除垢实验报告

1. 化学(醋除去水壶中的水垢)的探究实验报告怎么写

食醋的主要成分：3～5%乙酸（醋酸）

水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2。
食醋可以除水垢，是因为食醋中的乙酸具有酸性。

2. 除垢剂或化学清洗剂的性能评价是如何进行的

性能评价？
只能通过实验报告来看
具体的让清洗剂公司提供，或者得到清洗剂公司的技术支持下亲自进行实验

青岛奥贝斯环保清洗剂 为您解答

3. 小倩同学发现妈妈将一种商品名为“除垢净”的液体，倒在白色瓷质洗脸盆的水垢上，一会儿发现有大量的气泡

【设计方案进行实验】根据酸的5点性质设计实验方案时：①可用酸碱指示剂石蕊溶液，现象是石蕊变红，②可用活泼金属，现象是有气泡产生，③可用金属氧化物，最好是反应后生成的金属阳离子有颜色，现象较明显，④酸可和碱反应，但一般不用碱溶液，因为酸和碱溶液反应现象不太明显，⑤酸可和某些盐反应，但由于不知具体是什么酸，所以无法选择用哪种盐．
根据上述可知，实验一的实验步骤可为：往盛有锌粒的试管中加入“除垢净”，实验现象为：锌粒表面产生大量的气泡；实验二的实验步骤可为：往盛有氧化铜的试管中加入“除垢净”，实验现象为：固体逐渐消失，且溶液逐渐变为蓝色．
【评价与应用】（1）除垢净的有效成分应为稀HCl而不应为稀H₂SO₄，原因是水垢的主要成分是CaCO₃，而稀H₂SO₄和CaCO₃反应生成的CaSO₄是微溶物，它会覆盖在水垢上阻止反应的发生，从而使稀H₂SO₄不能进一步除垢．
（2）根据以上对除垢净的了解知道了除垢净中含有酸，所以使用时应注意：别洒在手上或衣服上；除完水壶中的水垢后一定要把水壶多冲几遍冲干净才能使用；不要将“除垢净”溶液直接倒入下水道中等等．
故答案为：【设计方案进行实验】实验一：往盛有锌粒的试管中加入“除垢净”溶液锌粒表面产生大量的气泡实验二：往盛有氧化铜的试管中加入“除垢净”溶液固体逐渐消失，且溶液逐渐变为蓝色．（其他合理答案均可，但所选试剂与产生的实验现象要对应）
【评价与应用】（1）稀盐酸（2）不要将“除垢净”溶液直接倒入下水道中（其他合理答案均可）

4. toto马桶污垢怎么清理不干净

toto马桶清洁污垢的方法：白醋+小苏打、84消毒液、可乐、烟灰去除法、盐酸。

1、白醋+小苏打

取适量的白醋加上少许的小苏打粉末，拌匀之后倒进马桶里，大约15分钟后，用刷子刷洗即可，最后再用清水冲一冲，完美解决！另外我们还可以把白醋装在底部有小孔的瓶子里，放入水箱里，这样每次冲水白醋也会自动流出来混合在水里，不仅去除污垢还能消毒！

2、84消毒液

不但省时省力，而且效果不错，成本也不高，晚上睡觉之前，将84消毒液倒出少许在马桶的蓄水的地方。侵泡一夜，再次期间马桶不要用。第二天早上正常冲洗掉，马桶即可洁净如新了。

3、可乐

首先准备一瓶可乐，家里喝剩下的最好，不用浪费了，把可乐倒进容器里面，再加上少量的苏打粉，搅拌均匀，ok了简单的配方就做好了，下面就是见证奇迹的时刻了，把可乐倒在你要清洁的地方，过一两分钟再用抹布去擦拭，你会发现它又变的洁白如新了。

4、烟灰去除法

把家里的男士抽烟时丢弃的烟灰收集起来，它们具有去除马桶污垢的功效。方法：将收集起来的烟灰，均匀撒在马桶内壁上，并且要覆盖脏污，过一个小时后用马桶刷子刷污渍处，然后再用水冲洗，马桶就干净了。定期清理水箱法，很多人都只清洁马桶，而忽视了水箱，其实水箱里面也有大量污垢，可以自己在家先用洁厕灵清洁，然后用布擦拭，最后再放一些热水，清洁效果很好。

5、盐酸

如果马桶上面有顽固的污垢，可以利用盐酸除垢，先在马桶内放入适量的水，再用马桶刷清洗一遍后，然后倒入适量的盐酸液，用刷子涂均匀后刷洗，不仅可以很快清除发黄的污垢，而且还起到消毒杀菌的作用。有一点千万注意，盐酸虽然可以杀菌，但是它的腐蚀性强，清洗时一定要戴手套，避免灼伤皮肤。

5. 超声波清洗机的清洗剂实验报告，效果，总结，怎么写

清洗效果好，清洁度高且全部工件清洁度一致。
清洗速度快，提高生产效率，不须人手接触清洗液，安全可靠。
对深孔、细缝和工件隐蔽处亦可清洗干净。
对工件表面无损伤，节省溶剂、热能、工作场地和人工。
超声波清洗方式超过一般以的常规清洗方法，特别是工件的表面比较复杂，象一些表面凹凸不平，有盲孔的机械零部件，一些特别小而对清洁度有较高要求的产品如：钟表和精密机械的零件，电子元器件，电路板组件等，使用超声波清洗都能达到很理想的效果。超声清洗的原理是由超声波发生器发出的高频振荡信号，通过换能器转换成高频机械振荡而传播到介质—清洗溶剂中，超声波在清洗液中疏密相同的向前辐射，使液体流动而产生数以万计的微小气泡。
这些气泡在超声波纵向传播的负压区形成、生长，而在正压区迅速闭合。在这种被称为“空化”效应的过程中，气泡闭合可形成超过1000大气压的瞬间高压，连续不断地产生瞬间高压就象一连串小“爆炸”不断地冲击物件表面，使物件的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到物件表面净化的目的。
超声波清洗的作用机理主要有以下几个方面：因空化泡破灭时产生强大的冲击波，污垢层的一部分在冲击波作用下被剥离下来、分散、乳化、脱落。因为空化现象产生的气泡，由冲击形成的污垢层与表层间的间隙和空隙渗透，由于这种小气泡和声压同步膨胀，收缩，象剥皮一样的物理力反复作用于污垢层，污垢层一层层被剥离，气泡继续向里渗透，直到污垢层被完全剥离。这是空化二次效应。超声波清洗中清洗液超声振动对污垢的冲击。超声加速化学清洗剂（RT-808超声波清洗剂）对污垢的溶解过程，化学力与物理力相结合，加速清洗过程。

6. 马桶垫脏了怎么清洗

马桶是我们日常生活中最亲密的家居伙伴之一，我们几乎每天都要使用它。也正因为如此，马桶也是滋生细菌最快的地方，稍不留神，就会对家人的健康造成隐患。马桶有多脏你知道么？内壁细菌高达10万个，但更脏的是马桶圈和蹲座外侧马桶，史上最伟大的发明之一，现代家庭中，厕所中的蹲坑渐渐被抽水马桶取而代之，人们的如厕时光也变得悠然自得起来。但就是这样一个“生活好伴侣”，却隐藏着多得无法想象的细菌。因此，做好马桶的日常清洁保养工作，对保证浴室的洁净和家人的健康至关重要。今天，小编就为大家介绍一些马桶的日常保养清洁知识。

一、马桶的日常保养

1、马桶圈细菌多要重点清洁


复旦大学公共卫生学院郁庆福教授指出，调查发现，32%的马桶上有痢疾杆菌，其中一种名为“宋内”的痢疾杆菌在马桶圈上存活的时间长达17天;另一份实验报告也指出，将1亿个脊髓灰质炎病毒投入马桶内，溅到座圈上的病毒竟有3000个。同时，不少人冬天喜欢在马桶上套个绒布垫圈，这样更容易吸附、滞留排泄污染物，传播疾病的可能性更大。

污染如此严重的地方恰恰和人们皮肤的接触最“亲密”，因此要重点进行清洁，每隔一两天应用稀释的家用消毒液擦拭。

有些人喜欢在使用马桶时在马桶上套个绒布垫圈，不过这样做事很容易吸附、滞留排泄污染物，并且传播疾病的可能性会增大。所以要尽量避免这样做，如果实在不行，要那么做的话，就要经常换。至于布制的垫圈最好不用，如果一定要使用的话，应经常清洗消毒。如果有条件，不妨换一个具有抗菌功能和防溅设计的座便器。

2、冲水要盖上马桶盖


日常使用、清洁马桶时，最容易忽视的一点就是，冲水的时候没有盖上盖子。需知如果冲水时盖子打开，马桶内瞬间气旋可以将病菌等带到高空中，悬浮在空气中，进而落到墙壁和物品上，很容易受到细菌污染。所以日常使用马桶，一定要养成冲水时盖上马桶盖的习惯。

3、马桶内缘出水口处和底座外侧也要清洗


除了管道口附近，马桶内缘出水口处和底座外侧都是藏污纳垢的地方，清洗时先把马桶圈掀起，并用洁厕剂喷淋内部，数分钟后，再用马桶刷彻底刷洗一遍，最好用细头的刷子，这样能更好地清洁马桶内缘和管道口深处。然后再刷洗底座和其他缝隙。

4、马桶刷要保持清洁干燥


马桶刷是保持马桶清洁的功臣，然而，如果不注意清洁和干燥，它也会成为污染源。每次刷完污垢，刷子上难免会沾上脏物，最好随手再冲一次水，将其冲洗干净，把水沥干，喷洒消毒液，或定期用消毒液浸泡，并放在合适的地方。

建议，最好把马桶刷挂起来，不要随便放在角落里，也不要放在不透风的容器里。

5、马桶堵塞处理

马桶被堵是家居生活中比较常见的情况，不仅影响正常生活，而且让人处于尴尬的处境。马桶被堵这事说大不大，说小不小，又不能每次都请人来疏通，因此，学习一些马桶被堵的解决办法，对于生活还是十分有用的。


二、实用马桶清洁妙招集锦


1、食醋除垢法：将醋和清水的混合液倒入马桶，浸泡半天后，积垢会一刷即掉。


2、砂纸除垢法：用最细的砂纸来摩擦马桶污垢，可去除清洁剂不能去除的污垢。


3、 小苏打除垢：将小苏打撒在马桶里，然后用热开水冲泡半个小时，污垢即可以刷掉。

4、漂白粉溶液除垢法：先用漂白粉溶液擦拭一下，过一会儿再用水冲净即可。

5、 自制小刷子刷洗马桶：抽水马桶生成黄色的污垢，用刷子很难清洗，可将废旧的尼龙袜绑在棍子一端，蘸发泡性清洁剂刷洗，1个月清次，即可保持马桶洁白。


6、清洁剂除垢：先在马桶内放入适量的水，用马桶刷清洗一遍后，再倒入5-10毫升的清洁剂或盐酸液，用刷子涂均匀后刷洗。如果污垢较重，可再倒少许清洁剂浸泡后刷洗，直至干净。盐酸有很强的腐蚀性，如果用盐酸清洗，要注意安全，不要溅到皮肤上。

编辑提醒：使用马桶是每天大家都要做的事情，但是很多人不注意的是马桶的清洗，建议大家每天至少要擦拭马桶一次，另外大家每周要认真的清洗马桶一次，这样才可以保证马桶的洁净，避免积累脏污。

7. 如表是某同学实验报告的部分内容： 实验序号 反应物甲 反应物乙 实验现象 化学方程式 ①

（1）根据反应物和反应后生成物书写化学方程式，碳酸钠与氢氧化钙反应生成氢氧化钠和碳酸钙，有白色沉淀生成，反应的方程式为Na₂CO₃+Ca（OH）₂═2NaOH+CaCO₃↓；碳酸钾与氯化钡反应生成碳酸钡和氯化钾，反应的方程式为BaCl₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KCl；
（2）表中三个反应都是探究碳酸盐与酸反应生成气体二氧化碳；碳酸根离子与钙离子反应生成碳酸钙沉淀；
（3）实验①和实验②能发生反应的共同原因是因为碳酸根离子与钙离子结合生成了碳酸钙沉淀；
（4）实验室制取CO₂或用盐酸除水垢都是利用此反应原理；
故答案为：（1）：①产生白色沉淀；Na₂CO₃+Ca（OH）₂═2NaOH+CaCO₃↓；②BaCl₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KCl；③产生白色沉淀；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（2）碳酸盐
（3）CO₃^2-与Ca²⁺反应生成碳酸钙沉淀
（4）实验室制取CO₂

8. 化学质量守恒定律实验报告怎么写

化学方程式
反应现象
应用
2mg+o2点燃或δ2mgo
剧烈燃烧.耀眼白光.生成白色固体.放热.产生大量白烟
白色信号弹
2hg+o2点燃或δ2hgo
银白液体、生成红色固体
拉瓦锡实验
2cu+o2点燃或δ2cuo
红色金属变为黑色固体
4al+3o2点燃或δ2al2o3
银白金属变为白色固体
3fe+2o2点燃fe3o4
剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热
4fe
+
3o2高温2fe2o3
c+o2
点燃co2
剧烈燃烧、白光、放热、使石灰水变浑浊
s+o2
点燃so2
剧烈燃烧、放热、刺激味气体、空气中淡蓝色火焰.氧气中蓝紫色火焰
2h2+o2
点燃2h2o
淡蓝火焰、放热、生成使无水cuso4变蓝的液体（水）
高能燃料
4p+5o2
点燃2p2o5
剧烈燃烧、大量白烟、放热、生成白色固体
证明空气中氧气含量
ch4+2o2点燃2h2o+co2
蓝色火焰、放热、生成使石灰水变浑浊气体和使无水cuso4变蓝的液体（水）
甲烷和天然气的燃烧
2c2h2+5o2点燃2h2o+4co2
蓝色火焰、放热、黑烟、生成使石灰水变浑浊气体和使无水cuso4变蓝的液体（水）
氧炔焰、焊接切割金属
2kclo3mno2
δ2kcl
+3o2↑
生成使带火星的木条复燃的气体
实验室制备氧气
2kmno4δ
k2mno4+mno2+o2↑
紫色变为黑色、生成使带火星木条复燃的气体
实验室制备氧气
2hgoδ2hg+o2↑
红色变为银白、生成使带火星木条复燃的气体
拉瓦锡实验
2h2o通电2h2↑+o2↑
水通电分解为氢气和氧气
电解水
cu2(oh)2co3δ2cuo+h2o+co2↑
绿色变黑色、试管壁有液体、使石灰水变浑浊气体
铜绿加热
nh4hco3δnh3↑+
h2o
+co2↑
白色固体消失、管壁有液体、使石灰水变浑浊气体
碳酸氢铵长期暴露空气中会消失
zn+h2so4=znso4+h2↑
有大量气泡产生、锌粒逐渐溶解
实验室制备氢气
fe+h2so4=feso4+h2↑
有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解
mg+h2so4
=mgso4+h2↑
有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解
2al+3h2so4=al2(so4)3+3h2↑
有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解
fe2o3+3h2
δ
2fe+3h2o
红色逐渐变为银白色、试管壁有液体
冶炼金属、利用氢气的还原性
fe3o4+4h2
δ3fe+4h2o
黑色逐渐变为银白色、试管壁有液体
冶炼金属、利用氢气的还原性
wo3+3h2δ
w
+3h2o
冶炼金属钨、利用氢气的还原性
moo3+3h2
δmo
+3h2o
冶炼金属钼、利用氢气的还原性
2na+cl2δ或点燃2nacl
剧烈燃烧、黄色火焰
离子化合物的形成、
h2+cl2
点燃或光照
2hcl
点燃苍白色火焰、瓶口白雾
共价化合物的形成、制备盐酸
cuso4+2naoh=cu(oh)2↓+na2so4
蓝色沉淀生成、上部为澄清溶液
质量守恒定律实验
2c
+o2点燃2co
煤炉中常见反应、空气污染物之一、煤气中毒原因
2c
o+o2点燃2co2
蓝色火焰
煤气燃烧
c
+
cuo
高温2cu+
co2↑
黑色逐渐变为红色、产生使澄清石灰水变浑浊的气体
冶炼金属
2fe2o3+3c
高温4fe+
3co2↑
冶炼金属
fe3o4+2c高温3fe
+
2co2↑
冶炼金属
c
+
co2
高温2co
co2
+
h2o
=
h2co3
碳酸使石蕊变红
证明碳酸的酸性
h2co3
δco2↑+
h2o
石蕊红色褪去
ca(oh)2+co2=
caco3↓+
h2o
澄清石灰水变浑浊
应用co2检验和石灰浆粉刷墙壁
caco3+h2o+co2
=
ca(hco3)2
白色沉淀逐渐溶解
溶洞的形成，石头的风化
ca(hco3)2δ
caco3↓+h2o+co2↑
白色沉淀、产生使澄清石灰水变浑浊的气体
水垢形成.钟乳石的形成
2nahco3δna2co3+h2o+co2↑
产生使澄清石灰水变浑浊的气体
小苏打蒸馒头
caco3
高温
cao+
co2↑
工业制备二氧化碳和生石灰
caco3+2hcl=cacl2+
h2o+co2↑
固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体
实验室制备二氧化碳、除水垢
na2co3+h2so4=

9. 化学实验报告

小组交流】 小组1：A试管始终有气泡产生（期间仅3分钟），是二氧化碳气体B试管没气泡产生。C试管迅速产生气泡，又迅速停止。是二氧化碳气体D试管迅速产生气泡，又迅速停止。是二氧化碳气体制二氧化碳气体应选石灰石和稀盐酸。小组2：B试管开始有少量气泡产生后停止产生气泡。是二氧化碳气体制二氧化碳气体应选石灰石和稀盐酸。【教师归纳】各组观察实验都非常细致。制二氧化碳气体应选石灰石和稀盐酸。【教师板书】CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+H2SO4 = CaSO4↓+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+H2SO4 = Na2SO4+H2O+CO2↑【教师讲解】硫酸钙微溶于水，阻碍反应进行。碳酸钠与稀盐酸、稀硫酸反应生成二氧化碳的速率太快，难收集气体，碳酸钙与稀盐酸生成二氧化碳的速率适中，因此实验室选择它们做为制取二氧化碳气体的药品。【点评】用教材教，而不是教教材，巧妙地设计创新实验，提高学生学习兴趣，完整分析制取二氧化碳选择药品的课题。这是本节精华之处。【创设问题】二氧化碳密度比空气大，又溶于水。请选择制二氧化碳的发生装置和收集装置。【师生交流】讨论中选择制取二氧化碳气体的发生装置和收集装置。【点评】处理上好似过渡，又有点明下面实验关键作用。【小组实验】自己动手制一瓶二氧化碳，且注意验满。（其中5、6组无火柴，但有澄清石灰水和玻璃棒）【师生交流】各小组验满的方法：小组2：将燃烧的火柴放在瓶口上方。燃烧的火柴熄灭证明二氧化碳已满。小组6：将有玻璃棒澄清石灰水在瓶口上方。澄清石灰水变浑浊二氧化碳已满。【点评】实验方案不是唯一的，要从实际出发，启迪发散思维。【教师讲解】同学们所用方法都正确，这是二氧化碳的性质，下面我们加以分析。【教师板书】CO2物理性质：【多媒体展示】液态CO2灭火；固态CO2是干冰，能人工降雨；〖故事〗死狗洞。学生填表气体H2O2CH4CO2空气相对分子质量 29与空气密度比较 （向上、向下）排空气法 【教师归纳】理论上证明二氧化碳比空气密度大，下面用实验加以验证。【学生实验】二氧化碳密度比空气大可用下面二个方案加以验证CO2A：将收集满二氧化碳的集气瓶倾倒入已平衡的天平的烧杯中，观察是否平衡。【学生小组实验】现象不明显，但有时发现天平稍微向倾入二氧化碳的一端倾斜。【教师讲解】室温下每22.4升CO2质量为44克，每22.4升空气质量为29克。我们用的烧杯体积为20毫升，倒入CO2前后质量相差不大。而托盘天平能称准到0.1克。若操作中有CO2损失，现象就不明显。要求做实验细心认真科学严谨。CO2B:在烧杯中放两支高低不同燃烧的蜡烛。将收集满二氧化碳的集气瓶倾倒入烧杯，观察现象。学生小组1、2、5、6：蜡烛从低到高依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，既不燃烧又不支持燃烧，有灭火作用。学生小组3：蜡烛都不熄灭。学生小组4：高处蜡烛先熄灭。低处蜡烛后熄灭。 【教师讲解】学生小组3做出蜡烛都不熄灭的现象可能是在倾倒过程中蜡烛燃烧形成的热气流阻止二氧化碳的倒入烧杯。学生小组4做出高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭。可能是二氧化碳倒入过程中，二氧化碳恰好倒入到高处蜡烛的火焰上，因此出现高处蜡烛先熄灭。CO2为了防止小组3、4现象不明显，应对此实验做进一步的改进使二氧化碳顺利地倒入烧杯底部。可增加一种仪器―――漏斗。如图所示。【教师讲解】漏斗能使二氧化碳倒入到烧杯底部且避免倒入蜡烛的火焰上。【点评】教师能改进实验，使实验效果明显清晰。根据实际从出发，分析实验的成功和失败。从而培养学生严谨认真的科学态度。【教师板书】二氧化碳化学性质CO2CO2干燥石蕊试纸CO2湿润石蕊试纸石蕊试液【教师讲解】二氧化碳溶于水，可制做汽水。这一点同学们都知道。下面我们用实验加以验证二氧化碳溶于水。【创新实验】分别将二氧化碳通入三支试管中，A试管中放入干燥的蓝色石蕊试纸。B试管中放入湿润的蓝色石蕊试纸。C试管中放入蓝色石蕊试液。观察现象。 现象：A干燥的蓝色石蕊试纸不变色，仍为蓝色。B湿润的蓝色石蕊试纸变红色。C蓝色石蕊试液变红色。【教师讲解】二氧化碳不能使石蕊变红色。但二氧化碳溶于水后生成碳酸碳酸能使石蕊变红色。CO2+H2O = H2CO3H2CO3受热易分解生成水和二氧化碳气体。请同学们给变红色的液体加热，观察现象。【教师讲解】加热后液体又变为蓝色。原因是 H2CO3 CO2↑+H2O【点评】本实验分析是二氧化碳还是碳酸使石蕊试液变红色的难点问题。设计实验简单新颖。【创设问题】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊也是同学们都知道的，下面请同学们自己选择实验，请先说明原理后做实验加以验证。【学生分析】A组：向涂有澄清石灰水的玻璃片上吹气，观察现象。因为呼出的气体中含有CO2B组：向有澄清石灰水的试管中通入CO2，观察现象。C组：向充满CO2的饮料瓶中加入澄清石灰水，迅速拧紧瓶塞，振荡，观察现象。D组：将充满CO2的试管倒扣在盛有澄清石灰水的烧杯中，观察现象。（教师与学生交流后，学生开始实验）。【教师板书】教师板书：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O【教师讲解】A组、B组澄清石灰水都变浑浊，C组澄清石灰水变浑浊且饮料瓶变瘪。D组试管中气体体积减少，且试管内澄清石灰水变浑浊。【点评】学生熟知的内容，老师不要讲，而是启发学生如何去用，形成自己的特色。开发自己的发明创造。学生交流时又使每个学生大开眼阶，别有洞天。【多媒体课件】多媒体展示巩固练习：1、加热固体碳酸氢钠生成碳酸钠固体、水和CO22NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O请选择下列仪器制取CO2 2、长期盛澄清石灰水的试剂瓶壁上有一层白色物质，它是如何生成的？如何选择合适的药品除去？【点评】两个习题真是画龙点晴，考察本节重点、难点的掌握情况。【创新作业】1、利用家庭厨房中的食盐、纯碱、白醋和酱油，制一饮料瓶二氧化碳。【点评】从生活实际出发，说明化学就在我们身边，生活中处处都有化学，让学生感到学有所得，激发学习化学的浓厚兴趣 。2、二氧化碳比空气密度大，理论上有①收集满的二氧化碳气球下沉。②两端有纸筒的杠杆已平衡，将收集满的二氧化碳倾入其中一纸筒，杠杆不再平衡。③将收集满的二氧化碳倾入有高低不同的蜡烛的烧杯中，低处蜡烛先熄灭。请你用实验证实其中可行的实验。【点评】理论与事实存在一定的距离，引导学生综合运用所学知识，解决实际问题。加深对知识理解和掌握，培养学生分析问题和解决问题的能力。第一种方法证明二氧化碳比空气密度大，理由不足，因为气球本身也有质量。充满空气的气球也是下沉的。第二种方法，第三种方法现象较明显。3、烧水的水壶水垢是怎样形成的，主要成份是什么？如何除水垢？可利用物理方法和化学方法。【点评】从课本获得知识解决生活中实际问题，物理方法和化学方法比较形成学科渗透，培养学生综合处理问题能力。家庭中常用热胀冷缩知识除去水垢，学生可能选择用稀盐酸，实际上用稀盐酸不科学，而用食醋除去水垢。【综评】本节课教师已融入到学生探究活动中，重视“过程教学”，这正是课程改革的精髓。FLASH课件制作精美，动画逼真，体现教师深厚编程功底。实验改进新颖高效，媒体运用得当。理论与实验相结合。

10. 下表是某同学实验报告的部分内容： 实验序号 反应物甲 反应物乙 实验现象 化学方程式 ①

（1）根据反应物和反应后生成物书写化学方程式，故答案为：①Na₂CO₃+Ca（OH）₂═2NaOH+CaCO₃↓；②产生白色沉淀；③CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（2）表中三个反应都是探究碳酸盐与酸反应生成气体二氧化碳；碳酸根离子与钙离子反应生成碳酸钙沉淀，故答案为：碳酸盐
（3）实验①和实验②能发生反应的共同原因是因为碳酸根离子与钙离子结合生成了碳酸钙沉淀，故答案为：CO₃^2-Ca²⁺碳酸钙沉淀
（4）实验室制取CO₂或用盐酸除水垢都是利用此反应原理；故答案为：实验室制取CO₂