大學生水處理實驗教學視頻

❶ 污水處理的方法

污水處理的方法，根據水質不同，處理方法也大不相同。有常規的AO生化反應法。有鐵碳微電解及芬頓強氧化反應的化學法，有膜分離的物理法。具體的方法，還需結合環評工藝，場地需求，實際水量以及客戶的投資預算來綜合考慮！

❷ 求助，誰有用flash製作水處理工藝流程的教材或者視頻啊。。。拜求了。。。

http://www.enet.com.cn/eschool/includes/zhuanti/flash1130/呃~ 這個是教程！

❸ 如何才能學好給排水專業

首先我覺得作為專業知識，沒有難度就沒有挑戰性，難不難只要學到真知識就行了。
作為給排水專業課本身並不是很難，也就是說沒有太多的高科技含量，但不學也還是掛科的。這個專業可以延伸的方向還是挺多的，建築、消防、市政就不用說了，還有比如水表的准確性和自動控制問題，紅外控制節水龍頭，用微生物技術研製乾式馬桶以節約用水，人工濕地進行污水處理，中水等。只要有創新意識並加強培養自己的動腦筋和創新能力，相信你會實現自己的價值。
建議 學好學校課程的基礎上多多涉獵相關知識。
祝 學有所成

❹ 環境工程在國內就業有前景嗎

我國的環境保護事業是在20世紀70年代才開始正式啟動，第一批環境工程專業則是在20世紀80年代在清華大學等高校誕生。然而到1999年，在全國高校中開設有環境工程類專業的本科院校就達120多所，此外還有些專科學校和職業技術學院。

多年以來，「就業難」一直困擾著環境工程專業的大中專學生，就連名牌大學的本科生、研究生也有這樣的困難。每年大量的環境工程專業畢業生找不到理想的工作，絕大部分學生不得不擠身於其它行業。這種「前景看好，現實堪憂」的狀況讓不少在校環境專業學子憂心忡忡，在社會上也造成一定的不利影響。環境專業為何會「叫好不叫座」?這是一個值得高校管理層和業內人士思考和探討的課題。

一、就業形勢剖析

環境工程(Environmental
Engineering)是研究和從事防治環境污染和提高環境質量的科學技術。環境工程同生物學中的生態學、醫學中的環境衛生學和環境醫學，以及環境物理學和環境化學有關。由於環境工程處在初創階段，學科的領域還在發展，但其核心是環境污染源的治理。

環境工程專業畢業生的對口去向無外乎有三種：吃「財政飯」的國家各級環保部門和科研單位，「吃效益飯」的、需要解決污染問題的工礦企業以及真正吃「環保飯」的環保公司。從當前對環境工程專業學生的市場需求情況來看，真正能進入政府環保部門、規劃部門、建設管理部門畢的竟是少數。受長期計劃經濟體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標控制等方面存在著重重障礙。所以，結合高職教育的特點和定位，高職環境工程專業的畢業生應主要面向:環境工程公司、環境監測部門、工礦企業、設計單位或部門從事環境工程設計、施工管理、環保項目運行管理、環境監測等基礎性、技術性工作。
從形勢上看，高職環境工程專業的學生到環保公司具有一定的優勢。第一，這些單位普遍都需要能在環保工程的設計、施工及運行調試等方面能迅速派上用場的實用型專業技術人才;第二，環境工程專業的本科生和研究生往往都不願意到環保公司，尤其不願意到小型的、私營的環境工程公司，他們對自己的定位太高，想去的是那些大型企業、外資企業、科研單位、政府環保部門等(這種就業觀是影響他們就業難的重要原因);第三，當前的環保公司眾多(以四川省成都為例，已注冊的環保公司就有上百家)，而且從當前環保發展趨勢來看，它畢竟是一個世紀性的「朝陽產業」，今後對環保人才的需求量會越來越大，特別是第一線的環保技術人才。據預測，到2010年國內的環保市場將達到5000億元人民幣，需要環保從業人員1000萬人，環保技術人員50萬人。

二、現狀及困惑

當前有不少環保企業人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業人才與學校提供的畢業生之間還存在著一定差距，學校不能全面滿足他們的需求。不久前，有一家環境工程公司因承擔了環保工程項目的設計和建設任務，而企業的技術人員數量滿足不了工程量的需要，於是該企業急需能獨擋一面的技術人員去承擔一定工程的設計和建設工作，包括選擇處理方案、工藝設計、設備選型、總平面設計、施工監理及運行調試等一體化工程。由於在校的應屆畢業生雖然理論基礎較好，但實踐經驗缺乏，滿足不了企業的這種要求，結果這家公司只有另尋他人。對環境工程專業人才要求能「獨擋一面」、技術過硬、能迅速承擔工程任務的環保企業非常普遍，甚至在這個行業內不乏「挖牆腳」的現象，一些企業通過出高價來「搶奪」人才。這說明社會並不是不需要環境工程專業人才，只是企業的用人要求與我們培養的畢業生狀況有一定的差距。

當前環境工程專業的教材和教學內容都大同小異。為了保證專業的全面性和系統性，同時也為了擴大畢業生的就業面，開設的專業課程普遍都涵蓋了本專業所涉及的領域。而環境工程專業所涉及的面是非常廣的，包括環境監測、環境質量評價、以及水污染控制、大氣污染控制、固體廢物處理與處置、振動與雜訊控制等工程的設計、施工和運行管理等諸多方面。要在有限的教學時間里完成這眾多的專業課程，自然是任務繁重、學時緊張，難免是「學習面寬、深度一般」，進而無暇顧及學生實踐能力的培養和訓練，最終造成畢業生的實踐技能滿足不了企業的用人要求。這成了環境工程專業教學的一大困惑。
要增強學生的職業能力和實踐技能，必然需要強化實踐教學環節，尤其是實習，又特別是能親自動手、能獨立或參與環境監測、工程設計、施工管理、運行管理等具體操作性的工作，以增強學生的感性認識，提高學生的實踐技能，豐富學生的實踐經驗。可是，由於專業的特點，無論是一個環境監測部門，一個環保公司，還是一個工廠的污水處理站，幾乎都不可能一次容納下幾十個學生的實習，一般一個實習點一次只能接收四、五個實習生。因此每次實習往往需要多個實習單位，這通常就造成同一個班的學生得到的實踐鍛煉的內容和程度都不一樣。另外，近幾年很多企業由於經濟、安全等多方面的原因，都不太願意接納學生實習，實在免不了的時候才接收幾個人。這些問題的存在，給學生的實習帶來了困難，加上有的實習點工作量不飽和，實習效率較低，實習效果被打折扣。這樣，學生實踐技能訓練難以得到保證成了另一大困惑。

三、出路探究

(一)人才培養定位

面對就業市場與人才培養之間出現的矛盾，環境工程專業要生存和發展，就必須闖出一條路子。市場就象一根指揮棒，我們無法改變市場。只有遵從這根指揮棒，教學計劃和教學方式積極向市場傾斜，才能使我們的畢業生「適銷對路」。
專業定位要明確，要有很強的針對性。因為在學生有限的在校時間里，學校不可能將學生培養成在本專業各個方向上都擅長監測、設計、施工、運行管理、理論研究、新產品開發的「門門懂、樣樣精」的萬能人才。因此，教學計劃必須有所側重、有所取捨、有所針對。

根據目前就業市場的行情及其對高職人才的需求狀況來看，至少有三個方向是高職環境工程專業應重點考慮的。一是從事環境工程的設計(主要是污水處理，煙氣脫硫，市政給排水設計和垃圾處理場設計)方面，二是環保項目(重點是污水處理項目)的運行調試方面，三是室內外環境質量監測方面。首先，由於國家對環境污染的控制和管理越來越嚴，而當前各地的污染問題還非常多，而且還會出現更多需要解決的環境問題，這就是為什麼說環境工程是21世紀的朝陽產業，以及為什麼大大小小的環保企業如雨後春筍，蓬勃發展。第二，目前第一線的環境工程技術人才遠遠滿足不了市場需求，尤其是在污水處理項目的運行及調試方面的人才還相當缺乏。第三，環境監測既可以在監測中心、有關生產企業及科研院所從事常規和特殊的監測任務，通常也可以勝任其它行業的分析化驗工作，以及新興的室內空氣質量檢測。

顯然，高職環境工程專業重點不是培養研究型、開發型的高層次人才，而是具有較強實用性的技能型人才。為此，學校應在專業建設和專業教學方面下功夫。

(二)專業建設

專業建設要高度重視實訓設施建設和師資隊伍建設。

作為高職環境工程專業，必須有一定的實驗實習條件，包括基本技能訓練和專業技能訓練的實驗和實習設施。通過配備相應的環境監測和工藝實驗設備，保證學生在校學習能與實驗、實習、綜合訓練相結合，促進學生職業能力的加強。

專業師資隊伍建設是教學效果和和實訓效果能否得到保證的關鍵因素，是學生能力得到最大限度提高的保證。高職環境工程專業的教師應該努力成為行業的能手，教師沒有一定的實踐經驗和現場知識，就很難在課堂教學、綜合訓練、課程設計以及利用作業題模擬工作內容等方面有效地訓練學生。所以，對於高職環境工程的專業教師，從某種意義上講，具有豐富的實踐經驗比僅僅有高學歷重要得多。為此，專業教師應加強與企業的廣泛聯系，積極參與環保企業的技術交流和技術服務，與企業建立良好關系，為教師水平提高和學生實習打下基礎。在條件允許的情況下，專業教師爭取輪流下廠，到環保企業、工程現場參與工程設計、運行調試、施工管理、技術服務等工作，努力成為行業領域里的技術人才、技術精英，甚至技術專家。這是專業可持續發展的基礎，需要付出時間和精力，也需要得到進行統籌安排和多方面的支持和配合。

專業建設要在教學計劃的論證、教學過程的改進和實踐教學環節的力度上下功夫。
教學計劃方面，首先是專業課程選擇應體現針對性，課程設置和課時分配要傾向於市場需求方向和實踐能力培養，要滿足環境工程設計、環境監測、工程項目的運行管理及調試要點等的要求。教學計劃要在充分的市場調查的基礎上，經過專業教研室仔細討論和研究，制定出針對性強、務實高效、職業能力目標明確的綱要。然後，課程教學大綱要嚴格按照教學計劃的要求來編寫，以充分體現教學的針對性和目的性。
教學過程中，要充分結合環境工程的實際運行狀況和操作過程進行講解，課堂上要廣泛運用圖片和動畫、採用現代教育技術進行教學，同時應適時配合現場參觀、講解以進一步加深對有關工藝、設備和技術的理解;作業題要力求模擬實際工作中的內容，訓練學生解決環境工程就業領域內經常要用到的計算和工程技術要領等實際問題，並組織相互討論以保證訓練的實效性
實踐教學環節方面，一方面要強化環境監測實驗、環境工程工藝實驗，以及監測和設計方面的綜合訓練，努力模擬工作現場進行「演習」，這是提高實踐能力的基本訓練;另一方面，要通過與企業的交流和合作，建立適當的實習基地。為了保證學生獲得足夠的實習機會，實習時間的安排要靈活，既可以在學期末實習，也可以在學期開始或學期中途進行;既可以在教學時間內進行，也可安排在寒暑假。實習時間要盡量利用企業的任務繁忙期，以緩解企業的人手緊張和增加學生的動手機會。實習點和實習內容要力求使學生得到多方面的鍛煉，不同時間在不同實習點的學生要輪換，讓學生先後都能參與環境監測、工程設計、運行管理等方面的實際操作，以最大限度地訓練學生的職業能力，豐富學生的實踐經驗。

總之，作為普遍認為的21世紀「朝陽產業」，環境工程專業卻成了當前公認的「就業難」的專業，這雖然與社會對環保事業的重視程度和環保企業人才需求觀念有關，但作為培養技術人才的高職院校，必須正視現實，瞄準市場，從方面下功夫，提高職業技術教育的實力，尋找突破點，努力提高學生的綜合實力和職業能力。只有這樣，才能使環境工程專業穩步、健康地發展。

環境工程專業業務培養目標：

本專業培養具備城市和城鎮水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、污染控制規劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作的環境工程學科高級工程技術人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握普通化學、分析化學、物理化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測與評價、環境工程學科的基本理論、基本知識;

2.掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、雜訊污染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法;

3.具有污染物監測和分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力; 4.了解環境科學與技術的理論前沿和發展動態;

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

主幹課程：

主幹學科：環境科學與工程

主要課程：工程力學、測量學、水力學與水泵、水處理微生物學、普通化學、分析化學、物理化學。

主要實踐性教學環節：測量實習、工程制圖、計算機應用及上機實習、水力學實驗、微生物實驗、環境監測實驗、水處理實驗、空氣污染控制實驗等，一般安排40周左右。

修業年限：四年

授予學位：工學學士

相近專業：環境工程 安全工程 災害防治工程 水質科學與技術 給水排水工程 地下水科學與工程 風能與動力工程 環境科學與工程 城市規劃
輻射防護與環境工程

環境工程專業前景分析：工件好找，待遇不高

環保職業被人們評為了加強21世紀最熱門的職業，但是在目前紅紅火火的各種畢業生供需見面會上，環境專業人才受到冷遇，這是因為在具體的環境治理行業，往往投入大於產出，贏得微小，除環保咨詢業務與環保技術服務業每年的近期億元人民幣的盈利外，其他
行業普遍處於虧損的狀態，因此，與此相關的環境類專業畢業生的就業形勢也是叫好不叫座，很多同學入學前覺得該專業一片光明，入學後才發現哀鴻遍野：都說工作不好找。
從筆者在通過調查持得到的情況來看可以用8個字來形容：工作好找，待遇不高。明顯感覺到本專業人才的需求量在大量擴大;就業環境確實不是很好。根據一項針對數百名環境工程從業人員的調查發現,珠三角、長三角等經濟發達地區畢業生的薪資一般在1500元/月到3000元/月之間，機時不發達地區的類似崗位工資則普遍在800-1800元/月。
這個專業在畢業後應爭取去經濟發達地區就業，因為這個專業的大公司的專業理念和技術水平可以讓新人迅速的積累到有關的工作經驗。一般的小公司則很難花費成本和精力培養新人，也缺少這個環境和能力。

環境類崗位是典型的「越老越值錢」。一般設計院招聘的環境工程師，都要會註明需要5年以上設計工作經驗。而且，因為該專業的畢業生每年的增長數目可能大大超過了市場的需求。因此，畢業生在入行前必須接受較低的薪資水平。

如果正確地認清形勢，加上努力學習，這個行業的前景會越來越好。環境科學涉及面廣。加上「綠色科技」的興起，可從事的行業非常廣泛。一旦環保人才走俏，年輕的「環保板塊」能夠像曾經的IT業、投資銀行業一樣打造一大批成功的「綠色」金領人士。

技術類崗位 學習能力更重要

目前環境工程主要工作方向還是水處理，垃圾處理，煙氣處理，也就是通常所說三廢處理，水處理分污水和給水處理，涉及行業門類較多，目前就業適用面較廣，煙氣處理是目前最熱門與搶手的，薪水很高。
環保行業的概念比較廣，有環保管理，如環保局和環境監測部門;有環保設施運營，如水處理站，各企業環保監督管理部門;有環保工程公司，做工程承包;有環保設備生產製造，如專業設備製造廠;有環保技術咨詢，如設計院和環保技術公司。

在就業方向的選擇上，依照行業發展趨勢，首選在外企做環保技術支持和項目管理，其次選擇做研發，最後才是在企業內部做環保管理。這樣選擇的道理是，在企業做運行成不了大氣候，你做了10年的運行又能怎樣，充其量也就是個調試高手。

案例：李樹景，2004年畢業於某大學環境工程專業，現供職於一家水處理公司。他認為學校的課程設置和實際運用相差非常大。公司的水廠採用的UCT工藝——他畢業前竟然沒聽說過，他的同學們和他在QQ上交流這種工藝也如聞天書。事實上，UCT工藝已經是運用得比較成熟的一種工藝。而他在大學時除了教材上介紹的傳統活性法外，對脫氮除磷工藝(VIP、UCT)等工藝都沒有詳細介紹(註：最近美國McGraw-Hill出版公司的工業水污染控制教材基本上已將目前我國所用的污水處理工程工藝詳細介紹)。不僅如此，學校的條件也和實際運用相差非常大，在公司里參加的一次關於購買水廠檢測儀器的會議。和現在實際工程用的一起比起來，學校幾乎可以說還處於刀耕火種時期。比如測COD，在學校又是試劑又是加熱，測一次折騰2小時，而我們公司現在是用紫外光直接實時監控。

根據我們對環保行業的調查，認為做技術咨詢和工程管理是本行業發展的主流方向。事實上，大多數已進駐中國的外企也是在這兩個方面有著巨大的技術優勢，盈利情況也很不錯。這些企業對高級人才的招聘普遍要求具有大型項目管理能力，對應屆畢業生在管理方面的素質也相當看重。因此，不願意脫離本專業而有志於做技術的同學，可以從現在開始自學「項目管理」等課程。另外可以多接觸行業雜志，他們會帶來更多更流行的技術和理念.
如果能有去一流企業實習的機會那千萬不要放過。技術和先進設備看十遍書都不如親自操作或見識一回。而且，團隊合作和管理思想也只有你在實際工作中才可以真正有所體會。

銷售類專業 專業性弱,選擇面大

大多數環保產品的銷售崗位在招聘時，企業會要求畢業於環境工程專業。擁有專業背景的人才可以給客戶以專業的解說，同時也可以承擔一些售後服務的職能。

目前人才市場提供類似崗位的增長速度遠遠快過技術類崗位。很大一部分環保產品的銷售、售後服務等崗位。但這類崗位在剛上手時大體會有這樣一個特點：工作累，待遇低——基本上所有行業的銷售崗位都差不多。

銷售崗位對專業背景不是特苛刻，也就是說，企業可以從節省成本的前提下出發，選擇學歷比較低的或專業不匹配的人才來銷售產品。因為銷售崗位重要的是銷售技能而不是環境保護專業水平。

做市場是大有「錢」途的職業。目前高級市場職位是職場上的高薪寵兒，這些職位一般都要求五年甚至更長的市場職業經歷，擁有良好的客戶資源，優秀的策劃能力和市場意識。

大學生在學校如果就具備一些銷售技能，競爭力無疑大大增強。而且做銷售以後轉行的機會會更好，畢竟銷售原理在任何行業幾乎都是可以通用的。

考證只選有用的

以環境保護和監測專業為例，考取「分析中級操作工證」和「分析高級操作工證」是此專業的基本要求。除此之外，可以就自己理想的目標職業有針對性的選擇一此證書，像從事室內環境工作的可以考「室內環境檢測中級證書」、「環境工程設計證書」等。還有一些基礎的應用證書如英語、計算機方面的證書，和AUTOCAD等操作方面的認證，也是用人單位會考慮的。

有的時候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對的，證書不在多而在於精，要有針對性，以能突出優勢為准，盲目的羅列證書容易埋沒優點，只能適得其反。

環境類專業自身的這種專業性很強的特點，對學生的專業技能要求也比較高，同樣，用人單位對畢業生的能力資格也是非常看重的，在這種情況下，有相關的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時候，應該慎重一些，不要一味趕潮流，或抱多多益善的想法。

❺ 怎樣准確量取50ml水並加熱 實驗操作視頻

用50ml移液管移取50ml水放入燒杯、三角瓶等耐熱容器中加熱即可

❻ 水的凈化教學心得分享

導語：《水的凈化》這一課題是第三單元的課題3，是在電解水、分子原子等課題後又一重要的課題，它著重介紹了幾種關於水的凈化的方法，即沉澱、過濾、吸附、蒸餾。重點掌握的是過濾的操作。沉澱、吸附、蒸餾這三種方法，只要求學生理解。

水的凈化教學心得分享

優點：

1、課題引入切近生活，能激發學生學習化學的興趣;

2、敢於創新，打破教師“滿堂灌”的教學模式，採用小組協作，能調動起學生學習的興趣，體現了學生在課堂上的主導地位;

3、小組討論設置合理，有序;

4、小組討論過程中能夠關注弱勢群體，激勵本組學生積極思考;

5、語言比較清晰，簡潔;

6、教學常規規范，教學組織有序;

不足：

1、課堂管理能力相對較弱，沒有的到學生內心的認可;

2、課堂時間分配不科學，

3、重難點，中考動向很難把握;

4、課堂問題設計，小組討論時間的控制不太好;

5、課件背景的顏色與字體的顏色對比不明顯，沒有視覺吸引力;

6、要科學運用課件，做好板書與課件分配，取捨;

7、課堂容量有點少，濾紙的構造沒有講出，導致後面問題的冷場。應注意個知識體系之間的相互聯系;

8、課堂落實不好，學生的筆記沒有很好的給上。

轉變：

1、認真鑽研教材，課標，中考說明;

2、定期做中考真題，逐步分析中考動向;

3、增強自身課堂管理能力，掌控課堂的能力;

4、在備課上深下功夫，只有備好課才能上好課;

5、科學的設置問題情境，問題應緊扣課題重難點;

6、合理的分配課堂時間，在備課時就應該提前設計好，上課時要做到心中有數;

7、堅持按時寫高質量的反思，並不斷的轉變;

8、有機會多向有經驗的的老師請教、交流。

水的凈化教學心得分享

前不久，我進行了水的凈化的教學，回顧本節教學過程，本人覺得做到好的是

1.貼近生活，聯系社會實際是提高科學素養和人文素養的需要

在引課時本著從學生身邊的認識的感興趣的問題入手引課以激起學生的學習興趣創設了教學情境，選用了美麗綿陽的母親河——涪江的視頻介紹，讓學生認識綿陽，再到我們的母親河——長江來引課。在課的結束語中我注重了前後呼應，說：“今天大家通過學習《水的凈化》一課，大家在動手動口和動腦中掌握了一些知識，希望同學們在今後的生活和學習中，用心去感受生活中的化學的實用性。我們要向愛自己的母親一樣愛護我們的母親河，因為他們都是對我們無私的奉獻自己。同時要用我們所學的知識來保護我們的母親河。我愛我的家鄉——綿陽，我愛家鄉的.母親河，山清水秀地干凈，歡迎你到綿陽來。”通過這樣的前後呼應加深對化學知識在生活實際中應用的認識，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，有意識地引導學生從多個角度對有關問題作出價值判斷，培養學生的社會責任感、參與意識與決策能力。

2、利用學生已有經驗是激發學生創新潛能、提高實踐能力的重要前提

在備課之時，在學生的自行探究的教學環節中，我知道：“知識的形成都是一個逐步提高、逐步完整的過程。教學時立足於學生的學習基礎、能力發展水平以及興趣愛好和潛能，讓學生自我發現其原有認識中的不科學和片面的成分，自主構建完整的化學知識，同時將知識運用於生活中，便於學生在運用中理解化學知識，能有效地培養學生學以至用的能力。”一節有價值、高效的課必須建立在已學生為主體的基礎之上，學生是有獨立思想和人格的學生，以學生為中心，教學活動才會充滿活力。我在教學各環節都選擇以學生已有知識入手，發現學生比我們想像的懂得更多，生活經驗也比較豐富，學生積極發言，使教學推向一個又一個高潮。

3、應用對比教學，把學習的主動權交給學生，引導學生學會學習的方法

我在設計這節課的時候，在引入凈水方法時，老師不急於包辦講完，而是先由學生已他們的已有經驗得出一些零星的方法，也不急於評價，而是接著給學生閱讀課本，了解課本中介紹的凈水方法，以及凈水方法中最常見的方法——過濾。然後放手給學生先自己嘗試過濾的操作方法。學生的熱情被點燃，積極主動的動手實驗。第一次實驗後，我也不急於對學生的實驗進行評價，而是由學生來自我了現在動手實驗是遇到的問題?實驗結果怎樣?然後播放正確的過濾操作視頻，要求學生認真觀察，以對比第一次實驗自己的操作的正誤性，讓學生學會糾錯，同時自持總結出過濾操作的注意事項。再次進行過濾的實驗操作，通過對比教學，學生對知識進行自反思自我更正自我完善自我提升。

水的凈化教學心得分享

充分開發學生的生活經驗，探究將河水轉化為能飲用的水所要解決的主要問題，探究過濾所需要材料的選擇依據，重點探究並建構實驗室中用濾紙和漏斗來過濾液體的正確操作方法，培養學生從化學的角度解決生活實際問題的能力和科學思維方法，實現科學教育與人文精神培養相融合的教學理念。

一、社會調查，課外研究，合作交流，提升責任

1.上網調查

上網查閱資料，了解世界、中國和廣州市的水資源狀況、水污染主要來源與危害、愛護水資源的途徑與方法，增強節水、愛護水資源的意識和社會責任感;調查家庭用水情況，細致了解家庭生活用水情況，自訂節水措施，把節水意識變成實際行動。

2.實地考察

小組合作，在居住地長洲島的深井河涌、上庄池塘、下庄池塘、珠江長洲碼頭、深井碼頭、農田、制衣廠溝渠、酒店下水道、深水井等調查水資源狀況、水污染情況，並採集水樣，從顏色、氣味、懸浮顆粒大小、油狀物觀察對比，找出水樣呈渾濁的原因、水樣呈臭味的原因，分析污染產生的原因，從深層次親自感觸居住地長洲島的水資源狀況、水污染主要來源，增強愛護水資源的憂患意識和情感。

3.工廠參觀

帶領學生參觀廣東太古可口可樂生產線，了解水及二氧化碳在工業生產中的重要作用;參觀廣東太古可口可樂公司污水處理廠，了解污水的處理流程與方法，了解在經濟發展的同時加強對水資源保護、對空氣污染物如甲烷的處理的重要性，了解科學、技術與社會三者之間的相互聯系和影響，為水的凈化教學提供感性認識。

4.匯報交流

形式：愛護水資源多媒體文本展示、手抄報、牆報、污水處理廠調查報告會、長洲島各處採集的水樣樣品展示和分析，藉助已學的知識和各種教育資料對調查結果進行分析和歸納，提出解決水污染問題的合理建議，進一步促進科學態度、方法、價值、情感和責任感等人文素質的提升，為《水的凈化》的探究營造良好的人文精神意境。

5.提出課外研究性問題

河水和我們能喝的水成分主要有什麼不同?請從顏色、氣味、不溶性雜質、可溶性雜質、有毒物、細菌含量等方面進行比較。這些水能直接喝嗎?怎樣才能變成能喝的水呢?水凈化要解決的主要問題有哪些?尋找能代替實驗室中濾紙和漏斗來過濾液體的代用品，尋找生活中常用的凈水劑。

學生走出課堂，深入社會生活實際，獲得第一手資料和直接經驗，既充分利用了當地的各種社會資源，擴展了學生認識化學、科技發展與生活生產實際密切聯系的空間，又增添了人文內涵的深度，更發展了學生自主、合作的探究能力。

二、聯系生活，引導探究，反思評價，領悟方法

《水的凈化》(第一課時：過濾)採用兩個探究過程，重視三性：即生活性、主體性、實踐性。即聯系生活實際，從生活用水如何凈化的角度創設教學情景，充分開發學生的生活經驗，盡量利用學生身邊的物品為材料探究過濾實驗操作方法，激發學生興趣，從生活到技術多視角、全方位地認識水、利用水，在實踐中探究、分析、歸納遷移，發展探究能力，促進化學教育與人文精神的融合。

1.匯報課外研究性問題的研究結果

(1)小組展示河水和我們能喝的水的成分的對比結果，得出水凈化要解決的三個主要問題：除去不溶性雜質、除去可溶性雜質、除去有毒物和有害細菌。

(2)展示生活中過濾液體的材料並探究歸納材料的特點。

一學生上台匯報，受製作豆漿過濾豆渣的啟發，演示用自帶的一層醫用紗布、倒置的去掉瓶底的礦泉水瓶過濾自帶的泥漿水，發現泥水渾濁度有所降低，但依舊渾濁，醫用紗布表面有少量黃色泥砂小顆粒。她認為紗布對泥砂小顆粒的吸附力不夠，馬上就有學生反駁是紗布空隙太大，導致小顆粒泥砂通過。

於是該生將紗布反復疊加，疊成較厚的一層，重新過濾，發現泥水渾濁度比前次降低，其他學生也用自帶的材料如棉花、襪子、洗碗布、海綿、吸水紙巾、細紗網等進行過濾操作。經過熱烈的討論，得出只有當過濾材料結構的空隙比泥砂顆粒的小，才能達到將泥水澄清的目的。

❼ 北京工業大學是985還是211院校

北京工業大學是211大學，但不是985大學。

學校簡介：

北京工業大學（Beijing University Of Technology），位於北京市，是一所以工為主，工、理、經、管、文、法、藝術、教育相結合的多科性市屬重點大學，是國家「雙一流」建設高校」、國家「211工程」建設高校、全國首批深化創新創業教育改革示範高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校，入選高等學校學科創新引智計劃、卓越工程師教育培養計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、國家級新工科研究與實踐項目、國家大學生創新性實驗計劃、國家級大學生創新創業訓練計劃、國家大學生文化素質教育基地，為京港大學聯盟成員。

學校每年派出500餘名教師和學者赴境外參加國際學術會議、講學、訪問或開展聯合研究；每年邀請近200名外國專家來校訪問講學，聘請長期外籍教師近80人；每年舉辦約10場國際學術會議。

與愛爾蘭國立都柏林大學聯合組建北京-都柏林國際學院。

❽ 南京工業大學理學院什麼東東、、、

南京工業大學理學院成立於2002年3月，其前身是原南京化工大學理學院和原南京建築工程學院基礎課部的部分學科。原南京化工大學理學院則是2000年6月由原南京化工大學應用化學系和基礎科學學院部分學科合並組建。
學院現設有應用化學、信息與計算科學、輕化工程、應用物理和應用數學等5個系，物理、化學等2個省級基礎課實驗教學示範中心（建設點），應用化學、水處理技術等2個研究所，以及院辦公室、院學生工作辦公室等機構。學院擁有應用化學博士點，應用化學、有機化學和分析化學等3個碩士點，以及信息與計算科學、應用數學、應用物理、應用化學、輕化工程等5個本科專業。
學院現有教職工 139人，其中教授14人，副教授32人，博士生導師4人，碩士生導師25人。主要承擔全校各層次學生數學、物理、化學三大類基礎課和專業基礎課教學任務，以及本院博士生、碩士生和本科生的教育培養工作。現有各類在校學生991人，其中博士生16人，碩士生114人，本科生861人。
理學院銘記「明德、厚學、沉毅、篤行」的工大校訓，弘揚「忠誠精實」的工大精神，以培養獨立思考，抱負遠大，視野開闊，知識、能力、素質俱佳，能在工業、科技、教育等各個領域發揮重要作用，具有創新精神和競爭能力的高層次人才為己任，在教育教學、學生工作、科學研究、學科建設等方面取得了顯著成績。
在教學工作方面，學院堅持以教學工作為中心，加強師資隊伍建設，不斷提高教學工作水平。近幾年，先後涌現出《大學物理》、《無機與分析化學》、《概率論與數理統計》和《水化學與水處理技術》等一批省級優秀課程和校級精品課程，以及王錦堂、俞斌等一批「師德十佳」教師和「教書育人」先進，更有一大批教師在教育教學改革、青年教師授課競賽、多媒體課件評比中獲獎。
在學生工作方面，學院堅持「愛與責任」的工作理念，不斷開創學生工作新局面。各類學生在全國大學生數模競賽、全國大學生英語競賽、江蘇省高等數學競賽等活動中均有佳績，並多人多次獲得國家獎學金、省政府獎學金以及各類校內外獎學金。全院學生學風優良。畢業班考研率、就業率一直名列學校前列，並有多人留學美國和考取中科院、南京大學等知名院所和知名大學研究生。
在科學研究方面，「十五」期間共完成國家「863」項目1項，國家「十五」重點科技攻關2項，國家自然科學基金項目2項，江蘇省和石化總公司重點科技攻關項目各1項，橫向科研項目近100項。先後獲得國家科技進步二等獎1項、國家石油和化學工業協會科技發明二等獎和科技進步三等獎各1項、江蘇省科技進步三等獎1項，獲得國內外授權專利數十件，在國內外學術刊物上發表論文300餘篇，其中SCI和EI論文近60篇，科研到款1200多萬元人民幣。
在學科建設方面，通過制訂和實施學科建設與發展規劃，各個學科水平不斷提升，應用化學專業被評為品牌專業，通過人才引進和競爭機制的建立，大批優秀中青年骨幹教師脫穎而出。所有這一切，都為學院的進一步發展提供了堅實的保障。

學院網站：
http://lxy.njut.e.cn/
這個有圖
http://dzh.mop.com/topic/main/readSubMain_7466144_0.html
重要的是自己的感覺,選擇就不要後悔..

❾ 水處理工藝流程是什麼

水處理工藝流程為：

1、一級處理—機械處理工段：

機械(一級)處理工段包括格柵、沉砂池、初沉池等構築物，以去除粗大顆粒和懸浮物為目的，處理的原理在於通過物理法實現固液分離，將污染物從污水中分離，這是普遍採用的污水處理方式。

2、二級處理—污水生化處理：

污水生化處理屬於二級處理，以去除不可沉懸浮物和溶解性可生物降解有機物為主要目的，其工藝構成多種多樣，可分成生物膜法和活性污泥法（AB法、A/O法、A2/O法、SBR法、氧化溝法）穩定塘法、土地處理法等多種處理方法。

3、三級處理—對水的深度處理：

將經過二級處理的水進行脫氮、脫磷處理，用活性炭吸附法或反滲透法等去除水中的剩餘污染物,並用臭氧或氯消毒殺滅細菌和病毒,然後將處理水送入中水道，作為沖洗廁所、噴灑街道、澆灌綠化帶、工業用水、防火等水源。

(9)大學生水處理實驗教學視頻擴展閱讀：

水處理工藝流程環境的影響：

1、PH值：

活性污泥系統微生物最適宜的PH值范圍是6.5-8.5，酸性或鹼性過強的環境均不利於微生物的生存和生長，嚴重時會使污泥絮體遭到破壞，菌膠團解體，處理效果急劇惡化。

2、溶解氧

當環境中的溶解氧高於0.3mg/l時，兼性菌和好氧菌都進行好氧呼吸；當溶解氧低於0.2-0.3mg/l接近於零時，兼性菌則轉入厭氧呼吸，絕大部分好氧菌基本停止呼吸，而有部分好氧菌(多數為絲狀菌)還可能生長良好，在系統中占據優勢後常導致污泥膨脹。

3、溫度：

溫度對微生物的影響是很廣泛的，盡管在高溫環境(50℃～70℃)和低溫環境(-5～0℃)中也活躍著某些類的細菌，但污水處理中絕大部分微生物最適宜生長的溫度范圍是20-30℃。

參考資料來源：網路-水處理工藝

❿ 污水處理方法

更多論文請參見http://www.cnlunwen.net 發郵件索取

1 污水處理廠多環麝香污染物的分布特徵及去除途徑的初步研究
2 污水處理出水水質軟測量演算法與虛擬儀器的集成應用研究
3 利用粉煤灰處理生活污水
4 基於ASM1模型改善城市污水處理廠運行工況與效果的研究
5 基於現場匯流排的污水處理自動控制系統的研究
6 DCS污水處理系統及其性能分析
7 工業乙太網及其在污水處理行業的應用研究
8 小城鎮污水人工快速滲濾法處理試驗研究
9 城市污水深度處理及地下回灌的試驗研究
10 負載型光催化劑的制備及在污水深度處理中的應用
11 中低溫度下厭氧處理城市污水及污泥顆粒化的研究
12 基於超微孔曝氣多功能氧化溝的污水處理系統
13 活性污泥法污水處理過程智能建模及模擬研究
14 張家口市主城區污水處理廠配套管網工程建設與管理研究
15 紅樹植物人工濕地處理生活污水的凈化效應及其機理研究
16 自旋傳質填料生物膜反應器處理城市污水的試驗研究
17 基於神經網路的污水處理水質預測研究 高
18 膜生物反應器處理生活污水研究
19 曝氣生物濾池深度處理城市污水的初步研究
20 基於模糊PID控制策略的污水處理自動化監控系統的研究

小城鎮污水人工快速滲濾法處理試驗研究
【英文題名】 Study on Treatment of Wastewater from Small Township by a Constructed Rapid Infiltration System
【論文級別】 碩士
【中文關鍵詞】 人工快速滲濾; 小城鎮; 污水; 去除率; 農業利用;
【英文關鍵詞】 Constructed Rapid Infiltration System; township; wastewater; removing rate; agricultural reuse;
【中文摘要】隨著小城鎮的快速發展,水污染和水資源缺乏問題越來越突出。本文在大量查閱文獻資料的基礎上,對小城鎮污水處理工藝和污水特性進行了調研和監測,針對小城鎮污水特點和常規處理系統投資高等問題,根據污水處理和利用技術發展趨勢,首次開展小城鎮污水的人工快速滲濾處理及利用的試驗研究,試驗考慮了影響人工快速滲濾系統運行效果的幾個主要因素,包括填料比(土砂比1:1、2:1和3:1)、填料厚度(80cm和100cm)、濕干比(1:1、1:2、1:3和 1:5)及運行周期的長度(進水時間小於1天、等於1天和3天)等,進行了共十種工況的試驗,對人工快速滲濾系統處理小城鎮污水的效果進行了探索。同時還對人工快速滲濾系統出水進行了蔬菜灌溉試驗。研究結果表明: 1.人工快速滲濾系統對COD和總磷的去除效果較好,其最高去除率分別可達73.19%±1.78%和94.30%±2.31%;人工快速滲濾系統對總凱氏氮和氨氮的去除效率在濕干比1:1和1:2時為50%左右,在濕干比1:3和1:5是低於20%,這種處理趨勢符合正在制定的《城市污水再生利用農田灌溉用水水質國家標准》。 2.經檢驗,土砂比2:1和3:1的柱子都比較適合於處理CO...
小城鎮污水人工快速滲濾法處理試驗研究

引言 10-11
第一章 緒論 11-19
1.1 快速滲濾法的概述 11-12
1.2 快速滲濾法的研究和應用現狀 12-16
1.3 污水農業利用的研究和應用現狀 16-17
1.4 本文的研究內容和意義 17-19
第二章 小城鎮污水水質測定與分析 19-25
2.1 試驗目的 19
2.2 試驗材料 19
2.3 試驗方法 19-23
2.4 小結 23-25
第三章 人工快速滲濾法處理小城鎮污水試驗研究 25-55
3.1 填料厚度對人工快速滲濾系統運行效果的影響 25-32
3.2 濕干比對人工快速滲濾系統運行效果的影響 32-41
3.3 周期長度對人工快速滲濾系統運行效果的影響 41-52
3.4 試驗結果討論 52-55
第四章 人工快速滲濾系統出水用作蔬菜灌溉水的初步試驗研究 55-65
4.1 試驗目的 55
4.2 試驗材料與方法 55-56
4.3 試驗結果討論 56-64
4.4 小結 64-65
第五章 結論與進一步工作設想 65-67
5.1 結論 65
5.2 存在的問題 65-66
5.3 進一步的工作設想 66-67
參考文獻 67-73
致謝 73-75
作者簡歷 75

利用粉煤灰處理生活污水
【英文題名】 Study on the Fly Ash in the Treatment of Municipal Waste Water
【論文級別】 碩士
【中文關鍵詞】 粉煤灰; 生活污水; 吸附;
【英文關鍵詞】 fly ash; municipal waste water; absorption;
【中文摘要】 藉助光學顯微鏡、掃描電子顯微鏡、X 衍射儀分析等方法對粉煤灰礦物組成及理化特性進行了系統研究。從實驗結果可以看出,陡河發電廠粉煤灰粒度較細,而且粉煤灰中含有大量氧化硅、氧化鋁,能提供大量Si、Al 等活性點,有利於化學吸附的順利進行。說明,粉煤灰是一種性能良好的水處理劑。為了進一步了解粉煤灰的吸附性能及對生活污水中COD 的去除效果,分別進行了靜態吸附實驗和動態吸附實驗,對粉煤灰的粒度、投加量、溫度等因素進行了分析,確定粉煤灰處理生活污水時靜態吸附平衡時間為 2.5h,化學耗氧物質在粉煤灰上的吸附等溫式為:q=0.435c~(0.576)。最佳工藝條件為:進水速度為4ml/min,粉煤灰粒度為 0.048mm-0.056mm,粉煤灰與生活污水體積比為1:1.25,此時COD 的去除率為97%左右。按照有關國標規定,處理後的出水可作為綠化、洗車、沖廁等用水再次加以利用。利用粉煤灰處理生活污水,既可以有效地利用粉煤灰,還可以緩解城市用水緊張的局面,並能達到資源綜合利用、以廢治廢的目的。既具有環境意義,又具有經濟效益。
【英文摘要】 The study analysis the chemical and physical character of fly ash.The experiments of thisstudy consist of static absorption experiments and dynamic absorption experiments. The timeof saturation absorption of fly ash is 2.5h. And the absorption isothermal formula, which ofthe fly ash treating municipal waste water, is q=0.435c0.576. In the process of static absorption, the COD removal rate is markedly influenced by theconcentration of waste water and the grain size of fly ash. And the quantity of fly ash al...

利用粉煤灰處理生活污水

摘要 4-5
Abstract 5-12
引言 12-13
1 文獻綜述 13-23
1.1 粉煤灰綜合利用現狀 13-15
1.1.1 國外粉煤灰綜合利用現狀 13
1.1.2 國內粉煤灰綜合利用現狀 13-15
1.2 生活污水的特性及處理現狀 15-18
1.2.1 生活污水的特性 15-16
1.2.2 生活污水處理現狀及發展趨勢 16-18
1.3 粉煤灰在水處理中的應用現狀 18-23
1.3.1 處理生活污水 18-19
1.3.2 處理印染、染料廢水 19-20
1.3.3 處理焦化污水 20
1.3.4 處理含重金屬污水 20-21
1.3.5 處理含氟、含磷污水 21
1.3.6 處理造紙污水 21-23
2 粉煤灰的理化特性 23-31
2.1 粉煤灰的礦物組成 23-25
2.2 粉煤灰的化學性質 25-27
2.3 粉煤灰的物理性質 27-31
3 實驗方案 31-37
3.1 實驗內容 31-32
3.1.1 粉煤灰吸附特性研究 31
3.1.2 吸附實驗 31-32
3.2 主要實驗設備及測定方法 32-37
3.2.1 實驗設備及葯品 32
3.2.2 實驗中需要測定的指標及測定方法 32-37
4 粉煤灰吸附實驗 37-65
4.1 粉煤灰吸附特性研究 37-45
4.1.1 測定粉煤灰吸附平衡時間 37-38
4.1.2 測定粉煤灰吸附等溫式 38-43
4.1.3 粉煤灰與活性炭吸附性能比較 43-45
4.2 靜態單因素吸附實驗 45-51
4.2.1 粉煤灰粒度對吸附的影響 45-46
4.2.2 粉煤灰投加量對吸附的影響 46-47
4.2.3 生活污水的初始濃度對吸附的影響 47-48
4.2.4 pH 值對粉煤灰吸附性能的影響 48-50
4.2.5 溫度對粉煤灰吸附的影響 50-51
4.3 靜態正交吸附實驗 51-54
4.3.1 因素水平表 51-52
4.3.2 正交實驗確定最佳實驗條件 52
4.3.3 計算極差確定影響因素的主次關系 52
4.3.4 畫極差趨勢圖確定最佳實驗條件 52-53
4.3.5 計算方差確定影響因素的顯著性 53-54
4.4 動態單因素吸附實驗 54-58
4.4.1 粉煤灰柱高對吸附的影響 54-55
4.4.2 粉煤灰粒度對吸附的影響 55-56
4.4.3 粉煤灰與生活污水的體積比對吸附的影響 56-57
4.4.4 生活污水進水速度對吸附的影響 57-58
4.5 動態正交吸附實驗 58-62
4.5.1 因素水平表 58-59
4.5.2 正交實驗確定最佳實驗條件 59-60
4.5.3 計算極差確定影響因素的主次關系 60
4.5.4 畫極差趨勢圖確定最佳實驗條件 60
4.5.5 計算方差確定影響因素的顯著性 60-61
4.5.6 驗證實驗 61-62
4.6 粉煤灰處理污水的機理分析 62-65
4.6.1 吸附機理 63-64
4.6.2 絮凝機理 64
4.6.3 沉澱機理 64
4.6.4 過濾機理 64-65
結論 65-66
參考文獻 66-68
致謝 68-69
導師簡介 69-70
作者簡介 70-71
學位論文數據集 71