。污水一般通过三种方法（物理方法、生物方法、化学方法）获得净化。要让学生了解这些程序用一般的方法比较难，我先让学生自己阅读P83的现代废水处理系统示意图，然后提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？通过阅读和思考，在学生头脑里有了一个比较模糊的污水处理过程。为了让学生了解得更清楚一些，我放污水处理厂处理污水的过程的课件，形象地展示了污水处理的一般过程，让学生能较直观的理解污水处理的程序和方法。知道了物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物法是污水处理的核心；化学方法方法主要用于消毒。之后，我又让学生深入讨论：废水经过处理后有什么用呢？能直接饮用吗？然后归纳出；污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。

5、最后进行课堂总结，完成本课的教学任务。

六、教学板书

6、《污水和污水处理》

污水源：生活、工厂、农业

实验前：自来水污水

实验后：

污水处理方法：物理：分离

生物：分解

化学：消毒