污水處理實驗幼兒

『壹』 如何治理污染河水的方案

治理污水河並還清的必須的三個步驟：
1）先做好截排工作，絕對不讓或者盡量減少河流兩側無組織排放廢水、垃圾等進入河道。
2）對河道進行必要的清淤，切記污染河道還清必須清淤，否則做什麼都白搭。
3）最重要的是最好有個河水水質凈化廠，區別於眾多污水處理廠，河水水質污染物濃度較低較為處理濃度上比較簡單，管理上卻不簡單，所以盡量選擇易於管理的污水處理工藝（如土地處理法類，即便宜又省心）

上述步驟我曾在很多河流上都做過，都是政府牽頭才能動起來的事情，特別是截排很難做到80%以上的時候，其實做到95%河水照樣被污染。所以必須控制好點源污染流入河流的問題。
稍微污染的河道清淤一般都是每兩三年一次，特別是要控制好垃圾，兩側農田山林等面源污染，其夏季雨季降雨後這些面源對河流污染其實很大的。面源污染是河流的大敵，特別是下游是飲用水水源地的河流。
建設污水處理廠或水質凈化廠其實是最好的方法，但是投資較高，如果有錢最好能上就上一個，選擇工藝很重要，如果你把市政污水處理廠的污水處理工藝拿來做河水水質凈化廠的話，那麼多半是失敗的，因為河水污染物濃度較低的時候，很難養活污水廠中的微生物，所以我以前的做法是一律採用土地處理法，建設便宜一半運行管理成本便宜80%而且基本不用什麼太復雜的管理就能把河水做成跟自來水似的水平。

『貳』 幼兒園環保教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的幼兒園環保教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園環保教案1

一、活動目標：

觀察、比較污水和自來水，知道污水的來源和危害；懂得要保持水的清潔和節約用水。

二、活動准備：

1、每人兩只玻璃杯。

2、課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水，並帶回兩大瓶污水。

3、過濾紙若干、自製濾水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干個。

三、活動過程：

1、回憶觀察小河的情景。

①提問：這兩大瓶水是從哪裡來的？

②教師把污水倒入幼兒的玻璃杯里；提問：你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水？（引導幼兒觀察杯里的污水並展開討論，污水裡有什麼？教師巡視啟發、指導。）

③提問：小河的污水是怎樣來的？提問：污水對人體有什麼危害？引導幼兒討論。

2、觀察比較污水和自來水。

①提問：請你們用1隻玻璃杯盛自來水，另1隻玻璃杯中裝滿污水，看看自來水和污水有什麼不同？引導幼兒觀察、比較，知道自來水是透明的、干凈的，污水是混濁的、骯臟的。

②自來水能給我們帶來什麼？

3、小實驗：污水變干凈了。

①把濾水紙放進玻璃漏鬥上，把污水倒下去，看看發現了什麼？

②再把污水倒入自製濾水器中，觀察流出來的水是怎樣的？（說明：過濾出來的水還有看不見的細菌，要殺菌消毒，可以告訴幼兒一些簡單的環保常識，使他們對污水產生初步的認識。）

③我們怎樣才能保持水的潔凈，怎樣節約用水？

幼兒園環保教案2

教學目標：

1、培養幼兒的愛心和環保意識。

2、幫助幼兒懂得環境保護的重要意義。使幼兒明白，保護環境是人類共同的`責任。

3、引導學生從生活的細微處入手開展環保活動，學習評價故事中的角色行為。

教學方法：

1、教師通過觀看圖片來講解環保的重要性，並帶領幼兒互動。

2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節。

活動准備：

1、准備多張污染水資源和原始生態環境的圖片。

2、准備一杯清水，一杯污染的水。

3、利用多媒體播放故事課件。

重點難點：

重點是引導幼兒理解圖片和故事內容，培養幼兒環境保護的意識；

難點是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環境的`傷害。

活動過程

（一）設計疑問

教師帶領幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江裡面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由於喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最後泛白肚子。教師在這個時候可以向學生提出疑問：長江裡面的小魚是怎麼了？為什麼會死去？並帶領幼兒找出殺害小魚的主要因素。

（二）聽故事

教師在帶領幼兒看完多媒體課件後，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環境的故事。

教師在講完故事之後，向幼兒提問笨笨熊的做法對不對？並說出答案。

（教師小結：原來是笨笨熊的工廠生產排出有毒的廢水不經過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）

（三）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然後出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

1、森林嚴重砍伐。

2、農葯和化肥。

3、工廠的廢水。

這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，並引導幼兒說出它們的區別和危害。

（四）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水

（2）愛護花草樹木，在植樹節的時候多植樹。

（3）建議父母使用環保物品，並教導他們要有環保意識。（例如垃圾分類處理）

（五）活動延伸：開展「環保寶寶」競賽活動。

幼兒園環保教案3

活動目標

1、認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識。

2、 激發動手製作手工帶來的樂趣。

3、 感受紙盒的用途。

重點難點

認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞彙「大、小、長、短」。

活動准備

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

活動過程

一、自由玩紙盒，交流感受。

請幼兒自由拿取塑料袋裡的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

二、比一比。

拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什麼不一樣，豐富詞彙「大、小、長、短」。

1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。

2、各小組成員輪流說一說。

三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什麼?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環保意識。

『叄』 污水處理廠小試怎麼做，具體的葯劑怎麼配比

PAM（聚丙來烯醯胺）分陽離子、源陰離子、有離子度、分子量之分，陰離子價格便宜，分子量1千萬就可了
PAC (聚合鋁) 按照含鋁量算，一般好一點的29%
鐵系列就便宜
取PAM稀釋千分之一，攪拌溶解：PAC取百分之三到五稀釋攪拌；（各自進行）。用注射器按容量分樣3~5樣；
量杯污水先加PAC攪拌，觀察各個樣的聚合情況，做好記錄。然後加PAM,逐漸攪拌，觀察沉降情況。匯總那個樣最好，那就是配比。
一定先投加PAC（絮凝劑）攪拌，再投加PAM(助凝劑)攪拌，得出的取較好的兩個樣，將葯劑再稀釋，精確地再實驗，得出較好的結果。
如果在北方，冬季PAC容易上浮，可改聚合鐵鋁做，效果應該一樣。
你看了不懂再說。以上步驟你自己體會，如果在實驗室一小時就教會。

『肆』 教案把臟水變清的活動背景怎樣寫

一、教學目標：
關注目標: 實地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
技能目標：通過看錄像和實驗, 了解臟水變清的簡單方法。
態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
參與目標： 養成良好的環保行為習慣, 和成人一起積極參與保護水資源的活動。
二、教學方法：考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
三、教學准備：
資料准備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料准備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。
組織准備：按幼兒意願分組, 每組3-5人。
活動一：實地考察1、考察目標: 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現狀, 來源及對環境造成的影響。
2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導, 鼓勵支持和解釋工作。
(1)出發前交待問題。教師說:「今天我們去熊耳河看一看, 那裡的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣?」
(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後, 教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。
a.考察河水特徵教師問:「請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的水有什麼不同?」（這里河水又黑、又臟、又臭, 河裡有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時用的水清澈透明）。
b.尋找污染源教師問:「那些白色泡沫是從哪裡來的呢?」帶領幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從裡面流出來, 流入熊耳河, 還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河裡扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什麼樣子?（河水清澈見底, 裡面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們遊玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現在變臟後對生活有什麼影響?（河水變臟以後, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）b.教師小結:人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至會危及生命, 而飲用干凈的水, 則有利於動植的生長。
背景資料（水的主要污染及危害）1、未經處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質, 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發黑、發臭、毒素積累, 傷害人畜。
2、化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害, 它們進入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學葯品會積累在水生物體內, 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。
活動二：臟水變清目的：通過實驗、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養幼兒實踐能力。
1、做實驗a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。
b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞, 然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個小過濾器, 並將其倒置在可樂瓶的下半部。
c.讓幼兒將臟水一半倒入製作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然後把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發現臟水變清了。
d.互相參觀並講述實驗方法及發現。
e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
(1)介紹層級過濾器：
第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用於接過濾水。
(2)把污水倒進第一層過濾後, 依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問：那麼你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源, 沉澱過濾和消毒4個步驟, 再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。
活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系, 以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。
(2)樹立保護水資源的意識。
(3)培養幼兒從自身做起, 養成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事:在清清的小河裡, 住著快樂的水娃娃, 可是他現在一點也不開心, 為什麼呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 並提問?
a.故事的名稱是什麼? 故事裡講了什麼?
b.生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣?

『伍』 怎樣把污水變成環保的水的作文

水是人類不可缺少的一樣東西，可是，地球上很多地方卻緊缺水。那麼，我們該怎樣保護、利用水資源呢？
我想出了一個「金點子」，這個點子離不開三個容器，它們分別是：雨水收集器、蓄水器和污水處理器。
雨水收集器，顧名思義，就是一個用不銹鋼做的、漏斗型的容器，容器的底部連有一根管子，管子就如電線一樣，埋在牆壁里或者地底下，一直通到衛生間的蓄水器里。我們可以把雨水收集器裝在露台或者窗外。
什麼是蓄水器呢？實際上就是一個很大的長方體容器，它直接安裝在衛生間的地磚下面，與衛生間的地面面積一般大，蓄水的容量與它的厚度有關。蓄水器有兩個入口，一個出口。一個入口是連著雨水收集器的管子，另外一個連著污水處理器。出口則是一個普普通通的水龍頭，從牆壁上露出來。
污水處理器大家都知道。我們把臟水倒進去，經過過濾、殺菌等處理後，出來的就是干凈的水了，這些水和收集過來的雨水都存在蓄水器里，統一從蓄水器的水龍頭里出來，可以用來洗衣、擦桌子、拖地板等等，循環使用，用不完的沖馬桶。
當然，這些容器都是自動感應的，當蓄水器里的水裝滿了之後，它就會發出指令，接著，雨水收集器的漏斗就會封閉並並變成網狀，不再收集雨水，污水處理器也會作出提示。
按照我的金點子，只要家家戶戶都裝上這三個容器，那麼世界上根本不會發生缺水的情況了！

『陸』 幼兒園污水處理說明怎麼寫

建議抄向幼兒演示混凝沉澱過程或污襲水氧化。因為受年齡及認知程度的限制，幼兒對水質是否清潔主要停留在感觀上，如是否有異味、顏色是否很深等。所以可能通過用墨水配製顏色較深的污水讓幼兒直接感覺一下處理前後顏色的變化情況及認識到處理後顏色變淡了，但沉澱隨之產生了；另外可以通過生活污水配製成濃度較低的污水，通過用增氧泵充入空氣或加入氧化劑後，讓幼兒感覺一下處理前後污水味道的變化及水體顏色及透明度的變化情況。整個試驗過程均留一個未經處理的參照樣，便於幼兒進行比較。而且以上試驗，設備等物資較簡單，也不存在危險隱患，比較適合幼兒的環保教育。

『柒』 污水處理實驗有哪些

污水處理廠的實驗室一般都做的是很基本的生化實驗，比如測BOD5、COD、SS、氨氮等，要針對你所測內試的項目來定需要容什麼儀器，上面哪些項目都是最基本的，可以查查用什麼方法測定，比如COD你可以選擇在線監測這樣很方便，當然儀器比較貴，也可以選擇普通的消解滴定的方法（迴流冷凝管，電爐，鐵架台，瓶瓶罐罐什麼的，酸鹼滴定管，電子天平，必備的葯劑，等等）。這主要是需要一些化學用的玻璃器皿和設備。顯微鏡也是必要的，做污泥鏡檢常常需要。原子吸收分光光度計如果做金屬離子分析也是需要的。

『捌』 幼兒園大班水主題活動方案

水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。以下是我精心收集整理的大班水主題活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大班水主題活動方案1

活動目標：

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。

2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的「沉」與「浮」現象。培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。

4、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。

活動准備：

1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到「玩水池」玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料製品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木製品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙製品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等;泡沫製品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。並讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具櫃里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。

活動重難點：

感知物體的沉浮現象。

活動過程：

1、感覺游戲。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不願到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩)。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋裡的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想像：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水裡的不同聲音;回憶的 故事 《咕咚來了》，想像木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什麼會嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和「沉」、「浮」的關系;歸納那類材料會沉於水中，那類材料會浮於水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋裡，使水中無雜物。對幼兒進行環保 教育 一一保護水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗「發現學習」的驚喜、樂趣。

活動延伸：

請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的「水中的發現」告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子「水中發現」的多與少、深與淺;了解孩子的表達能力;了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度;了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據幼兒個體差異，採取不同的教育策略，從中發現孩子們的興趣點，擴散或尋找新的教育活動內容。

活動點評：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。《水中的發現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想並遵循了幼兒學習的三個特點：

一是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣;二是幼兒的學習以直接 經驗 為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由於個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。

大班水主題活動方案2

活動目標：

1通過幼兒的多種感官了解水的性質。

通過「看一看」「聞一聞」「嘗一嘗」「玩一玩」的活動激發幼兒探索水的興趣。

2引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現象。培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。

4培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。

活動難點：1通過觀察、探索、實踐知道水的性質。

2感知物體沉浮現象。

活動准備：水盆、毛巾實驗材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料製品紙製品木製品石塊鐵釘

活動過程：

一導入

1歌曲表演：我愛洗澡

2討論：我們生活中需不需要水?什麼地方需要水?你們喜歡玩水嗎?

老師：小朋友們說的非常好，我們每天都離不開水，水和我們有著密不可分的聯系，生活中還有好多關於水的秘密呢，今天老師就帶著小朋友一起來尋找水中的秘密。

二觀察探索實踐學習水的性質

1通過「看一看」了解水是沒有顏色的性質出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

師：現在老師這有四個杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請你仔細看一看，想一想「哪個杯子里裝的是水?」

幼兒觀察後匯報觀察結果

提問：你們為什麼說2號杯子里裝的是水?通過觀察，請你說一說水是什麼顏色的?

小結：小朋友們非常聰明，一看就知道2號杯子里放的是水，一號杯子是白色的裡面裝的是奶，三號杯子是褐色的裡面裝的是可樂，四號杯子是_的裡面裝的是橙汁，只有二號杯子裡面是我們平時喝的水，它是沒有顏色的。

2通過「聞一聞」了解水是沒有氣味的性質

出示盛有白醋白酒水的三個杯子

提問：剛才小朋友通過觀察顏色的不同，發現二號杯子裡面的水，還知道了水是沒有顏色的。現在老師又拿出三個杯子，這三個杯子里只有一個杯子裡面是水，想一想，我們怎麼才能知道哪個杯子裡面是水呢?

幼兒大膽想像，勇敢的回答自己的想出的辦法

(此處教師可以引導幼兒：利用 其它 的感官來感知哪杯是水)

指導聞一聞的正確 方法 ：剛才小朋友說，我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意，誰願意先來演示一下你是怎麼聞的?(幼兒演示自己聞氣味時的方法)

我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的東西，那會給我們的身體帶來傷害的。如果我們需要用鼻子來聞一聞的話，我們需要一隻手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

幼兒用正確的方法演示，並匯報答案

提問：你是怎麼知道三號杯子里裝的是水?水是什麼氣味的?

小結：剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子裡面裝的是水，一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號杯子里的氣味是酸酸的，裡面裝的是白醋。三號杯子裡面沒有氣味，裝的是水，現在我們知道了水是沒有氣味的。

3通過「嘗一嘗」了解水是沒有味道的性質

談話：小朋友們平時都喝過水，今天我特意又准備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗，請你說一說你喝到的是水嗎?它是什麼味道的?

幼兒品嘗後，匯報品嘗結果。

提問：水是什麼味道的?

小結：剛才老師給小朋友准備的都是能喝的，如果你平時看到杯子里裝了東西是不

能隨便嘗的，以防有毒!剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒有味道的。

4通過感覺游戲了解水是可以流動的性質。談話：剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色，通過聞一聞知道水是沒有氣味的，又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的，現在你們想不想玩一玩水啊?小朋友們都想玩水，那我們把小手伸到水裡去，你看到自己的小手了嗎?那麼水是什麼樣呢?(透明)我們再用小手捧水，你發現了什麼現象?

幼兒通過自己的體驗 總結 出水是透明的、會流動的性質

小結：剛才我們看到了水中的小手，說明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說明水是會流動的。

請幼兒說一說水的性質

5小結：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動的;水中秘密還有很多，在水裡有的東西會浮起來，有的東西會沉下去，現在我們就一起去尋找答案。

三活動延伸感知物體的沉浮現象

1觀察不同材料投入水中的沉浮現象

談話:看看袋子里裝了什麼?我們把手中的東西分別放在水裡，看看發生了什麼變化?

2小組活動：沉浮

幼兒匯報：有的東西沉下去了，有的東西浮上來了。

3討論：什麼東西浮在水面上?什麼東西沉到水底?它們分別是什麼材料的?

4小結：像塑料、紙、木製品還有泡沫它們會浮在水面上，因為它們比較輕;而像石頭、鐵釘這樣東西會沉入水中，它們比較重。

四結束活動請把今天的發現回家告訴給爸爸媽媽。

大班水主題活動方案3

一、教學目標：

關注目標: 實地考察被污染的河流、尋找污染源。

知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。

技能目標：通過看錄像和實驗, 了解臟水變清的簡單方法。

態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。

參與目標： 養成良好的環保行為習慣, 和成人一起積極參與保護水資源的活動。

二、 教學方法 ：考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。

三、教學准備：

資料准備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

材料准備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。

組織准備：按幼兒意願分組, 每組3-5人。

活動一：實地考察1、考察目標: 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現狀, 來源及對環境造成的影響。

2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導, 鼓勵支持和解釋工作。

(1)出發前交待問題。教師說:「今天我們去熊耳河看一看, 那裡的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣?」

(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後, 教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。

a.考察河水特徵教師問:「請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的水有什麼不同?」(這里河水又黑、又臟、又臭, 河裡有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時用的水清澈透明)。

b.尋找污染源教師問:「那些白色泡沫是從哪裡來的呢?」帶領幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從裡面流出來, 流入熊耳河, 還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河裡扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什麼樣子?(河水清澈見底, 裡面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們遊玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河 游泳 。)現在變臟後對生活有什麼影響?(河水變臟以後, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。)b.教師小結:人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至會危及生命, 而飲用干凈的水, 則有利於動植的生長。

背景資料(水的主要污染及危害)1、未經處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機質, 它維持河水的自我凈化能力), 河水就會發黑、發臭、毒素積累, 傷害人畜。

2、化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害, 它們進入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學葯品會積累在水生物體內, 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。

活動二：臟水變清目的：通過實驗、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養幼兒實踐能力。

1、做實驗a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。

b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞, 然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個小過濾器, 並將其倒置在可樂瓶的下半部。

c.讓幼兒將臟水一半倒入製作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然後把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發現臟水變清了。

d.互相參觀並講述實驗方法及發現。

e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

(1)介紹層級過濾器：

第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用於接過濾水。

(2)把污水倒進第一層過濾後, 依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

2、提問：那麼你們平時用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源, 沉澱過濾和消毒4個步驟, 再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。

幼兒園大班水主題活動方案4

目的：

(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系, 以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。

(2)樹立保護水資源的意識。

(3)培養幼兒從自身做起, 養成良好的保護水資源行為。

過程：

1、引出故事:在清清的小河裡, 住著快樂的水娃娃, 可是他現在一點也不開心, 為什麼呢?

2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 並提問?

a.故事的名稱是什麼? 故事裡講了什麼?

b.生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣?

c.生病前後, 水娃娃的周圍發生了什麼變化? 為什麼會發生這些變化?

d.為什麼水娃娃會生病?

教師引導幼兒聯系實地考察和實驗所觀察到的現象, 明白污染的水對環境的危害, 以及干凈水對環境的意義。

3、組織幼兒討論:我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病?

教師總結:工廠按規定先對污水進行處理, 然後再排出來, 我們要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所, 以減少污水排放, 不將油膩的剩菜倒入下水道, 洗餐具時, 盡量少用洗劑, 可用熱面湯, 不要向河裡扔垃圾, 讓媽媽少用化妝品、染發液等造成水污染的物品, 大家都來保護水源, 都來關心和愛護我們周圍的環境, 從自己做起, 水娃娃的病就會慢慢的好起來, 我們的環境也會變的更美好。

附件：

故事：生病的水娃水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛, 陽光一照, 發出亮晶晶的光, 像珍珠一樣美麗。誰見到她, 都很開心。

水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走, 一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌, 鑽出來了; 花兒聽到她的歌, 笑出來了; 樹木聽到她的歌, 長出來了;魚兒聽到她的歌, 游過來了; 小鳥聽到她的歌, 飛過來了; 小羊聽到她的歌, 跑過來了。哇!水娃娃走過的地方, 美麗極了, 熱鬧極了。

水娃娃走著, 笑著, 唱著。人們聽到她的歌, 也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠, 種上了莊稼, 過上了快樂的日子。

可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又臟又黑, 一雙大眼睛無力的閉著, 嘴裡發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!

水娃娃為什麼會生病呢? 原來, 村裡的人們粗心地把洗衣做飯後的臟水倒進了河裡; 農民伯伯給田裡的莊稼大把大把地施肥, 多餘的肥料流進了河裡; 黑乎乎的液體從工廠的管子里湧出來, 流進了河裡。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,「救救我!」可是誰都不理睬她。很快, 水娃娃病倒了, 變的又臟又臭又黑了。

日子一天天過去, 水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了!生病的水娃娃走過的地方, 草木枯黃了, 花兒凋謝了, 莊稼大片地死去。很多動物也生病了, 有的病死了。村裡有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦, 她們傷心地飛走了。

田野里, 只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,「救救我, 救救。。。

大班水主題活動方案5

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌後分離現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動准備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動重難點

重點：初步了解水和油的不相溶性。

難點：不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。

活動過程

一、導入

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎?

(想)好，我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)

二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水裡，觀察它們之間有什麼變化。

師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水裡，仔細觀察，它們會出現什麼現象?

1、提問：發現了什麼?(它們在一起融化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結果)

小結：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水裡，它們融化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能融化在一起的。(解釋「融化」意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現什麼現象?

師：你們猜猜、想想，把油倒進已經融化的水裡，你們會發現什麼秘密?我也不知道，現在請你們把油倒進融化的水裡，仔細觀察，它們之間發什麼說呢么變化?

提問：1、油和水它們能不能融化在一起?

2、為什麼?

師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發現的這樣。(教師再次驗證實驗結果)

小結：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。

四、延伸，請幼兒玩一玩「油水分離」畫，並想像為什麼顏料水不會和油畫棒混在一起?

結束語：你們的表現太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

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『玖』 污水處理的一般流程

污水處理是為使污水達到排入某一水體或再次使用的水質要求對其進行凈化的過程。污水處理被廣泛應用於建築、農業、交通、能源、石化、環保、城市景觀、醫療、餐飲等各個領域，也越來越多地走進尋常百姓的日常生活。具體流程如下：

4、二級浮動填料生化池水自流入斜板沉澱池中.池中加入聚丙烯蜂窩斜管,可大大提高沉降效率,另外水力負荷高,停留時間短,佔地面積小。

5、混凝沉澱池與斜板沉澱池沉澱污泥排入污泥濃縮池中,然後經污泥脫水機械脫水。

6、斜板沉澱池排出的水流入清水池中,經檢測後外排。