⑴ 半透膜实验吸水后浓度比较
无论是什么实验只要最终平衡了肯定是膜两侧的力相等。
A图中半透膜两侧不仅回有渗透压力答还有水对半透膜的压力，是三个力的平衡。 长颈漏斗里面的液面比外界溶液的液面要高，所以这段液柱会对半透膜产生一定的压力，最后平衡的时候是三个力平衡即漏斗内渗透压-液柱的压力=漏斗外渗透压。也就是说漏斗内渗透压高于外界的渗透压所以里面的浓度要比外界高。
也不是说里面浓度一定比外界的浓度高，这取决于最终平衡时的液面差，哪里的液面高，哪里的浓度就高。如果最后平衡时内外液面高度相同的话，浓度也就相等了。
而用细胞做实验的话就不存在液面差的问题了，因为细胞很小所以细胞内外水对细胞膜的压力是相等的，这种情况的平衡就是膜两侧渗透压力的平衡了，一旦平衡了渗透压力就相等了浓度也就相等了。
这样可以吗？
⑵ 生物中利用半透膜做的蔗糖跟水的实验。
没有图我也不清楚，但是要保证浓度相同必须容器两边液面等高，不然会存在压力差，导致浓度不相等
⑶ 高一生物实验——植物细胞的吸水和失水
1，则不能观察到质壁分离现象，加入蔗糖溶液细胞维持原状。
2，假如没有细胞壁，加入蔗糖溶液后细胞会失水收缩，再加入清水后收缩的细胞逐渐舒张恢复到原来大小，复原后得细胞继续置于清水中有可能导致吸水过多而破裂
3.不会，因为植物的细胞壁限制了细胞的膨胀
4滴加蔗糖溶液，原生质层的位置（与细胞壁分离？向内收缩？ ）
加入清水，原生质层的位置（向外膨胀？）
⑷ 高一生物植物细胞的吸水和失水 设计一个实验！要有问题和过程！
可以用萝卜条放在盐水和清水
过程：（1）切相同新鲜萝卜条，准备两个版烧杯分别放盐水和清水，权15分钟观察，现象
（2）在把刚才的两个萝卜条放分别放在两个清水的烧杯中，再观察
问题：细胞在什么情况下失水，什么情况下吸水？
⑸ 探究植物细胞吸水和失水加入蔗糖溶液的理由
这是细胞溶液浓度问题.
溶液是从高浓度的地方渗透到低浓度的地方.
溶液加蔗糖是为了创造高浓度的溶液使细胞内外形成渗透压（细胞内低,溶液高）,使细胞失水.
吸水的话为了清楚看到它的吸水过程
通常先让它在蔗糖溶液里头失水,然后加入清水,让他吸水
如果不明白就补充问吧
⑹ 生物半透膜吸水失水的问题
LZ您好...
你从哪里看到左图不会稀释的？！
第二点提到的重点难道不是“高渗透压一侧回由于静水压答，所以阻止水分从低浓度一侧前往高浓度一侧”么？也就是说S1对比初始依然减少，被稀释了。
而右图这是啥？“将某植物的花冠切成细条，置于不同浓度的蔗糖溶液中”吗？！
在这个情况下关静水压什么事？！
所以右图只和渗透压有关，由于每个花冠条粗细形状一致，可以认为含“蔗糖溶液”量和浓度一致，那么浸泡在不同浓度的蔗糖溶液中时，遇到更浓的蔗糖，就会失水，花冠条收缩，并且初始蔗糖溶液更加浓，就意味着最终会失去更多的水达到内外平衡。
在这一过程中你有把花冠条垂直露出水面吗？！没有吧！那就和静水压毫无关系。
⑺ 探究动物细胞是否能通过渗透作用吸水和失水的实验步骤和原因.
1、取人或牛羊红细胞.分成两份
2、一份加入清水、细胞胀破
3、一份加入高浓度葡萄糖溶液、细胞皱缩
依据：细胞膜为半透膜,有选择透过性.细胞内渗透压高时细胞吸水,渗透压低时细胞失水
⑻ 植物细胞的吸水和失水的实验报告
植物细胞的吸水和失水的实验
一、实验准备
（一）材料：长得较粗壮的幼苗，萝卜条或马铃薯条。
（二）用品：烧杯，试管，清水，盐水。
二、方法步骤
（一）取两块萝卜条或马铃薯条，分别放人盛有清水和盐水的烧杯中浸泡，过一段时间取出，可见清水中的萝卜条硬挺，而盐水中的萝卜条则软缩。这表明植物细胞可以吸水，也可以失水，并且吸水和失水与环境中溶液的浓度有关系。应注意此实验最好是在课前做好，或在上一节课时布置给学生。实验过程需要约20min。
（二）此实验也可用两株植物幼苗，分别将它们的根部插在盛有清水和盐水（或糖水）的两个试管内，大约20min左右，从试管里取出两棵幼苗进行比较，可见清水中的幼苗硬挺，而盐水（或糖水）中的幼苗则萎蔫了。这同样可以证明植物细胞可以吸水，也可以失水。此实验同时还说明了土壤溶液浓度过大或施肥过量影响根吸收水分的道理。
三、教学建议
植物细胞吸水实验既是教材中《根对水分的吸收》一节的演示实验，又是这一节课的引言。本实验大约需要20min左右的时间。因此，可以发动学生在课前自己用生活中常用的器皿开展实验，然后拿到课堂上演示。在演示时，应在实验材料的后面加一张白纸作为背景，以便使学生能观察清楚。
⑼ 做“探究植物细胞的吸水和失水”实验时,若细胞壁相当于一层半透膜,实验结果会有什么不同
不会发生质壁分离 因为细胞膜和细胞壁的通透性相同扩张的大小相同