醫療廢物及污水處理培訓課件

① 醫院廢氣怎麼處理

隨著醫葯學領域的不斷發展，醫葯化工企業也越來越壯大，隨之而來的醫葯化工污染也越來越嚴重。醫療污水站污水處理過程中會散發出惡臭氣體，這些廢氣嚴重地影響了居民們的正常生活。探求針對醫療污水廢氣處理工藝迫在眉睫。那麼具體的醫療污水廢氣處理工藝有哪幾種呢？

吸附法

吸附法原理是利用多孔介質對臭味分子進行吸附。包括物理吸附和化學吸附，可以吸附低濃度的惡臭氣體。但是當氣體濃度高時，對臭氣處理的效果就會大大折扣。

燃燒法

燃燒法原理是醫療廢氣中的惡臭物質多為可燃成分，燃燒後分解為無害的水和CO2等無機物質。但有機廢氣著火溫度一般在100~720℃之間，往往需添加輔助燃料才能連續燃燒。

臭氧法

臭氧法是利用臭氧氧化有機廢氣，從而達到除臭的目的。該方法有一定的除臭效果及殺菌效果，但是對臭氣持續產生的環境除臭效果差。

生物法

生物法是生物降解臭氣成分，來達到除臭的效果。生物法因為是利用生物菌種來吸收廢氣，針對不同濃度廢氣，都有很好的效果，在生物降解過程中，會將代謝物轉化為生物菌種的營養物質，不需要額外添加其他輔料，可以持續處理臭氣。

以上都是我們常見的醫療污水廢氣處理工藝，目前看來，醫療污水處理設備當中，生物法綜合評分較高，是非常好的選擇。

② 醫療垃圾處理流程是什麼

處理流程主要包括以下幾步，醫院先分類暫存，第三方派醫廢轉運車來收集，運輸到醫廢集中處置中心，醫廢中心再把這些垃圾處置掉。 醫療廢物處理流程的第一步是醫院對它們進行分類，感染性廢物、病理性廢物、損傷性廢物、葯物性廢物、化學性廢物一共5類。

一、感染性廢物

指攜帶病原微生物，具有引發感染性疾病傳播危險的醫療廢物。包括被病人血液、體液、排泄物污染的物品（棉球、棉簽、紗布及其它各種敷料、一次性使用醫療用品、一次性使用衛生用品等）、各種廢棄的醫學標本、血液、血清、病原體的培養基、菌種、隔離傳染病人的生活垃圾等等。

以上廢物產生後放入有明顯標識的醫用垃圾袋後，由專人定時、定路線用防滲漏、防遺灑的專用垃圾桶收集到醫院醫療垃圾暫存點，後由本市指定醫療垃圾處置單位集中處理。

醫療廢物集中處置單位至少每2天到醫療衛生機構收集、運送一次醫療廢物。集中處置的方法包括高溫焚燒、衛生填埋、壓力蒸汽滅菌、化學消毒等等。

醫療衛生機構和醫療廢物集中處置單位，都要求對醫療廢物的來源、種類、重量或者數量、交接時間、處置方法、最終去向、經辦人簽名等進行登記。登記資料至少保存3年，一旦出現問題可隨時追查。

五、化學性廢物

是指具有毒性、腐蝕性或易燃易爆性的廢棄的化學物。包括醫學影像室、實驗室廢棄的化學試劑、廢棄的過氧乙酸、戊二醛等化學消毒劑、廢棄的水銀血壓計、水銀溫度計等。

廢棄的化學試劑一般用專用貯存桶貯存到一定量後交由本市指定的專門機構處理。廢棄的含氯消毒劑可直接倒入下水道，戊二醛需與氨水中和後再倒入下水道，由污水處理系統進一步處理。含有水銀的體溫計、血壓計報廢時，也應交由專門部門，集中處理。

醫院里除了醫療垃圾以外，也會產生生活垃圾，這兩類垃圾也是需要分開處理的。黑色垃圾桶、黑色垃圾袋裝生活垃圾，黃色垃圾桶、黃色袋裝醫用垃圾，大家在醫院時要注意區分~

③ 醫療廢物該如何正確處理與運送流程

醫療廢物該如何正確處理與運送流程

醫療垃圾又稱醫療廢物，是指接觸了病人血液，肉體等由醫院生產出的污染性垃圾，如使用過的棉球、紗布、膠布、廢水、一次性醫療器具、手術後的廢棄品、過期的葯品等等。醫療垃圾具有空間污染，急性傳染和潛伏性污染等特徵。下面是我為大家帶來的醫療廢物該如何正確處理與運送的知識，歡迎閱讀。

不同醫療廢物的處理方法

生活垃圾

生活垃圾由產生科室分類收集，放入黑色塑料袋內裝 3/4 滿 →物業人員扎緊送入暫時存放桶→物業專職運送人員用防滲漏車運 送至→醫院垃圾站→由環衛部門專車運走處理。

可回收塑料類廢物

可回收塑料類廢物由產生科室分類收集，放入棕色塑料袋內 裝 3/4 滿→由物業內勤人員送至病室暫時存放桶內→由物業專職人員送至醫院暫時存放房內→由回收公司送走處理。

玻璃類廢物

玻璃類廢物由產生科室分類收集放入白色塑料袋桶內裝 3/4 滿→由物業內勤人員送至病室暫時存放桶內→由物業專職人員送至 醫院暫時存放房內→交回收公司處理。

感染性垃圾

(1) 由生產科室分類收集放入防滲漏雙層黃色塑料袋內 3/4 滿→ 由物業內勤人員送至病房暫時存放防滲漏桶內→由物業專職人員送至醫院，暫時存放房內→焚燒處理。

(2)檢驗科病源體的培養基、標本和菌種、毒種保存液等高危廢物分類收集→在科室內進行壓力蒸汽滅菌後→按其它感染垃圾處理。

(3)結核病人的痰液和檢驗科檢查後痰液標本、污染廢物，以及 各科室病人的引流液、胸、腹水等由產生科室分類收集，用防滲漏的 專用桶盛裝→由物業人員送至化痰室→經高溫煮沸 30 分鍾或 2000mg /L含氯消毒劑混合作用 30 分鍾後，污水排入污水處理系統，殘渣按生活垃圾處理。

放射性廢物

(1)固體廢物：由產生科室分類收集，放入雙層防滲漏、防擴散 的紅色塑料袋中，用膠帶密封後存放儲存室經10個半衰期後，按感染性垃圾處理。

(2)液體廢物：產生後由專用管道排入分隔的污水池，經過降解 後排入醫院污水處理系統。

銳器

包括注射器、輸液器針頭、手術刀、剪、鉗、體溫表等，由產生科室分類收集→裝入防滲漏、防刺的專用收集桶內→由物 業專職人員送至暫時存放房內→由回收公司運走處理。

化學性廢物

放射科顯影液產生後排入醫院污水處理系統。定影液產生後用防滲漏的專用桶裝，交回收公司處理。檢驗科、病理科的化學試劑、液體廢物排入污水系統處理。

病理性廢棄物

產生科室分類收集→交外勤物業人員→交太平間管理人員→進行登記簽名→浸泡消毒後→總務科定期派人送殯儀館火化處理。

廢水

醫療生活廢水由醫院排污系統進入污水處理站，先沉澱後加入 25%的亞氯酸鈉、15%的鹽酸、10%次氯酸鈉並經過二氧化氯發生器作用後生成二氧化氯，對廢水進行處理排出。

醫療廢物的運送

1運送人員每天從醫療廢物產生地點將分類包裝的`醫療廢物按照規定的時間和路線，將收集的醫療廢物運送到醫療廢物處理處給予終末處置。

2運送人員在運送醫療廢物前，應當檢查包裝物或容器的標志、標簽及封口是否符合要求，不得將不符合要求的醫療廢物運送至處置處;盛裝醫療廢物的垃圾袋為黃色且有標識，裝至3/4滿時應扎緊袋口，更換新袋。

3運送人員在運送醫療廢物時，應當防止包裝物或容器破損和醫療廢物六是、泄露和擴散，並防止醫療廢物直接接觸身體。

4使用醫療廢物專用運送車運送醫療廢物，每天運送完畢後，對運送車進行及時清潔和消毒。

5運送醫療廢物時要做好個人防護，避免醫療廢物傷及皮膚。

6禁止轉讓、買賣醫療廢物，禁止在非暫存處堆放醫療廢物，禁止將醫療廢物混入其他廢物和生活垃圾。

7發生醫療廢物流失、泄露、擴散和意外事故時，應立即報告總務科負責人及醫院感染管理科負責人。

④ 污水和污水處理說課稿

作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的說課稿准備工作，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是我精心整理的污水和污水處理說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、教材分析

《污水和污水處理》是小學科學（教科版）六年級下冊《環境和我們》單元中第二部分「對生活用水的研究」中的內容之一，教材的編寫意圖是在學生了解了人們日常生活對淡水資源巨大需求的情況下，探索水污染的成因，了解水污染處理的方法，感受凈水的來之不易。教材中設計的活動內容為三個部分，我根據本校學生的實際情況對這三個內容進行了調整，我先上第二部分，讓學生認識到「絕大多數的水污染都是由人類的活動引起的」。接下來再研究第一部分和第三部分。我覺得這樣更自然，讓學生更好理解。能使整個活動自然承上啟下。

本課探究活動主要分為三個部分。

第一部分：污染源的討論

要求學生聯系自己的生活經驗和通過查找資料，對水的污染源展開討論。通過討論，意識到水污染主要是人類的活動造成的，污水最終會影響整個水環境，我們特別要加強對飲用水源的保護。從而增強學生保護水資源的意識和責任感。

第二部分：觀察比較自來水和生活污水

運用學生已經掌握的觀察方法比較觀察生活污水和自來水，運用沉澱和過濾方法，幫助學生進一步比較生活污水和自來水。

第三部分：污水的處理

污水的處理一般通過三種方法（物理方法、生物方法、化學方法）獲得凈化。學生在教師的指導下理解每一個環節中污水得到怎樣的處理，實際使用的是什麼方法。認識到污水的處理是復雜的，污水經過處理，一般可以無害地回歸環境，還有一些污水經過處理後，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。

這節課使學生經歷了一個十分典型的「觀察——實驗——分析比較——歸納總結」的科學探究過程。

二、教學目標

根據本課的編寫意圖，結合六年級學生實際，遵循課標精神，我確定了以下教學目標

科學概念：

1、水污染主要是人類的活動造成的。

2、污水需經過復雜的處理才能使用。

過程與方法：做污水凈化實驗

情感態度價值觀：增強保護水資源的意識和責任

教學重點：充分認識水污染主要是人類活動造成的，增加保護水資源的意識和責任

教學難點：做污水凈化實驗，理解污水凈化過程中各個環節的作用

教學准備：

教師：收集有關多種水污染的影像資料、污水處理廠進行污水處理的課件

學生：准備用可樂瓶和細沙製作的簡易過濾裝置、生活污水、自來水

三、學生情況分析

本課教學對象是六年級學生，正處於身心發展重要時期，對身邊事物充滿好奇心，經過三年半的科學學習，具備了一定的觀察分析能力、實驗探究能力和合作學習的能力。他們活潑開朗，喜歡質疑。具有良好的科學素養，有一定的知識經驗儲備，這對培養他們的積極探索精神和正確思維活動有積極意義。

四、教法和學法

1、教法：在教學活動中，我力求把教學內容轉化為學生從內心向探究的活動，組織學生經歷發現問題、解決問題的一個完整的科學探究過程，並在組織教學過程中適當創設一些教學情境，穿插一些講解、示範、點撥、啟發、評價、恰當使用課件等手段，力求通過這些方法，讓學生獲得一整套科學的學習方法，提高學生的科學素養，激發學生學科學、愛科學的情感。

2、學法：學生在探究活動中，運用實驗體驗法、分析比較法掌握相關知識。讓學生分組實驗，小組合作交流，思維互補，充分體現「以學生為主體，以探究為核心」的教學理念。

五、教學過程

1、多種水污染源錄像導入，引入課題

課的一開始，我就讓學生觀看有關被生活廢水、工業污水等污染環境的錄像，激發學生探究的慾望，為新課教學創造了良好的學習氛圍。看完後讓學生討論：看了這些內容之後，你們有什麼感受和問題？讓學生通過討論知道，在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅，將學生帶入到今天的課題中。接著問：水的污染源可能來自哪裡呢？自然的將學生引進第二環節。

2、有關污染源的討論

在這里學生聯系自己的生活經驗和查找的資料，對水的污染源展開討論。先獨立思考，再組內交流，最後全班匯報，一起完成教材82頁的網狀圖。通過完成的網狀圖歸納出：水的污染源可能來自農業的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的屍體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。污水最終會流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會影響整個水環境。

3、觀察比較自來水和生活污水

在這個環節里運用沉澱和過濾方法，幫助學生進一步比較生活污水和自來水。我出示一杯生活污水和一杯自來水，讓學生觀察比較說說有什麼發現？我們能用什麼方法把污水中的雜質分離出來？討論出過濾方法。這樣的討論讓學生自主發現探究出實驗的方法。然後再參考教材中的實驗方法用自己課前製作的簡易過濾裝置做凈化污水的'實驗。在實驗中我提示學生注意觀察比較、記錄實驗的情況，然後根據實驗記錄匯報比較凈化前後的水，有什麼區別？原來的污水達到自來水的潔凈程度了嗎？學生們通過實驗觀察分析出這兩種方法只能分離一部分污水中的雜質，凈化前後的水不同，但凈化後的水與自來水還是有較大差別。同時達到了幫助學生解決難點的目的。因此得知，淡水在自來水廠除了沉澱和過濾，還要經過滅菌消毒。由此引入下面的部分。

4、污水的處理

為了保護水環境，污水應該經過處理，再排放到自然水域中。污水一般通過三種方法（物理方法、生物方法、化學方法）獲得凈化。要讓學生了解這些程序用一般的方法比較難，我先讓學生自己閱讀P83的現代廢水處理系統示意圖，然後提問：污水處理一般要經過哪幾道程序？在每一個環節當中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什麼方法？通過閱讀和思考，在學生頭腦里有了一個比較模糊的污水處理過程。為了讓學生了解得更清楚一些，我放污水處理廠處理污水的過程的課件，形象地展示了污水處理的一般過程，讓學生能較直觀的理解污水處理的程序和方法。知道了物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒；生物方法是通過細菌分解水中的污物，生物法是污水處理的核心；化學方法方法主要用於消毒。之後，我又讓學生深入討論：廢水經過處理後有什麼用呢？能直接飲用嗎？然後歸納出；污水經過處理，一般可以無害地回歸環境，還有一些污水經過處理後，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強對飲用水源的保護，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。

5、最後進行課堂總結，完成本課的教學任務。

六、教學板書

6、《污水和污水處理》

污水源：生活、工廠、農業

實驗前：自來水污水

實驗後：

污水處理方法：物理：分離

生物：分解

化學：消毒

⑤ 醫院里的廢水怎麼處理

⑥ 檢驗科廢水如何處理

檢驗科廢水處理要求：
1.檢驗科廢水必須有人負責污水處理，檢驗部門產生的廢水未經消毒，不能直接排入下水道。 。

2.有關人員根據每天的出水量，在設備的廢料桶中放入足夠的消毒片（取決於可用的1000 mg / L氯）。第二天處理污水，然後再打開。

3.將污水將污漬倒入專用的塑料桶中，根據數量放入消毒片（根據有效氯計算為1000mg / L），第二天進行處理。

檢驗科廢水處理原則：
1.預防污染：防止傳染病病原體的排放和環境污染。嚴格消毒可能排放大量傳染性病原體和被傳染性病原體污染的污水的各種標本，並僅在達到相應的醫院廢水排放標准時才排放。

2.分類過程：盡可能收集含有特定化學毒物的廢水。它將被單獨對待。防止大量有毒有害物質進入集成排水系統

3.嚴格排放：含有放射性物質的廢水必須分別收集，達到排放標准後再排放到綜合廢水系統中。

4，實施標准：醫院綜合污水應根據其污水排放方向和各種要求進行處理，只有達到相應的排放標准後方可排放。直接或間接排入不同水體的醫院污水通常根據進水的功能要求執行第一級或第二級排放標准，這需要二級（生物）處理。除了含有致病菌和某些特殊污染物的醫院污水外，城市污水中的醫院污水一般與家庭污水相似，並且可以不經單獨處理就排放，達到污水排放標准。就可以排放了。

5.確保安全：檢查部門用於污水消毒的消毒劑盡可能安全可靠，操作簡便，成本低廉，效率高。

6.加強管理：水資源循環利用可加強水質檢查部門的水管理，以節約用水和減少污水排放，可用於水資源和條件惡劣的地方。

檢驗科廢水如何處理：
1.含鉛廢液
分析方法定量分析使用原子吸收光譜法。

注意如果存在兩種以上的重金屬，則處理的最佳pH值會有所不同，因此請注意處理後的廢液。含有大量有機物和氰化物的廢液和絡離子必須提前分解和去除。

2.原則上，應分別收集含有酸，鹼和鹽的廢液。但是，如果沒有問題，則可以將其中和或用於其他廢液的處理。排放前，用水將稀釋的溶液稀釋至1％或更少。如果證明混合酸性廢液和鹼性廢液並不危險，則可以將一種廢液一點一點地添加到另一種廢液中。用pH試紙檢查，並將混合廢液的pH設置為約7。用水稀釋以將濃度降低到5％以下，然後直接排放。

⑦ 手術室的污水怎樣處理，處理流程是什麼

醫院廢水中的傳染病房廢水，需單獨收集，經過消毒預處理後才可進入綜合污水處理系統。放射科廢水、感光廢水，由專業公司回收處理。放射科其他廢水經過衰減池靜置2個月後方可排入綜合污水處理系統。
手術室的廢水沒有聽說過有專門的要求，一般來講預消毒之後和其他污水一起處理應該沒問題了。