厦门太古可乐生产污水处理

Ⅰ 水的净化教学心得分享

导语：《水的净化》这一课题是第三单元的课题3，是在电解水、分子原子等课题后又一重要的课题，它着重介绍了几种关于水的净化的方法，即沉淀、过滤、吸附、蒸馏。重点掌握的是过滤的操作。沉淀、吸附、蒸馏这三种方法，只要求学生理解。

水的净化教学心得分享

优点：

1、课题引入切近生活，能激发学生学习化学的兴趣;

2、敢于创新，打破教师“满堂灌”的教学模式，采用小组协作，能调动起学生学习的兴趣，体现了学生在课堂上的主导地位;

3、小组讨论设置合理，有序;

4、小组讨论过程中能够关注弱势群体，激励本组学生积极思考;

5、语言比较清晰，简洁;

6、教学常规规范，教学组织有序;

不足：

1、课堂管理能力相对较弱，没有的到学生内心的认可;

2、课堂时间分配不科学，

3、重难点，中考动向很难把握;

4、课堂问题设计，小组讨论时间的控制不太好;

5、课件背景的颜色与字体的颜色对比不明显，没有视觉吸引力;

6、要科学运用课件，做好板书与课件分配，取舍;

7、课堂容量有点少，滤纸的构造没有讲出，导致后面问题的冷场。应注意个知识体系之间的相互联系;

8、课堂落实不好，学生的笔记没有很好的给上。

转变：

1、认真钻研教材，课标，中考说明;

2、定期做中考真题，逐步分析中考动向;

3、增强自身课堂管理能力，掌控课堂的能力;

4、在备课上深下功夫，只有备好课才能上好课;

5、科学的设置问题情境，问题应紧扣课题重难点;

6、合理的分配课堂时间，在备课时就应该提前设计好，上课时要做到心中有数;

7、坚持按时写高质量的反思，并不断的转变;

8、有机会多向有经验的的老师请教、交流。

水的净化教学心得分享

前不久，我进行了水的净化的教学，回顾本节教学过程，本人觉得做到好的是

1.贴近生活，联系社会实际是提高科学素养和人文素养的需要

在引课时本着从学生身边的认识的感兴趣的问题入手引课以激起学生的学习兴趣创设了教学情境，选用了美丽绵阳的母亲河——涪江的视频介绍，让学生认识绵阳，再到我们的母亲河——长江来引课。在课的结束语中我注重了前后呼应，说：“今天大家通过学习《水的净化》一课，大家在动手动口和动脑中掌握了一些知识，希望同学们在今后的生活和学习中，用心去感受生活中的化学的实用性。我们要向爱自己的母亲一样爱护我们的母亲河，因为他们都是对我们无私的奉献自己。同时要用我们所学的知识来保护我们的母亲河。我爱我的家乡——绵阳，我爱家乡的.母亲河，山清水秀地干净，欢迎你到绵阳来。”通过这样的前后呼应加深对化学知识在生活实际中应用的认识，关注人类面临的与化学相关的社会问题，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断，培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。

2、利用学生已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提

在备课之时，在学生的自行探究的教学环节中，我知道：“知识的形成都是一个逐步提高、逐步完整的过程。教学时立足于学生的学习基础、能力发展水平以及兴趣爱好和潜能，让学生自我发现其原有认识中的不科学和片面的成分，自主构建完整的化学知识，同时将知识运用于生活中，便于学生在运用中理解化学知识，能有效地培养学生学以至用的能力。”一节有价值、高效的课必须建立在已学生为主体的基础之上，学生是有独立思想和人格的学生，以学生为中心，教学活动才会充满活力。我在教学各环节都选择以学生已有知识入手，发现学生比我们想像的懂得更多，生活经验也比较丰富，学生积极发言，使教学推向一个又一个高潮。

3、应用对比教学，把学习的主动权交给学生，引导学生学会学习的方法

我在设计这节课的时候，在引入净水方法时，老师不急于包办讲完，而是先由学生已他们的已有经验得出一些零星的方法，也不急于评价，而是接着给学生阅读课本，了解课本中介绍的净水方法，以及净水方法中最常见的方法——过滤。然后放手给学生先自己尝试过滤的操作方法。学生的热情被点燃，积极主动的动手实验。第一次实验后，我也不急于对学生的实验进行评价，而是由学生来自我了现在动手实验是遇到的问题?实验结果怎样?然后播放正确的过滤操作视频，要求学生认真观察，以对比第一次实验自己的操作的正误性，让学生学会纠错，同时自持总结出过滤操作的注意事项。再次进行过滤的实验操作，通过对比教学，学生对知识进行自反思自我更正自我完善自我提升。

水的净化教学心得分享

充分开发学生的生活经验，探究将河水转化为能饮用的水所要解决的主要问题，探究过滤所需要材料的选择依据，重点探究并建构实验室中用滤纸和漏斗来过滤液体的正确操作方法，培养学生从化学的角度解决生活实际问题的能力和科学思维方法，实现科学教育与人文精神培养相融合的教学理念。

一、社会调查，课外研究，合作交流，提升责任

1.上网调查

上网查阅资料，了解世界、中国和广州市的水资源状况、水污染主要来源与危害、爱护水资源的途径与方法，增强节水、爱护水资源的意识和社会责任感;调查家庭用水情况，细致了解家庭生活用水情况，自订节水措施，把节水意识变成实际行动。

2.实地考察

小组合作，在居住地长洲岛的深井河涌、上庄池塘、下庄池塘、珠江长洲码头、深井码头、农田、制衣厂沟渠、酒店下水道、深水井等调查水资源状况、水污染情况，并采集水样，从颜色、气味、悬浮颗粒大小、油状物观察对比，找出水样呈浑浊的原因、水样呈臭味的原因，分析污染产生的原因，从深层次亲自感触居住地长洲岛的水资源状况、水污染主要来源，增强爱护水资源的忧患意识和情感。

3.工厂参观

带领学生参观广东太古可口可乐生产线，了解水及二氧化碳在工业生产中的重要作用;参观广东太古可口可乐公司污水处理厂，了解污水的处理流程与方法，了解在经济发展的同时加强对水资源保护、对空气污染物如甲烷的处理的重要性，了解科学、技术与社会三者之间的相互联系和影响，为水的净化教学提供感性认识。

4.汇报交流

形式：爱护水资源多媒体文本展示、手抄报、墙报、污水处理厂调查报告会、长洲岛各处采集的水样样品展示和分析，借助已学的知识和各种教育资料对调查结果进行分析和归纳，提出解决水污染问题的合理建议，进一步促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文素质的提升，为《水的净化》的探究营造良好的人文精神意境。

5.提出课外研究性问题

河水和我们能喝的水成分主要有什么不同?请从颜色、气味、不溶性杂质、可溶性杂质、有毒物、细菌含量等方面进行比较。这些水能直接喝吗?怎样才能变成能喝的水呢?水净化要解决的主要问题有哪些?寻找能代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂。

学生走出课堂，深入社会生活实际，获得第一手资料和直接经验，既充分利用了当地的各种社会资源，扩展了学生认识化学、科技发展与生活生产实际密切联系的空间，又增添了人文内涵的深度，更发展了学生自主、合作的探究能力。

二、联系生活，引导探究，反思评价，领悟方法

《水的净化》(第一课时：过滤)采用两个探究过程，重视三性：即生活性、主体性、实践性。即联系生活实际，从生活用水如何净化的角度创设教学情景，充分开发学生的生活经验，尽量利用学生身边的物品为材料探究过滤实验操作方法，激发学生兴趣，从生活到技术多视角、全方位地认识水、利用水，在实践中探究、分析、归纳迁移，发展探究能力，促进化学教育与人文精神的融合。

1.汇报课外研究性问题的研究结果

(1)小组展示河水和我们能喝的水的成分的对比结果，得出水净化要解决的三个主要问题：除去不溶性杂质、除去可溶性杂质、除去有毒物和有害细菌。

(2)展示生活中过滤液体的材料并探究归纳材料的特点。

一学生上台汇报，受制作豆浆过滤豆渣的启发，演示用自带的一层医用纱布、倒置的去掉瓶底的矿泉水瓶过滤自带的泥浆水，发现泥水浑浊度有所降低，但依旧浑浊，医用纱布表面有少量黄色泥砂小颗粒。她认为纱布对泥砂小颗粒的吸附力不够，马上就有学生反驳是纱布空隙太大，导致小颗粒泥砂通过。

于是该生将纱布反复叠加，叠成较厚的一层，重新过滤，发现泥水浑浊度比前次降低，其他学生也用自带的材料如棉花、袜子、洗碗布、海绵、吸水纸巾、细纱网等进行过滤操作。经过热烈的讨论，得出只有当过滤材料结构的空隙比泥砂颗粒的小，才能达到将泥水澄清的目的。

Ⅱ 厦门太古可口可乐饮料有限公司的对外开放

公司从2000年开设“对外开放日”以来，至今已接待超过10万参观者，其中有10万多名大、中、小学生到公司参观。
厦门太古可口可乐饮料有限公司能为各级政府机关团体、学生团体、旅游团体等提供服务主要有：
★我司已建立起一支优秀的可口可乐讲解员队伍。讲解员主要从各大院校中精选而出，其中包括可口可乐资助的第一代农村大学生奖学金得者。讲解员能根据不同的参观对象做生动活泼的讲解。参观团体经联系预约，即可安排参观。
★厦门岛内.海沧和集美区的大.中.小学生到我司参观实践，我司还可提供免费的车辆接送。
★我司在污水处理站.生产线参观走廊.可口可乐展示厅等有生动易解的科普宣传栏，各个参观地点都经过精心的设计，使参观者充分感受到“可口可乐”的热情与欢乐。
★我司厂区内交通标示分明，设施完善，便于参观者的活动。
总之，我司在参观各个过程中已建立起一个完善的服务系统，在科普企业中有较强的接待能力。每年我司参观的人可达数万人次。我司常年对外开放，科普教育的主要内容有：
★污水处理站：
日处理量达2000吨.污水排放达到国家一级标准的污水处理站可让参观者清楚地看见污水处理后的差别，并了解到先进的先厌氧.后好氧的二级联合生物处理系统。
★爱鸟及环保知识图文展：
通过制作精美的鸟类图片及相关文字，介绍厦门地区鸟类知识及生存现状。所有鸟类图片均由公司员工，同时也是厦门市观鸟协会副会长彭志伟拍摄并制作的。
★生产线参观走廊：
为了让参观着能全面的观看到可口可乐的生产过程，又不影响生产车间的正常生产，公司特意精心建立了长达70米的参观走廊。通过玻璃窗下俯视，参观者可以清楚的看到生产线的生产流程，从空罐输送.清洗消毒.饮料灌注.封盖.打码.自动装箱和堆垛，都可以尽受眼底。这一环节，可以让即将步入社会的学生初步接触到企业产生运作的现状。
★可口可乐展示厅：
展示厅内收集了来自世界各地数以万计的精美的可口可乐纪念品，非常具有收藏价值和观赏性。同时，可口可乐诞生发展的过程，以及在中国的飞速发展历程均可以在展示厅内得到答案，可口可乐丰富的企业文化内涵也包含其中。
★视厅室：
在这里，不仅可以得到短暂的休息，而且还口语品尝到怡神的可口可乐饮料，与此同时每一位善于学习和提问的参观者还可以得到可口可乐提供的精美纪念品。

Ⅲ 谁能告诉我：厦门石渭头污水处理厂简介

2009年12月22日，石渭头污水处理厂改扩建工程主体工程通水试运行，该工程为2008年中央增投项目，是2009年省、市重点建设项目，同时还被列为“十一五”期间省、市政府节能减排重点考核任务，工程建设期间，得到了省、市领导和有关部门的高度重视和大力支持。
石渭头污水处理厂改扩建工程于2008年9月正式动工，概算总投资23149万元，位于厂区一期工程西侧，建设用地6.18公顷，扩建规模为10万吨/日，并统筹考虑一期10万吨/日规模出水水质的达标升级改造。改扩建工程采用了“节能型多模式A/A/O氧化沟辅助化学除磷”工艺，应用了目前多项较为先进的工艺技术。具有“景观效果好、环境质量好、节能降耗效果好、系统运行可靠性好”的特点。工程完工后，石渭头污水处理厂日处理污水能力将达到20万吨/天，设计出水水质指标为GB18918-2002《城镇污水处理厂污水污泥排放标准》一级B标准。
石渭头污水处理厂改扩建工程完工后，在提升了一期污水处理质量的同时，污水处理能力增长一倍，可满足目前本岛东部日益增长污水处理需求。

Ⅳ 厦门集美污水处理厂什么时候建成

集美污水处理厂位于福建省厦门市集美区,集美北部工业区乐海路1-9号，占地约6公顷，回总投资7818万元，服答务面积6平方公里。
集美污水处理厂于1997年9月动工，1999年底竣工，2000年6月投入联动调试运行，10月份验收移交。

Ⅳ 厦门有那些好玩的``

厦门的公园内东西都是比较老旧的~但风景很好~游乐设备游乐设备恐怕已经很少了~我家就住在鸿山公园旁它的设备都停用好几年了还不见换~只能等嘉年华来的时候了~不过厦门玩得可不止这些~~~~~~~~~
A线： 皓月园-->毓园-->菽庄花园-->鼓浪石-->日光岩景区（含郑成功纪念馆、百鸟园、立体电影、英雄园）-->厦门博物馆-->海底世界-->龙头路商业街 B线： 郑成功历史文化半日游： 皓月园-->延平公园看“国姓井”-->日光岩龙头山赛遗址、水操台、“搏饼”青铜群雕-->郑成功纪念馆 C线： 万国建筑博览半日游： 福建路老建筑-->鹿礁路老建筑-->复兴路老建筑-->中华路老建筑-->泉州路老建筑等 D线： 音乐之旅半日游： 钢琴博物馆-->音乐厅欣赏中外交响乐名曲或参加家庭音乐会 万石山旅游线路： 园林植物园-->天界寺-->虎溪月夜景观 市区博物馆、纪念馆旅游线路： 华侨博物馆-->厦大人类博物馆-->厦大鲁迅纪念馆 金榜公园、鸿山公园、南普陀旅游线路： 金榜公园-->鸿山公园-->南普陀寺 市区东部旅游线路： 胡里山炮台-->台湾民俗村-->环岛路-->厦门国际会议展览中心 海沧大桥景区、野生动物园、青礁慈济宫旅游线路： 海沧大桥-->桥梁博物馆-->火烧屿景区-->海沧野生动物园-->青礁慈济宫 集美景区旅游线路： 陈嘉庚故居-->归来堂-->嘉庚公园-->鳌园-->学村南薰楼、道南楼、龙舟池景观-->南顺鳄鱼园-->集美航天城-->灌口万宝山观光果园 同安景区旅游线路： A线： 梵天寺-->同安影视城-->苏颂科技馆-->苏颂故居-->孔庙-->北辰山-->小坪森林公园 B线： 英雄三岛旅游线路： 大嶝战地观光园-->蘑菇碉堡-->小嶝珍珠滩-->白哈岛近观金门-->五府王爷宫-->风狮爷石雕像-->对台小额商品交易市场 厦门工业旅游参观点： 厦华集团厂区参观线路： 湖里总部展品室-->演播室-->彩电生产线-->火炬园电子城-->显示器生产线-->传真机生产线-->手机生产线 厦门银鹭集团厂区参观线路： 产品陈列室-->罐装车间-->利乐包生产车间-->产品销售门市部 嵩屿电厂厂区参观线路： 电厂展厅-->电能枢纽集控室-->机组仿真实验室-->厂区环保设施 厦门工艺美术厂厂区参观线路： 手工制作车间-->产品展示厅 厦门太古可口可乐饮料有限公司厂区参观线路： 参观厂区污水处理站-->罐装生产线-->可口可乐系列产品展示厅-->观看可口可乐产品生产或营销录像等