在學校提議裝台飲水機怎麼說

㈠ 飲水機用英語或是日語該怎麼說

飲水機有以下幾種：

*water fountain多指（公共場所的）噴泉式飲水器，版家裡用的那種自動引權水機也可以。
*watering trough 或drinking trough飲水器，比方說較簡單的，水瓢啦。但有時也稱家裡那種。
或者water-drinking maching也可，這個可以通用。

日語：
直譯的話：
（いんようみずキ）飲用水機（注意「飲」和「機」都是繁體）也可，不地道（商品標簽上會這樣用）。
（みずのみき）水飲み器 也可。

另外，這類詞應該同時有外來詞（如英語）的片假名表示，暫時沒查到，查到了我再補充（可以在評論里）

㈡ 安裝校園直飲水機有什麼好處

1、使用安全，更放心，抄不銹鋼飲水機具有智能水控系統，水不開，則不出水，避免飲用生水，數碼顯示水溫。雙重排壓閥電子排空技術，確保水膽在加熱過程中不成壓，延長水膽壽命，而且更安全。防漏電、防斷水、超溫保護、防干燒防過流保護，確保萬無一失。
2、水質干凈衛生，不銹鋼直飲水機採用食品級304不銹鋼製作環保衛生，管路均採用封閉式、食品級銅管和PE管無二次污染，開水、溫開水都經過至少兩級以上過濾系統及高溫殺菌處理，現制現喝。
3、美觀大方、經久耐用，學校不銹鋼直飲水機採用全不銹鋼製造，美觀大方堅固、經久耐用，一般使用年限都能超過10年，是塑料飲水機的3倍之多，且維護方便。

㈢ 在學校可以用飲水機么

可以啊，不過，有些學校不讓用，我們就不讓用，不過我建議你聯系外面的人，買水，他們會送你們一個飲水機的，這個好象沒人管，我同學就用的這個！

㈣ 熱天到了想在班級群里叫家長統一買個飲水機什麼寫

可以寫：天氣炎熱，為了讓孩子們有更好的學習環境，准備從班委費中出資購買一台飲水機，不知道各位家長意見如何？

教師怎麼才能處理好和家長的關系？

我認為要處理好教師與家長的關系，首先要從自身做起，經過自己的努力，做到雙方相互諒解，在平等的基礎上進行溝通，在日常工作中具體要做到:

1、教師要尊重家長，不管他的孩子是一個什麼樣的學生。

2、教師要對不同類型的家長採取不同的溝通方式。

3、與家長經常保持。讓家長多了解學生在學校的表現。

4、教師平等對待學生，在思想上多和學生交流。

5、採取多種與家長溝通的形式如:訪問，家訪，家長會，召開臨時性的會議等。

作為老師，在與家長接觸中，必須從細微處向家長展示你對學生熱愛、關心，只有抓住這根無痕的感情線，我們才能處理好與家長的關系。

㈤ 校園安裝上直飲水系統有什麼好處

第一，學校直飲水系統水質有保證

直飲水設備中最重要的部件是濾芯，選擇什麼樣的濾芯，要先了解直飲水設備的水質怎麼樣，是不是需要進行特殊的處理，一般就是凈化過濾水，去除水中的泥沙、懸浮顆粒、細菌、重金屬等對人體有害的物質!這就需要選擇過濾材料了，目前市場上凈水過濾材料有PP棉、活性碳、KDF、超濾膜、RO膜、石英砂、麥飯石、紅外線礦化球等。本系統對水中重金屬、化學物質等對人體有害物質去除率高達99%，製取的水質可以達到甚至高於國家飲用水標准。

第二，學校直飲水系統管網保證

學校飲水系統供水管網採用符合衛生標准管材，耐銹蝕、易清洗，源頭上杜絕了因管道銹蝕老化造成的飲用水二次污染，專業的管網設計，確保管網無死水端，宿舍末梢水可永久保持新鮮。

第三，學校直飲水系統節能經濟

改變傳統設備排布分散的布置，我們的設備全部為緊湊的撬裝設計，充分利用空間。智能管理，智能操作，智能控制，節約人力、物力、財力，降低制水成本。從問題著手，為客戶解決面臨的難題。

第四，學校直飲水機使用維護方便

學校直飲水系統建設無需對現有建築結構及市政供水系統進行破壞改造，利用寒暑假期間即可完成，工期短、施工方便，設備無需專人值守，完全自動運行，解決飲水問題的同時，也給學校的日常管理帶來極大的方便。需水即刷卡，節省水之源，遠端雲系統控制，卡內無費用，可微信、支付寶、網銀等隨時支付。

第五，學校直飲水系統可以提升學校硬體水平

學校直飲水系統對學校檔次規模的提升也起到了關鍵的作用，為學校帶來優秀生源的同時，更體現出學校「以學生為本」、創建綠色、低碳、平安校園的理念，為學校帶來更好的社會效益。

㈥ 班級使用飲水機建議

各位家長們好！我是李嘉宸的爸爸。 作為一名家長，也在孩子初中時一直做家委會成員，我說一下我這邊學校集體場所開水機的情況：一、之前也用過那種簡易的把桶裝水倒置加熱的飲水機，如下圖： 但是上述這些飲水機都有共同的缺陷，就是單次燒水量少，學生取水集中時無法滿足需求，還有「千滾水」的特點，對咱孩子的身體不好。 二、3～5千瓦電熱燒水機，本身有多重凈化濾水功能，箱體整個密閉，如下圖二所示： 這種燒水器冷熱水出水量可以滿足5～10人次取用，需要定期更換濾芯（一般2～3個月要更換一次），如果放在教室內，維護時候會影響孩子們學習和老師授課，每次壞的時候，就影響大家喝水。 三、如果由學校統一安排，在每層樓配備功能強勁的電熱燒水設備，如圖三： 這對於學生們的飲水安全很有必要，第一不佔用教室內空間，後勤專人負責，存在的狀況未必是合理的，第二各個班級自己燒水，除了不時的維修費用之外，還有用電安全問題，無形中也增加班主任的管理范圍。 還有就是在校方沒有解決問題前，希望家長給咱們孩子配置容量大些的保溫杯，住校生可以在食堂接上開水，走讀生從家裡帶水去學校。 大家可考慮一下這種方案。最後，感謝高二（4）的各科老師和家長朋友們！

㈦ 怎樣推銷飲水機啊

你所要推銷的飲水機與別的飲水機有什麼不同，有什麼優點。
你的推銷的目標對版象想要什麼樣的飲水機。權
你們的售後服務是怎樣的，有什麼贈品之類的 。
其實你在這里問也沒有多大的用處，
現在市面上有很多寫營銷、推銷技巧的書，
看了，問了，自己去做，自己滿滿的總結經驗。
別人說的也是別人的想法，
最好的方法是自己去摸索。

㈧ 給小學生寫作文提的建議

1. 結合小學生的寫作習慣並提出良好的寫作建議

俗話說：興趣是最好的老師，孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。

興趣是最好的老師。那麼，在學生作文時，如何培養他們良好的寫作習慣呢？下面結合自己多年來的作文教學實踐談點看法。

一、進行好詞佳句積累活動 人們常說「厚積薄發」。意思是說，多多積蓄，慢慢放出，形容只有準備充分才能辦好事情。

「胸存萬匯憑吞吐」，學寫作要從積累開始。我們學校要求學生每人准備一本好詞佳句積累本，將讀書活動中讀到的精彩片段、詩詞警句、名人名言、歇後語等做好摘錄，多多益善。

日積月累，聚沙成塔，集腋成裘。並經常翻檢，記誦，嘗試運用。

課前30分鍾為閱讀時間，為把這項工作落到實處，調動學生積累好詞佳句的積極性，我組織同學們在班級里定期進行好詞佳句積累本展評活動和好詞佳句背誦、運用比賽。從而提高他們的寫作能力，培養他們的興趣。

二、引導觀察，勤於動筆 小學習作訓練的重點是激發興趣，培養習慣。要做到這一點，僅靠教材上的單元作文教學是遠遠不夠的。

因此，教師要根據學生的生活及學習情況適時引導或安排學生寫日記。生活、學習有感受時，動筆記一記。

還要注意倡導學生每天休息前把當天最難忘的經歷或感受記上幾句。這些日記應不拘形式、不管長短，教師要尊重學生的寫作權利，欣賞他們的點滴進步，對他們要多鼓勵、多引導，激發學生寫作的興趣和自信心，同時要盡可能地為學生寫作能力提高設置階梯。

如可把寫日記的訓練過程分為三步：第一、能寫就可記優，目的在於鼓勵動筆；第二、能堅持就是勝利，目的在於培養學生寫日記的習慣；第三、一寫得清楚具體，語言優美准確，目的在於訓練運用語言，為寫好作文打下基礎。 三、下水引路，激發興趣 葉聖陶先生說：「教師善讀，善作，深知甘苦，左右逢源則為學生引路，可以事半功倍。」

教師「下水」，可親自嘗試寫作的甘苦，了解鄭益溝坎，取得指導學生作文的主動權，就能教在點子上，導在關鍵處。在指導學生作文前，教師首先打好腹稿，將怎樣立意選材，如何謀篇布，局等體會告訴學生，利用密切的師生關系，溝通師生情感；而作文中豐富的詞彙，生動的語言更能感染學生，陶冶學生。

教師經常「下水」示範，以健康而強烈的感情潛移默化地影響學生，幫助學生克服了作文時的畏難情緒，使學生因親其師，而信其道，因情動而相隨，進而喜歡作文。四、豐富生活，增強興趣 生活是寫作的源泉。

小學生缺乏多姿多彩的生活，所以寫作時只能「咬筆桿」，這使他們對作文產生厭惡感。因此，我們應該讓學生走出教室，走向大自然，貼近周邊生活，激發學生熱愛生活的情感，幫助學生了解生活，為學生作文積累第一手材料。

教師可以組織各種各樣的活動，如游戲、郊遊等，這既豐富學生的生活，調節學生的學習，又激發學生的創造性思維，培養學生敏銳的觀察力、豐富的想像力，引發他們強烈的好奇心，調動他們思維上潛在的天份。這樣寫出的文章就會真實、具體、生動，並逐步增強學生寫作的興趣。

葉聖陶先生說：「生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇」。我們的學生都喜歡動手，而且動手的能力很強，為此家長或教師多要在動手方面著手。

讓他們做一些自己力所能及的事，春天我在課余時間帶孩子到小溪邊、看小魚、小蝌蚪的嬉戲。上山采杜鵑，挑野菜，拔筍子，特別是對竹筍怎麼拔？當孩子聽到這個問題時個個都大笑，認為太簡單了，他們拔來的都是一點點筍尖，真正的筍還在泥里呢。

原來大家平日里看到街上賣的竹筍都是一把把嫩得可愛，還有這樣大的學問，我從他們眼裡看到虛心，認真。從中也掌握拔竹筍的小巧門，個個高興不已，我告訴他們不僅拔竹筍要技術，剝筍也有技巧，如何剝開竹筍還真是難，我們開始層層地剝，沒剝幾個就喊手痛，我讓大家動腦筋、想辦法，怎麼才能又快又好，張力同學說：「我看到鄰居奶奶用刀在筍尖上一削，再用手一絞，筍就剝好了。

大家試著剝，果然又快又好。還有的說在竹筍身上劃一下，就好剝了，只要開動腦筋就會有收獲。

我們還認識許多野菜，知道它們的味道，性能。秋天到田野看金黃的稻穀，農舍屋前屋後火紅的柿子。

真實記下秀麗的風景，孩子的快樂。躍然於孩子們的筆下，隨心所欲有話可說，符合寫作的最基本要求，將自己看到的，體驗到的，想到的，體現在學生的充分自由。

寫出他們真情實感。五、仿寫是學生寫作的手杖 學習寫作離不開模仿，從單純的模仿到逐步擺脫模仿而進入創造是有一定的過程。

我們在教學《我的家鄉》一文是我讓學生認真仔細閱讀，體會作者是如何贊美自己的家鄉的，運用什麼手法來描繪的。通過學習學生知道作者用比喻句、擬人句、排比句等。

向讀者展示了家鄉的美麗，在寫作的過程中，作者由近及遠的寫作順序，有條理說出家鄉的新貌。學完這課後，我布置這樣一道題，寫寫我們這里的景色——《美麗的牛頭山》。

讓大家說說我們這里那裡美？大家說開了，有的說：山坡上種著桃樹，春天粉紅桃花像火紅的朝霞很美的。山坡下有個大水庫，水面平靜得像面鏡子，倒映著山；倒映著岸上的煤矸子山、竹林、。

2. 談談對小學生習作的看法及建議

對於小學教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應注重以下幾點。

1.注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等

1.1根據課文內容來積累；「重視文本」也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現「背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句」這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課後，就讓學生以後寫熟悉的景物作鋪墊。

1.2通過寫日記來積累；堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠 *** 實的事情。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

2.注重學以致用，結合實際及時指導

小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長

3. 關於給學校的建議的作文,小學

1、簡單介紹學校讓你感到滿意的地方。

2、婉轉地提出建議。 3、寫為什麼提？怎麼解決？帶來什麼好處？ 注意點：語氣婉轉，建議可行性，格式正確。

尊敬的各位校領導： 我即將畢業，離開自己的母校，步入中學的殿堂。四年前，剛從本部來到天華時，我對畢業之事滿不在乎，覺得還很遙遠。

事過境遷，我馬上就要離開我的母校了，難免有些不舍。 在離開前，我仍想為母校的發展盡我最後的一份力。

每年夏天，我們最關注的就是學習和飲水問題。天氣炎熱，而沒有水喝，實在難受。

其實，飲水問題的原因在於人為。炎熱時，很多同學直接打開龍頭喝水，不用水瓶接。

造成了浪費的水明顯比真正被引用的水多幾倍的情況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。

浪費水的同學全部都報著圖方便和認為水不用他們出錢，浪費就浪費的心理。如果要糾正這種情況，不是一朝一夕的事。

對於水的匱乏，相信各位校領導比我清楚多了。為此，我想了個解決的方法，但治標不治本，關鍵在於對學生的教育。

現在，許多大學里使用水電都要刷卡，這樣，學生就會盡量節約，因為是出自己的錢，所以學生的態度就會有三百六十讀大轉彎。我建議學生進行效仿。

在飲水處使用這種設備，這樣，學生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費？雖然成本比較高，但是，水真實的價值是無限的，節約水是種美德。學校也不必擔心家長的反應。

學生喝再多的水，也只要幾元錢，家長不會為了很少的錢而反對，相反會為學校這種保護水資源的做法拍手稱快。 我即將離開母校了，最後向母校提此建議，若有益，望能採納。

此致 敬禮 1、我的英語不好。我讀初一的時候，農村的孩子比較靦腆，英語說不好，記不住單詞，老師就罰寫100遍，造成我對英語失去興趣，一上英語課就害怕。

整天提心吊膽的，生怕老師點名回答問題。這樣怎麼會學的好？！農村有農村的實際情況，不像城裡，學校學不好，家長可以花錢上補習班。

可是農村哪有這樣的條件，我覺得英語老師，特別是初一的老師，一定要培養孩子的興趣，多鼓勵鼓勵，特別是口語，一定要讓他們多說，不管對錯，一定要鼓勵：你講的很好。只要把孩子的學習英語興趣培養起來了，學好是一件很正常的事了。

2、現在搞的是素質教育，不知道現在學生全面發展的情況是什麼樣子的，我的記憶里還是一味的追求考進當陽一中的人是多少，我們是被害的一代。雖然考進了當陽一中，上了大學，但現在在工作中遇到了不少的麻煩，單位搞活動，問有什麼特長沒有啊，只好說沒有，籃球不會，足球不會，歌唱跑調，書法不會，字寫的簡直沒法看，往後發展的機會很小了，在社會上玩不開。

要真正培養人才就要全面發展，特別是初中的教育，小孩子是培養興趣的好機會，錯過了就可能永遠錯過了，當陽一中是沒法培養興趣的，初中畢業回家的也是沒有機會培養的。 3、建議學校開展一些活動，可以模仿大學的一些模式，比如成立俱樂部。

像籃球，足球，乒乓球，排球，羽毛球，圍棋，象棋，舞蹈，音樂，書法，生物，英語角，繪畫等等吧，以培養學生的興趣為宗旨。在每年新生入學的時候可以報名參加，每周抽出一個課外活動的時間搞個活動，老師講點專業內容，這些內容一定是要專業的，別一開始就告訴學生錯誤的東西，以後很難糾正過來。

只有通過這些活動的開展，才能促進教學活動的開展，半月鎮中的教學才有特色。這些活動的開展反過來可以促進教學工作的開展。

4、最好兩點要求：一是希望老師要用普通話講課，在校園都要用，包括辦公室，可能當陽話分不出Z,ZH,C,CH,S,SH,L,N這幾個發音，我現在的普通話講的是人家有時聽不懂，當陽的口音非常重，希望現在的校友將來出去了像我這樣子。二是練字。

建議初一的課程里每天有書法課，我的字很難看，現在文件上簽個名字都很難看，字寫不好，說明你這人也不怎麼樣。現在雖說寫字的機會很少，但如果你有一手好字，以後不管幹什麼事，人家都願意和你打交道，初一不練，以後手腕都硬了，沒機會練好了。

六年級第三單元的作文是給學校校長或老師寫一封建議書。我們六（6）班的學生寫了許多。

不少建議都是相當不錯的。為此，我選擇了幾條給大家看看： 1、學校噴水池的水較臟，應該換一些水，養些金魚。

2、噴水池，假山上的仙鶴顏色都褪了，可以找個工人漆一下 3、學校應該為低年級小朋友設置一些娛樂場所，以便他們適合小學的生活 4、乒乓室可以在中午對學生開放，各個班級可以輪流進入 5、教室里無綠化，可以設生物角 6、閱覽室的門總是關著，可以在中午時分對高年級學生開放 7、食堂飯菜還可以，但有時還會吃到小蟲子，讓家長們不放心，對學校的聲譽不太好 8、中午一直放動畫片不好，可以放些跟日常生活、學習有關的教育片、名人成材故事、作文點評、校園安全教育片、感動中國人物等。還可以放些校園歌曲，讓大家跟著唱唱，以免大家只會唱流行歌曲 9、教室里可以安裝放傘的專用立櫃 10、學校的 *** 可以改變一下，上課 *** 用些比較激進、昂揚的音樂，下課用些悠揚、舒緩的輕音樂 11、可以建一個足球場 12、校園的綠化帶可以實行班級負責制 13、中。

4. 作文：建議書

尊敬的老師：

現在國家規定減輕學生的負擔（簡稱「減負」）。學校里，你們正努力落實執行。但是有的老師卻不能理解，認為「減負」弊大於利，這是不正確的。我們減了負，有了充足的自由時間，我們可以利用它干我們喜歡乾的事，學我們有興趣的知識。何必整天逼我們去啃書本呢？

我們希望老師響應減負號召，切實做到如下幾條：

一、不要再增加我們的作業量，多給我們一些自主的時間和空間。

二、帶領我們多參加社會實踐活動，讓我們在大自然中增長見識，多鍛煉。

三、讓我們多做些力所能及的事。別大事小事一包攬，使我們的能力得不到提高。各位尊敬的老師，為了我們的未來，我相信你們一定會做到的。

此致！

敬禮！

***

年月日

5. 對學校建議書作文500字

尊敬的同學，親愛的老師們。

綠色是大自然賜與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃，我們渴望潔凈的地球，渴望健康的生命，渴望環保的家園，渴望綠色的校園，人人都渴望擁有、生活在人與自然和諧發展的文明、潔凈的校園環境中。 我們的校園正在發生著日新月異的變化，當校園綠化美化直接作用於我們的學習、生活之中，成為不可分割的一部分時，愛護和保護校園環境也就成為一種健康向上的生活態度和生活方式：嚴肅活潑的學術氛圍、積極進取的精神風貌、積極向上的「綠色課堂」。

創建綠色校園環境，不僅要有優美的硬體環境，更要求我們有良好的自身修養和素質，需要廣大師生員工的一腔熱忱，一份認真。我們要從不隨地吐痰，不亂拋食品包裝物等垃圾做起；從節約每一滴水，珍惜每一棵樹做起；從愛護花草、綠化環境做起。

人人爭 *** 護綠色、愛護潔凈環境的天使，從我做起，用綠色的實際行動去影響周圍的人。 為此，我們向全校師生員工提出倡議，愛護綠色校園，珍惜一草一木，保護校園環境，共建綠色校園。

1、樹立綠色文明觀念，自覺關心校園環境狀況，遵守環境保護法律法規，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。 2、愛護校園綠化，立即行動起來，都來關心、支持和積極參與校園綠化建設和管理。

愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢於制止並舉報。 3、養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭、食品包裝物等，不隨地吐痰。

伸出你的手，撿起地上的一張廢紙、一隻廢塑料袋、一個煙蒂，為校園的整潔獻出你的愛心。 4、支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，盡量減少生活垃圾。

5、遵守公德，倡導文明，維護公共秩序，愛護公共衛生，保護自己和他人的健康，倡導師生和諧，同學友好，語言文明，行為規范，共建環境幽雅，和諧文明的校園。 為了美化我們的校園環境，共建綠色校園，讓我們行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關注校園環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起保護綠色校園的重任，愛護校園，就是愛護我們自己。

6. 給我的作文提意見

……我真恨我自己，明明是我自己出的差錯，卻埋怨老師，所以，我在這對老師說一聲：老師對不起。我現在知道，您那樣對我是為了我好，為了我的前途著想，為了我的未來發展著想。如果您不嚴格要求對我，或許我永遠也做不好這件事情，如果你不這樣苦口婆心地教育我，或許我在這件事上將終是一事無成！長大後，步入社會，幹事情一點技巧都沒有，就永遠幹不了大事。如果您不嚴格要求對我，或許我體會不到這一點，以後幹事情都不會干好，也不會有人關注我。

我明白了您的心意，所以在這兒，我想對您說一聲：老師，謝謝您！這一番苦心，我一輩子都不會忘記！

建議你多一些運用好詞好句，運用修辭。你的文章也許前面寫得很好，但是最好給人一種平淡如白開水，虎頭蛇尾的感覺。雖然敘事很有條理，但是記敘文可不僅僅有敘述。若能具體描繪一下當時的過程，通過外貌、神態、動作等描寫更加細致的刻畫人物的心理會更好。另外，語言也可以更加優美和簡潔些。

7. 作文,給班級提建議

一、我想在校園操場上的邊沿上栽上綠油油的松樹，每一棵綠油油的樹上給小鳥做一個巢穴。

二、我想給班裡做一個圖書角，同學們如果沒有事，可以到圖書角看書了。

三、我想給班裡栽一盆美麗又鮮艷的鮮花，一陣微風吹來，花的味道讓你好爽快。

四、我想給班上的牆上掛上一幅幅美麗的畫卷，可以讓教室里變得豐富多彩。

五、我想給班裡裝台飲水機，同學們如果沒帶水，就可以到飲水機去飲水了。

這就是我要提的建議，如果我們的學校是這樣的話，這是多麼美呀！

8. 請根據本人情況給我寫作文提點建議

像讀者這樣的好雜志可以多看一點，青年文摘啊包括意林啊都可以適當的看一些。

我建議你可以弄一個摘抄本，平時沒事看到好的句子或者小段子，甚至新鮮詞，都可以自己把它抄上積累起來，到了寫作文的時候頭腦就不會空空，總有點東西可以寫。我當年上中學的時候，自己就有這個習慣，久而久之，別人咬破筆桿寫不出東西，我卻能從自己平時的積累中抽出好多能寫的，寫得好的東西出來。

也不要怕自己寫得爛，平時多練練筆，簡單寫幾句話，這都是有幫助的。另外，留心觀察生活也很重要，從細小的事物中能提煉出自己的感悟然後把他轉化為文字。

總之，加油吧，努力去做就沒有做不好的。

㈨ 學校場所如何選用飲水設備

一、人數與出水量
由於學校學生人數多，人口比較密集，所以學校必須要使用儲水量大，能夠快速燒出開水的直飲水機，這樣才能夠對學生日常飲水的需求量做出保障。每個樓層安裝的直飲水機需要具體根據該學校每個樓層的人口密集程度來決定。
二、健康第一
可以使用步進式開水器，步進式開水器是在開水器的基礎上更進一步，採用的遞進式加熱，能夠提供源源不斷的出熱水，而且可以有效避免「千滾水」與「陰陽水」的產生。學校學生人口基數大，水質很關鍵，步進式開水器能夠為學生飲水提供健康的水質，保證他們的身體健康。
三、刷卡取水
直飲水機可以一直出水，考慮到有些學生有時會浪費水，所以可根據學校的需求來定製專門的刷卡直飲水機，這樣就可以根據學生自己的需求量取水，喝多少接多少，既防止了水源浪費，又更加合理，方便了學生們的使用。
四、品牌保障
直飲水機的品牌選用也是十分重要的，知名度高的品牌直飲水機，無論是質量、安全和服務相比無名直飲水機來說都要更有保障。好的直飲水使用起來讓家長更放心，老師也更輕松，選對直飲水機，為學校增添一道風景線。

㈩ 學校飲水機的飲水問題的建議書

鑒於現在學校熱水系統水量、布局、管理等存在的問題，綜合參考其他同學的意見，經過本人實地考察觀測和粗略計算，特擬寫本建議書。希望能引起有關領導的重視，並有所作為，實際解決問題。

親身案例：2008年11月27日下午5點45分，放學鈴響。我從四樓直奔食堂接水，隊伍已經排了兩米多，有幾隊排進了飯桌中間很長距離。有部分同學站在食堂吃飯的凳子上對著排在前面的人呼喊著，意在叫前面的同學幫他們接水。耳邊還不時響起茶瓶的爆炸聲。6點5分，我前面只剩一個人了，他告訴我沒水了，接水的人相繼離去，我在一個空水管試圖接那流量極小的水，一共接了八毛錢的（40秒），接了有半礦泉水瓶那麼多（300mL），我拔出水卡離開了。

存在的問題：
1.水量不足：拿下午為例，熱水開放時間寫的是6：00-7：00，實際開放時間是5：45放學到6：05就沒水了，只有20分鍾。
2.管道設置不合理：一共只有十個熱水管，全校約1500左右住校生要使用熱水。每個管道之間距離過近，每次排隊接水的人都不是一隊一隊的，都是一個方塊在那裡堆著，裡面接了水的也不容易出來。互相擠碰造成茶瓶爆裂、燙傷、扎傷事件偶有發生。
3.熱水龍頭不合理：原來使用的塑料管，後來可能由於有人反映學校水裡有塑料味給換成布條了，但布條在使用上很不方便。熱水管離牆距離過近，茶瓶放在裡面不能使布條正好垂直把水引入茶瓶，且布條在剛插入水卡的時候由於水流還會引起布條形狀變化，由於形變的不可預測性造成熱水濺出，濺出的熱水弄到別人身上的事情經常發生。
4.收費系統存在問題：在無熱水供應的情況下，指示燈經常是開著的不能及時關閉，插入水卡照常收費但並不供水。標準的茶瓶大小在正常水流量的情況下，是一毛錢接不滿，一毛五又多了，這樣造成了水的浪費。
5.無管理人員進行有效的秩序維護：沒有人對接水的人員進行有效的秩序維護，保護學生的安全，一旦發生意外也不能及時處理，沒有人對插隊現象和由於插隊或擠碰發生口角的同學進行制止。不能對在熱水管處洗漱的同學進行勸阻，只是停留在牆上的一紙空文上。

我的建議：
1.增加供水量，理論上是現在的三倍，至少要增加到現在的兩倍吧。增加供水時間，如上午第二節課後。
2.熱水管道間距擴大為現在的兩倍，並增加熱水龍頭數量，提高接水的效率，減少擁堵及其連帶問題，節約同學們寶貴的學習時間。
3.針對以上兩點，考慮到學校的實際特點，有效的方法是：加設水箱同時供水。熱水龍頭間距彼此適當分散開，並且熱水管和自來水管最好不要放在一起，特別影響彼此的使用。可以在食堂北側也開放接水位，或校園其他位置如原水房處開放熱水供應。
4.增加管理人員一到兩名，最好是有實際管理能力的人員，年長的老爺爺震懾力根本不夠。學校能在校門口查校卡投入那麼多人力，為什麼不能在有關學生切身利益的飲水問題上派專人管理呢？在熱水供應完後及時關掉收費系統。
5.其他變通方法：每個班配上飲水機供水，及時換水（很多學校就是這樣的），可以採用刷卡收費的辦法，只要能解決實際問題，我想大家不會在乎把錢刷在水房還是班裡的。這樣也不會有人在班裡私自燒開水了，也不會出現一些安全問題了。

水對大家的重要性不必說了，希望學校領導能夠重視並解決問題。您不願讓實驗高中出來的學生都只有節約用水的意識而養成了插隊的習慣吧？您不願讓祖國的花朵在大冬天用涼水洗臉洗腳甚至怕冷養成不洗臉洗腳的習慣吧？您不願讓您的學生在學校喝不上水甚至生病而在生病後吃葯都沒水喝吧……
如果不想看到這樣那樣的問題，就請聽聽同學們的心聲吧！我想我不會是第一個反映學校飲用水問題的人，但我希望我是最後一個。一個像家一般溫暖的學校，一個能為學生辦實事的領導，應當能解決這說大不大，說小不小的飲水問題的。我相信實驗高中是這樣的學校，我也相信我們的校長的這樣一位領導。解決這一問題應該是花不了多少錢的，學校能在校慶上投入那麼多經費，我想不會吝嗇能受益這么多人的，更關繫到廣大學生切身利益的實事上的。請有關領導務必從速解決這一問題，想讓學校得到好的口碑，想讓您得到同學們的好評，就請做給我們看。
實驗高中一名普通學生
高二（3）班 姚李洋
2008年11月29日